中班语言角色游戏教案

10中班语言角色玩耍教案中班语言角色玩耍教案范文〔5〕1一、玩耍活动意图：，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿进展打下良好的根底。变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进展互动，阅历，从而进展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的制造潜力。二、材料的预备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观看要点：第一层：用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。画。第四层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。1、观看幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。2有急躁的幼儿。3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。四、观看分析：观看时间，供给时机让幼儿充分的探究操作，培育幼儿的制造性。我的千变万化有更深地了解。活动的延长和补充。在选择、编排的玩耍内容时，要围绕主题目标进展。自主玩耍活动的过程设计、材料的供给，也要针对儿童的进展变规律，贴近儿童实际，表达幼儿主体性原则。因此，教师要擅长观看和读懂幼儿的言行，捕获他们的爱好需要，敏捷、恰当的运用教育方式，使自主玩耍活动成为推动主题活动深入开展的重要组成局部。271.7112.学会依据数量的多少排序。投放材料：会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆假设干，记录表。指导要点：777117171几按数量多少排点卡或数卡。二、介绍开设区域子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。了解各种杯子的特性，并能按肯定的标准进展分类。的道理。等句式。笔等绘画材料，大胆用自己宠爱的方式表现出各式各样的房屋。操作区(筛花生、绿豆、米)：连续供给筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米假设干，让幼儿练习用筷子夹的动作。的关心材料，剪刀、透亮胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作宠爱的船，提高手眼协调力量和制造力。运动区(轮胎)：连续供给轮胎假设干，探究轮胎的各种玩法。三、幼儿玩耍、教师指导。四、整理材料、集中讲评。角色玩耍：饮食店(一)理发店娃娃家医院玩耍总目标：对玩耍活动感兴趣,情愿参与活动，能自愿扮演各种角色进展玩耍。情节。能与同伴友好协商、合作，尝试解决玩耍中遇到的问题。能遵守简洁的玩耍规章,学会在玩耍中使用礼貌用语。饮食店一玩耍目标：对话。乐观参与玩耍环境的布置，感受欢快。玩耍预备：阅历预备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观看了解小吃店的人员及环境。条、扁食、等食物)小吃店PPT。环境创设：收集餐具、用具布置玩耍环境。玩耍过程：1.过的小吃店是什么样子的师：你们吃过什么小吃呢我们尤溪有什么小吃)2.沟通阅历师：小吃店里有什么工作人员是怎么工作的教师播放PPT提出规章(1使用文明礼貌用语。顾客要明确自己的身份。玩耍完毕后要把玩具送回家。幼儿玩耍，教师巡察指导。玩耍评价让幼儿说说自己的玩耍体验、感受，沟通“小吃店“里玩耍开展的状况。教师针对营业员的效劳表现和顾客的表现进展评价。构造玩耍：秀丽的公园(一)活动目标：习建构公园。进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。活动预备：引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。在区域活动复习稳固原来的根底插法。课件：秀丽的公园。拱桥范例。活动过程：观看课件：秀丽的公园。插的.树可以怎么插还有哪些东西我们也可以插教师示范拱桥范例，引导幼儿观看：出示范例，引导幼儿观看：你们看教师也插了一座拱桥，这座拱么外形拼合3设计思路：趣，让幼儿在玩中其乐融融。运动目标：1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动玩耍。2、体验合作玩的欢快。运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒假设干。运动过程：一、教师介绍运动内容，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动(幼儿争论)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，教师进展观看，并进展适时引导。三、幼儿展现沟通1、幼儿集中，请局部幼儿将自己的玩法进展展现与沟通。2、教师和幼儿共同进展评价。3、教师进展提示：除了用身体趴着将滚筒向前进展滚动外，我们还可以怎么样合作玩怎样玩?四、幼儿再次进展运动幼儿再次进展运动时，教师观看幼儿是否有的玩法产生。重点：引导幼儿能合作玩。案例一：滚动的宝宝教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。分析：械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的，肯定难度的，教师实行的指导策略应当是：1从而引起幼儿玩的兴趣。2、让力量强的幼儿和力量弱的幼儿一起玩，已此带动。3、教师用语言进展鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进展鼓舞，对的兴趣。4设计思路：球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能进展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积存运动阅历，提高运动力量.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。球的特性，进展身体运动，让幼儿体验玩球的欢快。运动目标：1、了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。2、初步尝试合作玩球。活动预备：1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。2、装扮台风的面具，一教师扮演台风。3、六个筐(家人和数字对应)、果市货架4、各种仿真水果(点数)5、各种关心材料：绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板6、音乐活动过程：一、热身运动：欢快蹦蹦跳幼儿跟着音乐做《欢快蹦蹦跳》的律动，活动身体的各个部位。要点：能按音乐的节奏，并有表情地做律动。二、出示两种大球，引出运动主题1、出示大球：响铃球、按摩球。2、争论响铃球和按摩球的外形特征和功能。响铃球：有洞洞，硬，能推滚着玩按摩球：有刺、软，有弹性，能按摩身体的各个部位三、幼儿玩大球1中，教师四周巡察，并进展适时指导)2、展现沟通：(1)介绍幼儿独立玩球的方法。(2)介绍幼儿合作玩球的方法四、供给关心材料，幼儿再次玩大球。1、教师供给各种关心材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择关心材料，再次尝试玩大球。2、幼儿集合：沟通：如何运用关心材料玩球。3、师生共同评价幼儿创玩法。五、玩耍：欢快宝宝逛果园1、教师介绍《欢快宝宝逛果园》的玩耍玩法与要求。场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢快宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，假设听到“台风”来了的信号时，欢快宝宝要马上躲避，等台风过后连续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。2、要点：每次摘水果时，摘一个水果。听到“台风来了”的信号时，要马上在原地进展躲避。能依据点数对应，送水果。六、放松活动推着球车，跟着教师绕场两周离开。案例：用绳子玩球关心材料，提示幼儿能利用关心材料玩大球。元元选择了绳子，看着铛动听的响声。教师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。”听到教师的表扬，很多孩子都子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正值她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她觉察了两只“羊角”，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球预备动身。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。教师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢”两人在开火车呢。”5一、活动内容：角色玩耍《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培育幼儿按意愿独立地确定玩耍主题的力量，主题鲜亮而稳定。2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴乐观交往，友好合作。三、活动预备：1、超市、银行、幼儿园等主题玩耍玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观看及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题玩耍玩具，直接引入”2、师幼一