大班科学活动教案空气

大班科学活动教案：空气大班科学活动教案：空气1设计意图：究的乐趣，培育幼儿观看、比较的力量。活动目标：1、了解空气的特征和重要作用。2、能与同伴合作探究，并尝试记录。活动重点：活动难点：活动预备：PPT《空气的隐秘》。学具：1、透亮塑料袋、吸管每人一个。23活动过程：一、开头局部出示气球，吸引幼儿留意力。二、根本局部〔一〕了解空气特点。1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。2、沟通小结：空气无处不在，处处都有。3、围绕空气开放争论：空气是什么颜色？什么气味的？1、人需要空气小试验：用吸管在水里吹一吹，觉察什么？2、哪些东西也需要空气？3、空气的本领三、完毕局部延长活动1、将活动材料投放在科学区，进一步探究空气的隐秘。2、请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的状况。大班科学活动教案：空气2【教材分析】觉察空气流淌的特性，探究空气的隐秘，体验空气压力在生活中的应用。【活动目标】气味，空气压力作用能产生各种好玩的现象。觉察空气是有力气的。萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。【活动预备】4?5111“幼儿学习材料”――《身边的科学》。【活动建议】1、玩玩耍“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。2、引导幼儿尝试用多种方法查找空气，感知空气的流淌。用不同的方法查找空气。说明空气跑了进去。准幼儿的脸蛋渐渐放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。空气来过了。空气流淌形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流淌与存在。小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流淌能传播各种气味。请幼儿感受空气的流淌为生活带来的芳香气味。气味？你最宠爱空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香小结：原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。发幼儿的环保意识。削减这些难闻的气味？不任凭扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿争论为什么会喘不动气。(2)幼儿阅历迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？气。“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿争论。先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。提问：会有什么现象发生？鼓舞幼儿大胆猜测并动手操作试验。(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜测。提问：假设把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？鼓舞幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！【活动延长】结合《身边的科学》第11页，引导幼儿连续探究、记录空气的隐秘。大班科学活动教案：空气3活动目标：1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。活动预备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。活动过程：〔一〕感知空气的存在及其特性1、小朋友，今日教师要和你们玩个变魔术的玩耍〔师示范〕。吗？猜一猜：假设把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？会湿。3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？〔学习词：空气〕。紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？〔空气〕。下空气是什么气味的？此，小朋友通常认为我们四周没有东西。〔二〕生疏空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？都需要空气。〔三〕了解空气患病污染的状况及其危害性友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污在公共场所吸烟的人。3、争论：刚刚我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更颖清洁呢？垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。〔四〕玩耍《气球火箭》1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？教学反思：。大班科学活动教案：空气4设计意图：动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游大，人和动植物都离不开它。活动目标：1自然的兴趣。2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。3预备：1、教师操作用品：方形金鱼缸一个，透亮水杯一个，手帕两条。大小不同的透亮玻璃杯两个，蜡烛两支。2步骤：一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。1、捕获空气玩耍。有空气。？〔幼儿动手操作，在教是室里找空气。〕？〔袋子里面装满了空气〕反复试验，让幼儿感知教是室里处处是空气。教师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知处处都有空气。？〔幼儿答复〕请小朋友把袋子里的场上、大型玩具里、树下找空气。？〔幼儿答复〕让幼儿充分感知空气的无处不在。吗？起，躲在我们身边和我们做玩耍。在。教师演示手帕不会湿的试验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压了没有？教师演示手帕会湿的试验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了？让幼儿带着疑问没有湿。而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。二、了解空气的作用。1、人、动物、植物都需要空气。捏鼻子玩耍。让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想假设没有空气会空气。2、教师演示试验――燃烧也需要空气。幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。点燃蜡烛，幼儿观看哪个杯子的蜡烛先熄灭。要空气。三、活动延长――玩耍：火箭飞上天。火箭上天材料：大塑料瓶〔矿泉水瓶最正确〕、纸。制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。天？大班科学活动教案：空气5一、活动目标活亲热相关(二)激发幼儿对空气进展观看和试验的兴趣二、活动预备瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件三、活动过程1.猜测：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？能否吹进。幼儿操作，师观看指导。观看视频总结为什么吹不进。〔空气的压力〕1.师介绍操作要求幼儿操作，师指导。小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭〔三〕总结争论空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。空气的`重要性：动物植物以及人类都离不开空气。1.什么是雾霾？雾霾天气哪里来？雾霾对人类的影响。对雾霾我们〔小朋友〕能做什么？大班科学活动教案：空气6设计意图：然的宠爱。活动目标：气。活动预备：幼儿：打印纸、塑料保鲜袋活动过程：1、教师把手放在鼻子面前，然后深深地吸气、呼气。2、幼儿操作体验？〔师幼共同争论沟通〕〔引出活动内容〕二、感知空气的存在。〔一〕什么是空气1、空气就在我们身边。小朋友观察过空气吗？2、你看不见空气，但是假设你观看得够认真，就会知道它的存在〔二〕充气枕头1、教师做一些薄的五彩纸屑，把纸屑放进一个试验用的塑料袋中。在塑料袋2、学生观看、沟通.。3、快速地抽出吸管并把袋口扎严。现在塑料袋是什么外形呢？总结：空气可以使袋子鼓起来小纸片飞起来。〔三〕变魔术1、〔演示〕教师把纸巾揉皱，放进玻璃杯的底部。象？3、教师演示试验，沟通：你的推测准确吗？始终保持枯燥的呢？三、操作、探究感受空气无处不在〔一〕空气的力气出示:打印纸〕仰头挺胸，把一张纸按在肚子上，然后放手。发生什么事了？有掉下来？让幼儿通过自主的操作，探究空气的存在。〔二〕把空气装进袋子1、空气有这么多的本领，小朋友想不想把空气装进这个袋子里？2、教师用保鲜袋装空气，然后让幼儿感受空气。3、请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气。四、小结空气虽然看不见、摸不着，但它们就在我们身边，处处都有空气。大班科学活动教案：空气7教学名称：科学━─查找空气教学目标：12在玩的过程中观看现象，知道现象和空气的关系。3教学重点：引导幼儿用好方法查找空气。教学难点：理解科学现象与空气的联系。：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境污染光盘或图片教学过程：1、导入：教师请出今日的小客人――才智娃娃〔木偶〕才智娃娃和小朋友们打招呼。要，大家谁也离不了。”〔空气〕利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。想不想生疏它呀？瞧，它来了！3、放映课件：空气的自我介绍〔配音材料附后〕哪个小朋友最聪明，能想好方法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该留意些什么呢？〔引导幼儿自己提要求〕不能拥挤，应领先选择到人少的活动区去。活动时声音要轻。要求：串铃响时小朋友要围到才智娃娃身边来。5、幼儿自由探究哪些觉察。6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？假设找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。〔估量局部幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在〕幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观看现象。才智娃娃小结：〔其实，刚刚你们已经找到它了，〕它始终都在和你们来就是空气钻进去了。7、组织全班幼儿玩“火箭上天”玩耍。〔向空中抛气球〕8、了解空气的作用：提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？受，假设不呼吸会怎样？9、延长：假设没有空气植物会怎样？幼儿自由发言。提问：怎样证明植物也离不开空气呢？设计试验，教师操作。鼓舞幼儿坚持观看。10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应当怎么做呢？〔环保教育〕吧！〔活动自然完毕〕反思：后面的教学内容显得仓促和被动，局部幼儿转移了留意力。配音材料嗨！小朋友们你们好！们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！是不是很大呀！你们看不到我。吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！提示：此教案有配套的课件大班科学活动教案：空气8【活动目标】1、通过试验感知空气压力的存在。2、培育幼儿对科学小试验的兴趣，养成乐于探究，乐于猜测的习惯。3、对试验结果用语言进展表述，进展语言表达力量。【活动预备】开空气。氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。【活动过程】一、导入活动，激发幼儿兴趣。假设把它的瓶盖翻开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。二、探究活动。方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。2、出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。宝，力气很大。会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。4、幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流(大考吧幼儿教育)不出来了。中，想想有什么方法不让报纸湿了。6、幼儿分组探究，争论尝试，沟通结果。流不进去了，报纸就不会湿。三、共享沟通。会湿。四、活动延长。出示真空吸盘，让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上?大班科学活动教案：空气9一、活动目标：1、感受到空气的存在。二、活动预备：气球、打气筒、纸、笔。三、教学活动：1、引导、观看。12、探究：气球里的空气猜测：没有吹气的气球里面有空气吗？试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。请幼儿记录大班科学活动教案：空气10活动目标：的存在。2、培育幼儿的观看力、思维力量及语言表达力量。3、激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。活动预备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方？吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？二、玩玩饮料盒纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小试验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯了吗？想一想为什么？四、小试验：谁让水面上升了有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。大班科学活动教案：空气11一、活动目标1、观看热胀冷缩的自然现象二、活动预备6〕凉水、热水每小组各一份三、活动过程〔一〕以谈话引入主题呀，做蛋糕的时候鸡蛋中的蛋黄和蛋清要分别开来利用”“小朋友知道怎么来分开蛋黄和蛋清吗？”〔二〕出示预备材料，幼儿对材料进展了解瓶。”〔三〕进展试验分组，讲试验操作的要求自己的观看写到记录卡上，成功分别蛋黄的就打上勾。”3、幼儿分组操作试验，强调合作〔每个成员都有事可做〕，教师进展指导4、对幼儿的试验过程进展总结，出示图片，简洁解释原理。种力气就把蛋黄完整的吸入了瓶中。这种本领就叫做空气的热胀冷缩。四、活动完毕黄蛋清的好方法。孩子都从家中带一个鸡蛋很便利，而且每个孩子都有观看与操作的时机。大班科学活动教案：空气12活动目标1、感知空气的力气和它的反作用力。2、探究用气球使小车向前行驶的方法。重点难点难点：探究利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。阅历预备1、孩子们有玩气球的阅历，会用打气筒给气球打气；物质预备1、两个充好气的气球，两根长绳。2、一样的玩具小汽车假设干；3、记录表、笔、双面胶假设干；活动过程一、开头局部1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的阅历，引出活动主题教师提问：〔1〕、“你们玩过气球吗？都是怎么玩的？”幼儿回忆和沟通。2、探究气球会怎样运动。、教师手持充好气的气球尾部，提问：假设教师松手，气球会怎样？、教师验证幼儿猜测：把气球的嘴松开，气球会乱飞。、师幼争论：当教师松开手的时候，气球刚刚向哪个方向移动呢？二、进展局部1、感知空气的力气。连接的方向、颜色不同的两个气球。2、小车跑起来。提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？”3、幼儿分组试验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？小车在跑道上试验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进展记录。、幼儿开头操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试，并做好记录。、引导幼儿介绍自己的试验结果。〔协作记录表讲解〕跑。帮助我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢？三、延长环节。鼓舞幼儿连续查找空气在生活中的科学奇特。活动总结抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求到达的根本目标。球会向气球头部的方向移动。手操作为核心的活动过程。大班科学活动教案：空气13活动目标步感知热胀冷缩现象的存在。2、认真观看试验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和觉察。重点难点在。活动预备1、《西游记》片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子活动过程幼：用一个奇特的瓶子把坏人吸入瓶中。等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试引导幼儿大胆设想。水，小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？(1)幼儿动手操作尝试。(提示幼儿安全问题热水不要烫到)冒着仙气的水是很烫的不要洒〔2〕试验中教师提问，帮助幼儿更好的感受