暑假家访心得体会9篇

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暑假家访心得体会9篇

在平日里，心中难免会有一些新的想法，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我收集整理的暑假家访心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑假家访心得体会1

暑假的一天，语文王老师来到我家家访。当老师走进客厅，我看到那一张熟识的脸时，心里是又喜又悲。喜的是这次期末测验成果总体来说我考的还是不错的，老师肯定不会由于这个在爸妈面前批判。悲的`是就算成果好，也不能说明一切，自己总归还是有些小毛病，老师会不会接我的短啊……“当”一声关门声，将我拉回了现实。哎，不管了。

我站起来叫了一声老师，便坐到了沙发的角落里不再吱声，再也没有了以前和爸爸妈妈抢遥控器的场面。在老师和妈妈谈话期间，我始终在仔细地听着，没想到我之前的担忧都是多余的。王老师并没有批判我，而是始终夸赞我的优点，说我听话、懂事、写作也好等等。爸爸妈妈听着嘴角也是乐开了花，转而向老师说起我的缺点来。当听到大人对我的评判时我已经不再可怕，便伸过耳朵来虚心倾听。

交谈中，我认真地观看了老师的表情。当妈妈说到我非常懒散，并连自行车都不会骑时，老师的脸立刻阴了下来，她没有严峻的批判我，而是告知我学骑车的好处和惊喜。老师教育我以后自己的事情要自己做，爸妈太累了，而且要求我在这个暑假学会骑自行车。听到老师谆谆的教导，我很自信地说：“我肯定可以做到。”听后，老师笑逐颜开，说:“你肯定可以！”

最终，我、妈妈和王老师拍了一张相片，我们将笑脸印在了这张照片上。还没等我回过味来，老师便急着要走，我赶忙跟老师说了声再见，将王老师送出家门。

语文老师的家访，使我明白了自己的不足，在新学期我肯定严格要求自己，争取在各个方面取得明显的进步，肯定不辜负爸爸妈妈和老师对我的厚爱和期望！

暑假家访心得体会2

8月15日我们一行三人驱车去了xx村进行假期走访。我们共走访了8个同学家，有109班的刘xx、曹xx、冯xx，110班的孟xx、李xx、孟xx，111班的李xx，112班的李xx。除了检查同学的作业状况，还与家长同学的表现，准时提出了建议，并征求了家长对学校的意见。

这次家访的目的是为了提高同学对假期作业的重视程度，同时也引起家长对孩子教育的重视。我们与家长沟通了教育理念，学校与家长共同努力才能达到好的效果。

同学在假期较好的表现有：

1、大多数同学基本做完了作业，剩下的'问题需寻求关心来解决。我们建议可以上网查，也可以请教四周上学的同学，争取尽快解决。个别同学作业还没过半，家长也有肯定责任，对自制力差的，家长要督促。

2、同学们在家都能帮家长做些力所能及的活，家长较满足。

在家访中我们也发觉了一些问题：

1、同学理科作业中的大题没有过程，只有结果，明显是抄的答案；有的科同学错的太多，不知道正确答案。我们建议老师们在适当的时候再给同学公布答案，防止有的只是抄答案，也可使同学做过后能知道对不对。

2、家长只顾家庭事务，忽视了与孩子沟通，没有起到引导督促的作用，致使有的同学看电视、上网时间较长，作业没做多少。

通过这次家访，我们熟悉到家访的必要性。不但有利于同学的成长、家长的转变，对我们以后的工作也起到促进作用。

暑假家访心得体会3

天高云淡雁南飞，伴随着初秋的丝丝凉快，我们的家访工作也顺当结束。通过这次家访，我也有些话想说，和大家共享一下：

我这次家访的是六班级的同学。六班级是一个很特别的群体，它已经从母校毕业，按理说家访有点多余，其实不然。由于他们是学校培育的成果，无论上哪一所学校，当时中老师谈起时都会看他们从哪所学校来，代表是母校的声誉。所以，六班级的家访工作也不行忽视。

这次家访，我一共家访了五位同学，五位不同类型、不同性格、成果有差异的同学。与他们沟通，也家长沟通，共同探讨教育方法。

首先是同学。同学回家，刚开头大部分家长普遍比较担忧。由于家长还没有转变自己对孩子的看法，还停留在以前的基础上，或者对孩子的转变，还心存担忧，不知道孩子能不能坚持下去，于是我们老师准时的赐予了指导，我们要鼓舞孩子，为自己的每一点进步连续加油，同时对孩子的表现要赐予极大的关注，多用一些时间来和孩子进行沟通，这样才会缩短孩子与父母间的距离，增加孩子与家人的感情。

孩子在家普遍表现很好，家长反映孩子有了很大的转变，和以前比简直是判若两人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，爱护家人，给自己的爸爸泡茶，端洗脸水，甚至洗衣服、买菜、煮饭，有的孩子在家有的时候还会主动的.和自己的家人进行沟通、沟通，从沟通中知道了家长的辛苦，孩子们都表示要好好的读书，珍惜现在的时间，争取以后能让父母们过上轻松的生活。少部分孩子仍旧有上网等不良的习惯，但是相对以前来讲已经有很大的转变，数量上得到了肯定的削减，经过我的急躁劝告，爱上网的孩子已经意识到了上网的危害性，表示不再去网吧，会在家里多读一些书。

其次是家长。每个家庭环境都不一样，家长的素养都不一样，所以与家长谈话要有肯定的方法。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行漫无边际地闲聊。否则，既铺张了自己的时间，也耗费了家长热忱，使家长对老师的谈话失去爱好。有了方向还要注意方式。

随着社会的进展，家访的方式也随着转变。家长的职业、阅历、经济、文化素养、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为老师应当详细问题详细分析，“到什么山砍什么柴”，假如家访的方式都千篇一律，必定会消失事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映同学在学校的学习、行为表现状况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对同学的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的同学在某个方面的优点来提示家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给同学留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

这次家访，我的收获许多，盼望同学们都升入一个比较抱负的学校，并且在学校里好好学习，把握住机会，为自己的幻想全力一博。

暑假家访心得体会4

今年学校领导支配我担当初二班级的班级组长，暑期学校政教处组织了家访工作。我觉得做好班主任首先要做好家访。在这里，我谈谈对家访的几点熟悉。

一、家访是班主任工作的重要环节。

随着社会经济的进展，现代化通讯手段的快速普及，不少人认为老师对同学的家访费时，费劲，好像没有什么必要了。这种熟悉不免失之偏颇。

中学校由＂应试教育＂转向素养教育，需要加强学校，家庭，社会三结合的教育，而班主任在学校与家庭之间起着重要的纽带作用。

老师与家长的联系通常有三个途径：家长会，家长来访和老师家访。通过家长会，可以介绍学校的办学思想和班级的概况，但是由于家长会时间有限，又要面对全体，所以信息的沟通是浅次的；家长来访，发挥了家长教育子女的主观能动性，但是由于办公环境和教学工作节奏的限制，双方谈话往往是匆忙的，一般只能就事论事；老师家访，是在一种宽松和偕的环境中进行的，老师担当起另一种角色――同学和家长的伴侣。因此，家访可以增进师生友情，促进相互了解，激发同学学习的动力，达到老师与家长共同教育同学的目的，起到其它联系形式所起不到的事半功倍的作用。实践证明：同学欢迎家访，家长希望家访，老师的工作需要家访。我们应熟悉到，在新时期不能丢了老师家访这一优良传统。

家访并不是一件简洁的事情。胜利的家访，能使同学更亲近老师，从而激发乐观向上的决心。经常有这样的时候，同学向老师会意地一笑，他就知道了应当去做什么和怎样去做；你也会感到做＂人类灵魂工程师＂的乐趣，真正体会到什么叫＂心有灵犀一点通＂。然而，失败的家访会使同学对你敬而远之，给你增加新的苦恼。因此，可以说家访是一门艺术。

二，家访是班主任必需把握的一项基本功。

家访有三种基本形式：普访，随访和定访。普访：是对多数同学家庭普遍访问一次。班主任初接新班或开学初多采纳这种形式。它可以很快沟通师生感情，了解同学基本状况，为班级工作打下基础。随防，是发觉＂苗头＂（问题）随时家访，它可以起到准时忠告或订正的作用，促进班风建设稳步进展。定访，是老师与家长采纳合同式的方法，定期联系。它适用于重点教育对象。

做家访需要真情，坚持家访需要奉献精神，做好家访需要钻研。长期以来，我总结了家访十要和十忌。

（一）家访十要：

一要有预备。特殊是普访和随访都要有充分的思想预备，谈什么，怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二要多敬重。必需敬重同学家长或监护人。特殊是对那些犯了错误的同学要从爱惜动身，关心家长分析孩子犯错的缘由。

三要多鼓舞。对学习有困难的同学要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和同学都增加信念。

四要多商讨。在教育同学问题上。在教育同学问题上，老师与家长可能会消失一些分歧，应当用与家长商讨的方式解决。

五要抓时机。随访要善抓时机，避开被动地访问。

六要有重点。仔细分析本班状况，确定重点家访对象，重点不宜过多。

七要多观看。家访中要留心观看同学家庭人口状况，居住与学习条件等等。

八要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便老师，家长，同学三方面在一起谈的，可让同学回避一下。

九要抓反馈。家访以后要分别向家长或同学了解对家访的反应。

十要常总结。写一些家访小记，总结阅历教训。

（二）家访十忌：

一忌当面＂告状＂。不能把家访当做给同学＂告状＂的机会，特殊不能当着同学的面对家长数落同学。可以启发他自己谈谈事情的'经过，告知他犯点错误并不行怕，改正了就是好同学。

二忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长目标完全全都。

三忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。同学的表现有些反复是正常现象，再关心就是了。要学会抓反复和反复抓。

四忌语调生硬。家访中间或会遇到极个别素养较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。老师去家访，首先是客人的身份，不行针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。要言简意赅，适时告辞。

五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特殊是对有缺点的同学，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害。

六忌背后谈论。家长在谈论其他老师时，不要随声附和，甚至说些不该让家长了解的状况。

七忌漫无边际。假如谈起话来海阔天空，华而不实，就会使家长不知来访的目的。要言之有物，长话短说。

八忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私，不要过问。这是一种礼貌。

九忌强行访谈。家长因公务在身或其它缘由不便在家中接待老师时，应予理解。可采纳其它方式联系。

十忌接受礼物。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢，并且不要在同学家中用餐。

班主任是学校班级的组织者，领导者和教育者，是同学亲热的伴侣和导师。班主任要做到＂一碗水端平＂，让每个同学都得到爱，都得到关怀，都取得进步。班主任的素养打算着班级的素养。一个好的班主任应当练好家访基本功。

暑假家访心得体会5

形形色色的家长，每一届同学，家访是必不行少的。即使不做班主任，只担当语文教学，也是特别有必要的。由于了解同学，是教育同学的基础。前阶段由于比较忙，因此家访的比较少，一学年过去了，才发觉我对同学的家庭，对家长，了解的都甚少，好像教育缺乏了底气。走进同学，走进家长，走到同学家庭，显得迫在眉睫。

最近连续家访了许多同学，遇到了形形色色的家长，有的特别热忱，又是泡茶又是拿水果，交谈甚是融洽;有的清茶一杯，质朴尤加，交谈甚是顺畅;有的木讷乏礼，不说请坐，也不泡茶水，沟通竟然都是我的独角戏;有的竟然不把老师当回事，明明知道老师等一下来家访的，却与老婆到外面去了……本地的家长总体上比外地的'家长更加热忱，更加重视教育;外地的家长也鲜有热忱与重视的，这样的孩子相对来说也更加有礼貌。回忆以前在城里家访的情景，家长一旦知道老师要来家访，总是觉得是最重要的事情了，盛情款待。然而，农村学校(尤其是外地生比较多)的家长，你就会觉得有极大的落差。理解万岁，对于奔波在生存线上的家长，或许他们赐予孩子的教育环境与教育期望，也只有如此。我们老师要做的是：宣扬教育理念，沟通在校表现，与家长携手，让孩子进展得更好。

从家访中，总体感觉我们大多数同学在家的学习习惯还是不错的，大约有95%的同学能够准时完成作业，而且每天都会看些课外书，有的同学还会去办平湖市图书馆的借书证，常常到那里借阅书籍。一些本地的农村同学，家长很重视，还报了1、2个爱好班，培育特长。但也有部格外地的同学，精神生活匮乏。课外书阅读得不到家长的督促与支持，看得也不多;爱好班也没有报，业余时间基本上都是瞎玩。往往这些家庭都是不太懂教育，家长自身为人素养也不是很高，与老师接触时候的礼貌也不是很懂，所以同学相对来说也显得不是特殊文明礼貌。

有教无类，因材施教，信任在充分了解同学的基础上，我会更加有效的关心同学健康成长!

暑假家访心得体会6

“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名教育工，我乐观投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增加了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用暑假，对我班的同学进行了家访，所见所闻，感受良多：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访同学家庭状况。进行家访前，我们首先对所访同学家庭状况进行尽可能深化的了解。由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习和生活，老师只有对同学家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映同学在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出同学内心进展中存在的问题及缘由，加深对同学的了解，在将来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应关心指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本学问，并共同商议 出解决问题的方法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来教育工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的`怀疑和不解。

3、以家访为平台，以同学和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。

2、同学在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分同学在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些同学既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对同学综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子消失这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。假如在老师身上发觉了什么不良之处，家长就觉得特殊惊讶，觉得不行思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展贡献自己的一份力气！

暑假家访心得体会7

为更好地进行家校沟通，学校组织“百名老师访千家”的活动，给众多家庭送去了暖和，同时也促进了家校联系。作为其中的一员，我也收获颇多。

琥珀名城学校由于地处合肥市的城乡结合部，所以生源比较简单。较大部分的孩子是合肥新市民，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而减弱了家庭教育的力气。还有些孩子由于父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

面对这样的现状，我有针对性的选择了几位同学家庭进行访谈。我盼望通过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，同时也急躁倾听家长对我们工作的反馈和建议。在这次的家访活动中我也收获颇多。

首先，这一次的家访，让我对一些家庭有了更细致的了解，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到乐观的作用。

其次，甲方让我看到了一部分家长忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为同学的.老师也特感动于这句话，老师感受到了自己的价值。

最终，这次家访感受颇深的是许多家长对老师的到来，都特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，同学本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，所以只要我们在孩子心中撒下种子，必定会生根发芽。

暑假家访心得体会8

家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对同学的牵挂和关怀，寄予的厚望。特殊是平常我们关注不够的同学，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关怀着自己。家访带给我们的收益有许多许多。现将我暑假胡家访工作总结如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

同学及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或同学的口中精确     地知道。这样，一方面老师可以时刻提示家长平常教育孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让同学尴尬，而是要与家长、同学在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。要对同学的在校的状况作正确的评价，对同学的优点多夸奖，让同学在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对同学进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心管理同学。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化制造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实状况。假如在家访时，当着同学的面指责其过错，会对同学造成损害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育同学，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，同学回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且同学还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。去年八班级有一个同学，学习成级始终不抱负，很差，性格较粗野，不服老师，情愿和同学动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我转变了方法，利用时间去查找这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了乐观的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的'，让孩子出来。我连忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了同学，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。同学也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓舞同学仔细迎接近期期末考试。在我的鼓舞下，他的数学成果有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，乐观去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育同学，给同学鼓舞、自信、盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

二、家访能教给家长正确的教育方法，准时地避开孩子问题的产生。

家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育同学的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个同学，最近却消失了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭特别拮据。由于母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果始终不够抱负，长此恶性循环，成果明显退步。我急躁做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责备，要对他多加鼓舞，关心他建立学习的信念。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关怀这个男孩，他深受鼓舞，乐观学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成果有了显著提高。年终考试考出了抱负的成果。他妈妈笑了。家访让我走进同学心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

同时老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进同学更健康的心理进展。

老师去家访，和同学的距离拉近了，更利于了解同学的生活、思想。同学在学校如何表现，在家又如何，老师可以依据这些状况对症下药。在家长、同学、老师三方面对面的时候，这种直接的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的同学大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至同学自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的同学在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。通过对同学的家访，使家长的某些观点静静的发生了肯定的转变，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动同学综合素养的进展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。老师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友情，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习爱好。“爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是学校生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。

在这次家访活