六年级美术下册教案

教学内容1.追寻文明的古迹授课时间

教学目标通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗

产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大

的财富一历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

教学难点让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史建筑，并培

养学生们保护历史文化遗产的意识。

教学准备

教学过程课前搜集有关文化遗产的资料和图片二次备课

一、组织教学：导入新课

同学们你们知道人类最早的绘画是用

什么工具画成的吗？这些绘画又被人

类画在了什么地方呢？人们又是怎样

发现它们的呢？

（欣赏图片P2《拉斯科洞窟的岩画》

法国

从画中你还能看出哪些内容？

画面是以粗壮、雄浑的黑色线条勾勒

出轮廓，表现出动物的体积感，使整

体效果雄伟壮观。

这是先人留给我们巨大的财富，地球

上还有许多优秀文化遗产，今天就让

我们一起遨游在世界文化遗产的海洋

中，感受先人留给我们的辉煌文化

---追寻文明的足迹

二、新授

1、欣赏奥林匹亚遗址：2008年8月8

日，在北京发生的一件大事，29届奥

运会。有没有同学知道第一届奥运会

在哪里召开的？这个国家在哪个州？

希腊（欧洲）

在古代奥运会上，获一次冠军者，就

可、可以在运动场墙上镌刻自己的名

字，三次夺冠，雕塑家就会找上门来，

为你塑像，我们看到的《掷铁饼者》

就是这样一尊雕塑，它属于圆雕作品。

师：看到这尊雕像你有什么样的感

受？

公元前450年青铜材质

《竞技表演》浮雕

2、分组学习交流

1）阿布辛拜神庙（组）：建于什么地

方？什么时代？有何特点？神庙前的

雕像是谁？给你什么感觉？

2）库库尔钦金字塔：埃及金字塔宇库

库尔钦金字塔从外形上看有何不同？

3）毛阿伊石像

4）法隆寺：建筑特点与中国塔有何

异同

5）吴哥古迹

3、交流讨论结果，师补充

4、课堂练习：面对石阶上众多的文化

遗产，我们该做些什么？说出7T0处

世界文化遗产。

三、小结

四、拓展

课后反思

教学内容2.探访自然的奇观授课时间

教学目标知道什么是自然遗产，能说出7处一10处世界自然遗产。能够对

世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产

的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技

法表现一处自己喜欢的自然遗产。

教学重点通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处一10处世界自然遗

产。

教学难点能向别人较详细地介绍2—3处自然遗产，并发表自己对自然遗

产的认识和感受。

教学准备幻灯片，图片、教材等

教学过程一、导入：二次备课

指出问题，引发学生对世界自然遗产

的思考。

填写学习卡：你心中的世界七大自然

奇观

下面我们要一起领略世界上最为奇特

的自然奇观，它们是大自然馈赠我们

人类的宝贵遗产。

二、新授：

1、师生一起共同浏览影像资料

探访世界七大洲令人叹为观止的自然

奇观，感受大自然的伟大创造力，感

悟大自然的神奇造化。

亚洲-----珠穆朗玛峰

欧洲-----巨人之路

非洲-----维多利亚瀑布

北美洲------科罗拉多大峡谷

大洋洲------大堡礁

越冬鸟群

基博峰火山口

加兰巴国家公园

莫雷诺冰川

科罗拉多大峡谷

2、学生网上自主游览

A从美学或科学角度看，具有突出、普

遍价值的地质和生物结构或这类结构

群组成的自然面貌。

B从科学、保护或自然美角度看，具有

突出、普遍价值的天然名胜或明确划

分的自然地带。

C从科学或保护角度看，具有突出、普

遍价值的，由地质和自然地理结构以

及明确划定的濒危动植物物种生态

区。

三、交流

学生欣赏，谈体会，交流感想。

四、课后延伸

对于大多数人来说，大自然不过是繁

忙生活中的一个冷漠的背景，我们所

熟悉的地方到处都是被农业文明和工

业文明打造过的痕迹，大自然只在一

些特殊地方保持原始风貌，面对原野

人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、

孤立的山垣，人们不禁要思考自身的

处境...

课后反思

教学内容3.装饰色彩授课时间

鲜目标知道装饰色彩在生活中和艺术/乍品中的应用，了解民间艺术中装

饰色彩的特点和表现方法。学:习和掌握装饰色彩的用色方法，运

用装饰色彩创作装饰画。了解1当彩的写实性与装饰性的区别，在

教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情

感。

教学重点了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色

彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强

教学准备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

教学过程一、组织教学：启发谈话，引入新课：二次备课

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有

什么不同？

二、讲授新课：

讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然

形象中的色彩，进行夸张和对比，色

彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真

挚的感受。民间的装饰色彩常用补色

的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄

与紫

组织学生看书回答问题。根据图中所

表现的内容，分析作者是怎样运用装

饰图案和装饰色彩的？

播放教学课件。观察分析。十二生肖

作品：摄影作品、写生作品、装饰画、

农民画等几种不同的表现方法。

问题：对比作品，找出相同之处和不

同之处。

三、教师演示：

展示并分析学生优秀作业。

运用装饰画色彩表现生肖形象。

讲解作业要求。学习民间艺术装饰色

彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳

的生肖形象装饰画。

完成作业，教师辅导学生完成作业。

评价：展示作吕，组织学生评价。评

价内容：造型夸张变形，体现民间装

饰色彩特点。

课后反思

教学内容4.装饰画授课时间

教学目标通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱

生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点装饰画的特点及表现方法。

教学难点如何表现出装饰画的特点

教学准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程一、导入新课：二次备课

展示几幅用石膏版制作的线条比较丰

富的装饰画作品，提问：你喜

这些作品吗？为什么？

二.讲授新课：

提问：你知道它是在什么上画的吗？

欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提

问：这幅画给你什么感受？

课件展示人物形象、鸟、植物，分析

线条及形象特点。

出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，

分析哪些地方进行了夸张、变形、色

彩有什么特点，表达了画家的什么感

情。

欣赏《凤》提问：你喜欢这幅作品吗，

为什么？

三、小组探究。

提问：这些作品中运用了哪些颜色对

比？给你什么感受？分析课本第11页

左边的学生作品，提问：调色有什么

特点？

老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉

着色

布置作业，提出要求。用富于变化的

线条创作i幅风格别致的装饰画。

四.教师辅导：

辅导学生完成作业，解决学生遇到的

困难，并给予指导和帮助。重点：构

图、线条的组织以及颜色的设计

展评作品，组织学生进行作品展示，

并评价。

五、课后拓展：出示部分用对比色画

的小粉画，引导学生回家进一步实践。

课后反思

教学内容5.彩球的设计授课时间

教学目标学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的

制作。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能

力，在合作学习中学会做人、学会作事。

教学重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。做出新颖、美观的彩球作

品。

教学难点做出新颖、美观的彩球作品。

教学准备彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插片、

剪

教学过程引入新课，欣赏课件二次备课

出示课件欣赏彩球

提问：看了这么多漂亮的彩球，你能

说一说彩球给你什么感受吗？有什么

特点？适合哪些场合装饰？

游戏：击鼓传球。

提问：这些彩球是由什么基本形组合

而成的？

基本形在外形、色彩、装饰上有哪些

特点？彩球的什么地方吸引你？它是

怎样组合的？

今天我们就一起来学习设计制作一个

彩球。分析教材研究设计步骤与方法。

发现困难。彩球是怎样设计出来的？

你想了解彩球哪部分知识？你有哪些

困惑？

自主探究。每组桌面上都有一个已完

成的彩球，请组长带领大家将彩球打

开，分析一下再重新组合。

研究讨论正多边形组成球体的规律。

一组：正三角形彩球作品。

二组：正方形彩球作品。

三组：正五边形彩球作品。

四组：正四边形与正六边形组合的彩

球作品。

分析什么样的基本形适合制作彩球？

开口处开在哪里最为合适？哪个设计

得比较新颖、有创意？有没有值得你

学习的地方？

学生总结制作方法，教师演示部分制

作的要点

彩球设计与制作要点：外形、色彩与

装饰方面

学生制作教师指导

展示与评价

欣赏同学们的作品

价其他同学的作品，提出不足及改进

方案

评选出：创新设计奖、最佳制作奖。

课后反思

教学内容6城市雕塑授课时间

教学目标了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒

和彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

发现学生立体空间思维能力和抽象表达能力。

感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用。

教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒

和彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

教学难点设计制作一件抽象雕塑作品

教学准备相关资料。

教学过程一、导入新课二次备课

出示雕塑图片——〈美人鱼》

提问：这件雕塑作品表现的是什么？

你知道它所在的国家和城市么？

学生交流

二、讲授新知

欣赏图片，感受城市雕塑对环境起到

的装饰作用。

了解城市雕塑的概念及作用。

三、名作欣赏

欣赏图片一，于解一些著名的城市雕塑。

小组结合进行欣赏交流，讨论。

四、体验制作

尝试纸造型的基本制作方法

学生合作

五、展示评价

分别介绍本组的作品构思与制作。

各组之间互相评价。

课后反思

教学内容7.用各种材料来制版授课时间

教学目标了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅有情趣

的作品。

在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的

美好情感。

教学重点学习综合版画的技能技巧。

教学难点材质与技法的选择与构思。

教学准备各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、

教学过程一、教学准备：检查用具准备二次备课

二、导入新课：还记得版画吗？你对

于版画有哪些了解？

欣赏分析：引导学生分析画家作品及

学生作品。

技法研究：综合版画是一种风格多样、

技法

灵活的版画形式，可以根据画面需要

选择多种技法。

艺术实践：提出作业要求：根据本组

采集到的制作材料，选择一个主题，

进行综合版画的创作。

老师根据学生需求巡视辅导。

展示与交流：教师组织展示交流。

以组为单位或尝试各组相结合，合作

完成作品。

介绍自己的作品，并对别人提出好的

建议。

课后反思

教学内容8.同学少年授课时间

教学目标1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，

表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活

的情感。

4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

教学重点综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现

出六年学习生活中最难忘的间。

教学难点集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格

统一。

教学准备相关资料。

教学过程一、课前准备二次备课

二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，

六年来校园生活照片一（运动会、社会实

践活动、军训、升旗仪式等）

出示课题

三、启发思考

1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

引导学生思考：

作品表达了什么内容？

用了什么样的表现形式？

你喜欢哪幅作品？为什么？

展示历届学生的优秀作品，引导学生

进一步分析。

四、鼓励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些

发展，曾经留下美好回忆的学校的一

个角落。

五、布置作业，学生创作。

集体创作毕业小报，学生都难以把握

整体和和谐与统一，教师要合理引导，

适当调整并适时给学生以建等。

六、课堂评价

课后反思

教学内容9.美在民间授课时间

教学目标通过学生分析体会民风民俗的才双淀，掌握民间美术的精髓一出发

于对生活的美好愿望，提高其，精神境界和艺术:素质及审美能力，

为其继承和发扬民间美术奠定,基础。

理解民间美术中的蕴涵的人民，昨众思想感情用1审美趣味。弘扬民

间美术精华，培养热爱民间美;术的情感。

教学重点民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经

验的积累。

教学难点帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生

活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

教学准备相关资料。

教学过程讲授新课：民间美术造型分类二次备课

一、平面造型

出示图片：学生分析是那种艺术

形式。（剪纸、年画、刺绣织锦、印染

花布、木刻版画）

教师讲授：各种艺术形式的特点，

着重讲授剪纸艺术。

学生动手：分组形式，四人一组，

男女搭配，制作剪纸窗花。（播放音乐）

出示剪纸图片（书上内容、网上

下载）

二、立体造型

出示图片：学生分析是那种艺术

形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布

制品、竹木雕）

教师讲授：各种艺术形式的特点，

着重讲授泥塑艺术。

泥塑俗称“彩塑”。中国民间传

统的一种雕塑工艺品。制作方法是在

粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，

捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃

上底粉，再施彩绘。

北方有天津“泥人张”，南方有

无锡惠山泥人。”

出示泥塑图片（书上内容、网上

下载）

三、综合造型

出示图片一：学生分析是那种艺术

形式。（皮影、风筝、灯彩、游艺活动）

教师讲授：各种艺术形式的特点，

着重讲授皮影艺术。

出示皮影图片（书上内容、网上

下载）

民间美术造型特点

学生发言，教师总结

课后反思

教学内容10.戏曲人物授课时间

教学目标学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材t料表现一幅京剧人

物的作品。

引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合

作，探究意识。通过学习活动，培养学生热谖:民族传统文化的情

感和对美术学习活动的兴趣。

教学重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

教学难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

教学准备图画纸、彩笔等。

教学过程一、组织教学稳定情二次备课

绪

二、导入新课

L播放一段京剧录像，让学

生感受京剧的魅力。

2.欣赏思考

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

D.跟着录像模仿一下动作表情。

3.板书课题《戏曲人物》学

生欣赏。

学生思考、回答问题。

模仿人物动作。

三、讲授新课1.介绍有关京

剧的知识

A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，

是流行于北方地区的重要戏剧之一，

至今已有两百多年的历史了，它从各

种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山

的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧

的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究

唱念做打，是一种极具观赏性的舞台

艺术。

B.京剧的行当：京剧人物分为四大行

当：生旦净丑，分别代表男人、女、

将领、和滑稽人物。

C.介绍京剧大师梅兰芳：表

演学生知道的要请学生介

绍。

旦角的行家。

2.欣赏京剧人物形象

A.分别出示该行当的人物形象。

B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。

C.说说空些作品抓住了人物的哪些方

面来刻画？

3.讲解绘画方法

A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物

形象，分析他的动作、表情、服装等

方面的特征。

B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。

C.自己刻画人物的细节部分。

D.勾线上色。

学生讨论人物的特征：如衣着、动作、

头饰、脸谱等。

服饰、面部、动作、道具等。重点欣

赏服饰及脸谱。

学生分析。

四、学生实践作业要求：参

照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅

戏曲人物的作品，注意突出人物的服

饰和表情、动作特点。五、总结评

价1.展示学生作业，请学生

互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。学生互相

介绍、评价自己或他人的作品。

课后反思

教学内容11.美化我们的居室授课时间

教学目标1,了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识进行居室

设计。

2.提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的空间设计

意识。

3.培养学生对生活中美好事物的热爱和追求，提高学生的审美

情趣。

教学重点设计制作的基本方法与步骤。

教学难点色彩协调美观，制作精细。

教学准备图片、绘画用具。

教学过程（一）谈话导人。二次备课

（二）新授。

1.课件展示不同的小居室色彩效果

图，学生欣赏，议说不同的色彩产生

的不同感觉。

红色调：明快、活泼、刺激。

粉红色调：温馨、恬静，

蓝色调：沉稳、静谧。

绿色凋：充满活力与生机。

棕色调：朴素、亲切。

灰色调：高雅、神秘。

2.讲讲你的房间是什么色调的?你打

算设计一个什么色调的房间，为什么？

3.设计制作过程。

（1）观察辨识制作图。

学生自学制作要求，分析制作图，观

察室内有什么家具。

认真辨识才；同的线：切线、凹折线、

凸折线。

（2）添画家中陈设、花纹、色彩。

（3）制作成立体的房间。

（三）学生练习。

L作业要求。

①在作业纸上添画自己喜欢的家具

及陈设。

②为小居室添画花纹与色彩，进行装

饰。

教师巡回指导。.

（四）讲评展示。比一比,谁的房间

最美？

将每个同学的作品展示于展示台

上，大家自由赏评，谈谈你最喜欢的

居室设计。

（五）小结下课。

课后反思

教学内容12.动画片的今昔授课时间

教学目标初步了解动画片的发展过程，能说出3部一4部具有代表性的动

画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技

术等知识评价一部自己喜欢的动画片。

教学重点初步了解动画片的发展过程，能说出3部一4部具有代表性的中

国动画片。

教学难点运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。

教学准备

教学过程一、导入：二次备课

现在，让我们一起来欣赏一段录像，

〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们

就一起走进动画片，用艺术的眼光去

感受它、了解它。

二、深入认识我国的经典动画片。

学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你

知道这部动画片的名字吗？

片中的画面是用什么绘画方法表现

的？

猜一猜片中的许多形象取自哪位画家

的花鸟作品？

学习卡二：〈九色鹿）

提问：在造型、色彩方面有什么特点？

你知道它取材于哪里吗？

你能说出它描述了一个什么故事吗

吗？

学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作

品是以我国哪种传统艺术形式来制作

的？

学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作

品是以我国哪种传统艺术形式来制作

的？（剪纸）

这些优秀作品陪伴一代人度过了童

年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形

式不仅具有鲜明的中国民族特色，而

且使国产动画片在技术上逐渐走向成

熟。

介绍动画片的历史：

第一部动画片——有声动画片——彩

色动画片——精美、造型夸张的动画

片——三维动画片

学习动画是如何动起来的？把角色的

每个个动作分解成若干个逐渐变化的

动作，画出一张张不动的但逐渐变化

着动作或形态的画面，用逐格摄影机

一张张拍下来，然后以每秒24格的速

度连续放映，这样画面便动起来了。

三、布置作业：选择喜欢题材，制作

一幅简单的六格动画。

四、后拓展：写一篇小文章，谈谈你

对当今动画片的认识。

课后反思

教学内容13.拟人化的动漫形象授课时间

教学目标通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手

法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过

欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促

进学生形成与发展健康的心理素质。

教学重点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。

教学难点卡通形象的塑造与表现。

教学准备关于卡通的图片一、创作过程的资料等。

教学过程一、组织教学二次备课

二、新授

探究拟人化卡通的造型：

组织学生把搜集下马看花图片及实物

在各组交流。

研究文具或其他用品的形状、功能。

研究拟人化的卡通形象的色彩。

师生交流资料。

引导学生爱护自己的学习及生活用

品。

小组交流信息情况并观看世界各地的

多样文具及其他用品，引导学生产生

关爱他人的情感，树立爱护学习及生

活用品的好习惯。

三、实践活动：

提示：我们认识的一般学习及生活用

品与拟人化的卡通形象有什么不同？

设计卡通文具及其他用品时应注意什

么？怎样设计才更巧妙？

倡议：个人或小组为自己或他人设计

一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或

其他用品。

四、讲评作业：引导学生对作业进行

评述，充分发表自己的看法。对学生

进行爱护文具、保护环境的教育。

课后反思

教学内容14.留给母校的纪念授课时间

教学目标1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中

要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。

2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺

术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。

3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

教学重点综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，

运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。

教学难点把握集体创作作品的整体美感。

教学准备多媒体课件、图片等。

教学过程一、课前准备二次备课

二、导入新课，出示课题

三、讲授新课

1、帮助学生确定艺术创作的题材

2、欣赏同龄学生的优秀作品

3、帮助学生确定艺术创作的表现

形式

4、示范木瓢画制作步骤

选择材料

先上一层白底色。

待干后用铅笔轻轻绘制草图。

着色时依据造型设计不同的

色彩并进行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使

作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。

四、学作创作

指导学生绘画或纸立体造型

提示：选取小学生活中最美好的

时刻画出来留给母校作纪念。

画出自己想对母校说的话和自己

的愿望。

“巡回辅导，帮助有困难的学生。

五、展示评价

鼓励学生大胆畅谈自己的想

法。

课后反思

教学内容15.我的成长记录授课时间

教学目标综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式运二行艺术创作，表现

出六年学习生活中最难忘的瞬间。能用美术语•言来记录童年成长

的足迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱:老师，爱同学及爱

生活的情感。发挥其想象力及对艺术的感受宙动。

教学重点综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现

出六年学习生活中最难忘的瞬间。

教学难点用多种形式进行艺术创作

教学准备彩色笔

教学过程一、组织课堂二次备课

二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，

六年来校园生活照片（运动会、社会

实践活动、军训|、升旗仪式等）出示

课题

3、启发思考：组织学生欣赏教材中的

学生作品：引导学生思考：作品表达

了什么内容？

用了什么样的表现形式？

你喜欢哪幅作品？为什么？

展示历届学生的优秀作品，引导学生

进一步分析。

鼓励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些

发展，曾经留下美好回忆的学校的一

个角落。

三、布置作业，学生创作。

四、课堂评价

五、课后拓展。

课后反思

教学内容16.剪纸中的古老记忆授课时间

教学目标欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解

剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜

欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

教学重点欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解

剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备

教学过程课件导入：播放陕北民歌。你听到了二次备课

什么声音？猜一猜这是哪里？

资料反馈

小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为

剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还

是女孩？有哪些变化和寓意？在制作

方法上有什么不同？需要注意什么？

艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

课后拓展：我们的祖国幅员辽阔，各