六年级上册学程美术教案

《开学第一课》教学设计

施教日期第周

教学共几课时1课

开学第一课

内容第几课时1型

L.通过谈话、交流，增进师生感情，初步建立民主、和谐的师生关系。

三维

2..通过讨论，明确本学期应养成的学习习惯。

目标

3..通过举例，理解"爱美之心，人皆有之"内含。

教学重点、重点：明确本学期应养成的学习习惯。

难点难点：理解"爱美之心，人皆有之"内含。

教学资源

学程预设导航策略调整反思

一、谈话，增进师生感情【板块一】

请学生一起来聊一聊,开学初我们应首先祝贺大家从现在起成了六年级学

该做到哪几点呢？生，在这小学最后一年里，我们有什么

打算呢?在新的学年里，我们要共度美

术课快乐的时光。为此，我们应该做

到哪几点呢？

二、学生讨论。【板块二】

小结：根据学生讨论结果而定。大致学生同桌讨论

有以下几条：1.做好课前准备。

1.做好课前准备。当堂检查学生本课的用具准备情况。

2.认真上课，不做违反课堂纪律的事规定本学期美术用具、美术材料如何

3.及时完成作业备齐。电话----家长----即送

本课统计用具未带者。

2.认真上课，不做违反课堂纪律的事

这一点是任何一堂课的共同要求。升

入五年级，我们又长大了一岁，我相

信我们的自我控制能力肯定比以前增

强。

3.及时完成作业

美术作业拖拉现象在本学期一定要改

掉。当然，为了作业的质量，你花费

比别人多的时间完成一件更好的作

业，这是提倡的，我们反对的是做作

业时不知珍惜时间，而是边做边玩，

拖拖拉拉。

三、理解“爱美之心”【板块三】

1.为了上好这学期的美术课，还有最由以上三个故事，你想到了什么？

重要的一条我们必须做到，这是什么讲故事：

呢？故事1,那天我在路上，有两个二年级

.由以上三个故事，你想到了什么？的学生拦住了我……（拿出她们自制

古人云，爱美之心，人皆有之。只要贺卡）

你有了这颗爱美之心，那么你的美术施事2,还有一个学生，她送了这样一

课就一定会上得很好！个小东西给我……（拿出小制作）

2.当我走进教室，就看见讲台上下一故事3,前天我在办公室，蒋奕老师在

片混乱，那能说明你有爱美之心吗？剪一个废饮料瓶子……（拿出她做的

当你做作业时，潦草应付，画完以后,装饰瓶）

连你自己都不想去看，那能说明你有

爱美之心吗？【板块四】

四、学生讨论1.找一找，哪些地方也能看出人们的

1.请在生活中找一找，哪些地方也能爱美之心呢？

看出人们的爱美之心呢？

2.小结：这节课我们明白了这学期应2.教师小结，总结，提出希望…

该养成什么好习惯，更重要的是懂得

了一个道理：爱美之心，人皆有之。

更何况我们小学生呢！

教后反思

《我栽种的植物》教学设计

施教日期第周

教学我栽种的植物（1）共几课时课

内容第几课时型

1.了解一至两种植物的特征及生长过程。

三维

2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。

目标

3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。

教学重点、重点：能用多种不同特性的工具来表现主题。

难点难点：能画出各具风格的画面。

教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。

教学资源

学生：观察植物、带好各种绘画工具。

学程预设导航策略调整反思

一、导入【板块一】

1.谈话式导入1.你亲手栽种过植物吗？

（以组为单位，选一位学生介绍组内2.你最喜欢那一种植物？

讨论情况）3.你见过它们生长的全过程吗？最美

的时候是……？

二、新授4.形态和色彩有何变化？

1.欣赏一组盆栽的摄影作品、谈谈自5.讲讲你见过的一种植物的特征。

己的看法。【板块二】

2.小组讨论准备怎么画？1.欣赏一组盆栽的摄影作品、以及学

三、创作生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看

L用一幅或多幅的形式画有关盆栽及法。

盆栽联想的作品。（建议：可以表现现2.如果你画植物，准备如何画？

实生活中的盆栽，也可以表现想象世【板块三】

界中的盆栽。可以表现植物最美的一全面观察学生作业。

亥IJ［独幅画］,也可以表现植物生长的对个别学生进行主题引导。

全过程［连续的画面提供书籍让学生拓宽思路，提高创作

2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力。

能力得以相互提高。【板块四】

四、作业评价1.评价时教师为好的作品给予表扬。

1.自由评说非成品作业，一部分学生2.学生的评价给予补充。

讲明创作意图。

2.教师给予一定的肯定

教后反思

《我栽种的植物》教学设计

施教日期第周

教学我栽种的植物（2）共几课时课

内容第几课时型

三维1.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。

目标2.养成良好的做作业的习惯。

教学重点、

重点：介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……）

难点

学生作品或作家作品。

教学资源

学生：观察植物、带好各种绘画工具。

学程预设导航策略调整反思

一、激情导入【板块一】

1.展示好作品，激发学习动力1.上节课的作业，学生完成的很

2.继续上节课作业好，请大家看，今天我们继续完成上

节课的作业，但是要用不同的方法完

成。

2.揭题

【板块二】

二、启发想象、尝试练习

1.欣赏中理解材料的选择。

1.欣赏不同的绘画方法。

2.水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮

2.小组讨论：有什么方法？

擦试法...

【板块三】

三、教师示范

1.教师示范

1.让学生在示范过程中加深印象。

以一片叶子为例，用不同工具示

范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效

四、学生创作

果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合

1.作业过程中有新的想法通过老

工具效果）

师及时向学生传递。

【板块四】

2.全面观察学生作业。

1.以组为单位，学生相互间进行作

3对.个别学生进行完成稿的辅导。

品交流。

五、小结

2.鼓励学生用多种形式表达画面。

1.谈收获

3.注意线与面的对比、黑与白的对

比及色彩的组合。

【板块五】

1.谈谈你两节课的收获。

2.用学生自己的作业布置教室一角，

展示并介绍。

3.想想，你能把你的作业装饰得更美

吗？

教后反思

《我栽种的植物》教学设计

施教日期第周

教学共几课时课

我栽种的植物（3）

内容第几课时型

■:维

让学生学会更多的绘画方法：印章法

目标

教学重点、

重点、难点：用小刀、剪刀创作表现一幅印章法作品。

难点

教学资源小刀、剪刀印章法课件

学程预设导航策略调整反思

一、导入阶段【板块一】

1.开门见山法1.老师：同学们，我们已经学过了

介绍特殊技法（印章法一小花一）水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试

法

2.揭题

今天这课继续学习其他的方法。

2.板书：印章法一小花一

【板块二】

二、教授过程

1.讨论如何把你的作业装饰得更

1.提问：讨论如何把你的作业装饰美？产生对作品更高的要求。

得更美？

2.老师提出有一种印章法。小组讨

2讨论什么是印章法？论.什么星印章？

3美术上印章法是什么样的？让学3.美术上印章法是什么样的？让学

生大胆的猜测。生大胆的猜测。

4.总结：就是讲作品用工具画一半4.教师在学生的回答上做总结。

后，用像印章的方法表现另一半，形5.学习印章法的制作过程

成对称的图像。【板块三】

5.学生看制作视频。作业要求：

三、学生创作

1.作业的造型不要太复杂。

1.教师辅导2.作品可以是具体也可以是抽象的。

四、作业评讲【板块四】

1.相互评价1.作业评讲互相评价

2.展示一些优秀的作业并布置2.此课由于增加了一些技法的介绍，

教室的一角学生的绘画表达方式多样了起来。创

作的丰富性在此课中明显了。加上课

中增设了装饰画面一块，使学生对自

己的画作了重新的认识，也发现自己

作业的闪光点。无论对画的好的学生

来说还是画的较差的学生来说，都鼓

励了他们的积极性。

教后反思

《蔬菜（一）》教学设计

施教日期第周

教学共几课时课

蔬菜（一）型

内容第几课时

1.让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。

三维

2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的形态，色彩与质感。

目标

3.通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜。

重点：认识不同的蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘

教学重点、难点蔬菜。

难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。

1.教师准备有关的蔬菜的精美图片和摄影作品，绘画大师作品，学生作

教学资源品，有关蔬

2.菜的资料，绘画工具等。学生准备：绘画工具，多种蔬菜工具等。

学程网谈导航策略调整反思

一、谈话导入【板块一】

1.谈话-------引入。1.摄影师通过高超的技术将蔬菜表现

通过媒体欣赏蔬菜的精美摄影作的很美，让我们一起欣赏一下吧。

品。2.学生谈话交流。图中的哪些蔬菜是

2.了解蔬菜的好处，鼓励多吃蔬菜。你平时喜爱吃的？在我们的家乡，还

可以吃到哪些蔬菜？谁能说一说多吃

蔬菜有什么好处？

老师小结：蔬菜是我们生活中离不开

的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜，

多吃蔬菜。

【板块二】

1.让学生取出课前准备的各种蔬

二、新授菜。通过观察发现蔬菜的外形特征。

1.引导探究。学生交流，教师引导学生进行分类。

2.欣赏蔬菜绘画大师的作品。观察比较各种蔬菜的颜色。

3.示范讲解。体验各种蔬菜的质感。

教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，2.欣赏作品，引导学生欣赏教师准

总结作画步骤以及注意点：备的绘画的作品，有大师作品，学生

构图，用线描绘，着色。作品。

3.教师示范，描绘蔬菜，引导学

生观察，总结作画步骤以及注意点。

构图，用线描绘，着色。

【板块三】

1.可以直接描绘摆在前面的不同蔬

-tfa.

菜。

激励学生自由的选择表现对象，如在

三、布置作业自己的脑海中留下深刻印象的蔬菜。

1.用自己喜欢的绘画工具画一幅蔬菜自由选项择绘画的表现形式：如线描、

作品。铅笔淡彩，水彩，水粉画等。

【板块四】

1.展示学生的作品，并说说自己所画

的蔬菜以及作画感受，相互观摩，让

学生推荐好的作品进行评价，表扬构

图新颖，表现力强的学生作品，进一

四、展示讲评作业步激发学生绘画热情。

1.互动展评。2.引导学生评价介绍自己的作品，大

2.你觉得哪些作品比较好？胆评价同学的作品。

3.通过这一课你学到了哪些知识？评价的方式：学生自评、互评、教师

五、小结拓展。点评。

1.鼓励学生运用多种工具材料综合表

现蔬菜。多观察生活、发现美，创造

美。

教后反思

《蔬菜（二）》教学设计

施教日期第周

教学共几课时课

蔬菜（二）型

内容第几课时

1.掌握利用彩泥、黏土、彩纸和废旧材料等来制作造型生动、色彩鲜艳、品种多样的

三维

蔬菜的方法。

目标

2.培养学生立体造型的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

重点：欣赏优秀作品，从中学习各类蔬菜的制作方法。

教学重点、难点

难点：运用各种手法表现蔬菜，作品造型生动鲜明。

教学资源彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材料

学程网工设导航策略调整反思

一、欣赏引入【板块一】

1.观察蔬菜形状、色彩特征。L提问：你吃过哪些蔬菜，你最喜欢

哪一种蔬菜？说一说这些蔬菜的形

2.你能看出这些蔬菜各用什么材料做状和色彩特征以及细节。

成？2.这些油光闪亮的茄子、像小灯笼似

我们用泥皮、泥条卷卷，贴贴，的西红柿、碧意盎然的绿色蔬菜，

再用工具刻刻画画，做出蔬菜造型。可都是我们餐桌上的常客哩

家住农村的小朋友还可以做出蔬菜扁豆、豆芽、黄瓜等蔬菜在向你打招

在地里生的模样。呼呢，你也跟它们问个好吧！

我们用各种材料做了一桌“菜”，多3.蔬菜也有各种色彩，你能一眼就看

么丰盛啊！出有几种颜色吗？

3.我们的手艺不赖吧!看到这些鲜艳【板块二】

欲滴的蔬菜，口水都快滴到盘子里1.一盘青翠欲滴的扁豆，它是怎么做

了！出来的呢？观察扁豆的外形。

二、教师示范根据观察用绿色（可选择不同的绿

1.选色纸色）的纸对折后剪出扁豆的外形，用

2.剪外形厚卡纸剪出豆仁。

3.粘贴将豆仁装进扁豆皮中用胶水粘合，

哈，逼真的扁豆就制作成功了！

小组同学制作的扁豆放在一起，就成

了一大盘了！

我们仿佛闻到了扁豆的清香！到底哪

一片是真，哪一片是假，连我们都分

不大清了。

三、作品欣赏【板块三】

欣赏中了解其他的制作方法1.我们不是只会做扁豆哦！做胡萝卜

四、学生创作还可以用什么材料呢？黏土或纸张，

1.可以小组合作完成一堆蔬菜。做出的蔬菜形状，还要能分出瓜和叶

2.用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材的质感。细心些去体会，表现出光滑

料制作各种自己喜欢的蔬菜。和粗糙，坚硬和柔软。

3.除用黏土制作外，其他材料要考虑2.可以用不同的纸张，采取揉、撕、

色彩的搭配,让蔬菜看起来鲜艳醒目。贴等各种方法做蔬菜，还可以在上面

五、作用展评涂染各种颜色。这幅作品就叫“豆芽

相互评价作品也疯狂”。用彩泥、黏土、各种彩纸

六、课后拓展和废旧材料制作的蔬菜。

1.运用其他材料（彩色皱纹纸、布、3.我们用泥皮、泥条卷卷，贴贴，再

彩泥、小石子等）制作菜肴；用工具刻刻画画，做出蔬菜造型。家

2.运用绘画、拼贴等方式表现蔬菜。住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地

里生长的模样。

【板块四】

自己选择材料进行构思和创作

【板块五】

1.让学生就自己的作品进行综合评

价。

2.互相欣赏、评论。

教后反思

《蔬菜（二）》教学设计

施教日期第周

教学共几课时课

蔬菜（三）

内容第几课时型

1.认识各利卜蔬菜，了解蔬菜在人体的生理活动中的起着创重要作作用，J官发学生去

观察比较，感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。

三维2.学会用各;种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提高他们的动手能力和审美

目标能力。

3.引导学生/感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究中交流中培养合作精神

和热爱生活的情感。

重点：引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。

教学重点、难点

难点：表现出蔬菜的不同形状、颜色、质感。课前准备

1.教师准备课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料。

教学资源

2.学生准备：塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等。

学程预设导航策略调整反思

一、情境导入【板块一】

同学们，你们发现了今天的教室有

1.情境引入，激发兴趣。

什么变化？（墙上到处都挂上了蔬菜

2.揭题装饰品）感觉怎么样？

板书：蔬菜（二）1.情境引入，激发兴趣。

教师引导学生欣赏墙上的挂饰。你们

看有红色的辣椒、绿色的瓜果……好

一个田园风光，你们是否感受到自己

置身于农家乐园之中的呢？

2.喜欢这些蔬菜吗？今天我们就来

学做蔬菜。

【板块二】

一、新投1.看看、摸摸，感受这些蔬菜的不

1.讨论交流，探讨方法。同外形，颜色、质感。

2.直观演示2.教师已丝瓜为例，采用教师合作

3.简要归纳、总结方法。的方式，让学生在轻松愉快的环境中

更直观的主动地学习，具体操作程序

为：

首先确定为对象（丝瓜），分析丝瓜

的外形特征，再请学生帮忙从他们身

边选出合适的材料做丝瓜，最后请两

名学生协助老师运用搓、捏、接、压、

亥h画、剪等方法做出外形生动，色

彩逼真、质感强烈的蔬菜丝瓜。

3.运用搓、捏、接、压、亥U、画、剪

等方法。

三、学生创作【板块三】

1.引导学生观察收集到的材料，根大胆创作，再现蔬菜。结合材料的特

据它们的外形，质感，想象准备把它点，选择自己喜欢的方式，大胆创作。

做成什么？（3）成果展示，交流评价。

2.讲解作品的构思，制作方法。交

流评价他人的作品。

四、教师总结。【板块四】

我们的世界，不是缺少美，而是缺少我们的世界，不是缺少美，而是缺少

发现美的眼睛，有了发现便有了美。发现美的眼睛，有了发现便有了美。

教后反思

《买菜》教学设计

施教日期第周

教学

共几课时1课

买菜

型

内容第几课时1

1.学习用多种手法表现生活场景。

三维

2.培养热爱劳动，主动参与的意识。

目标

3.培养观察生活、感受生活的习惯和表现生活的能力

重点：用特写或全景画出菜场的场景。

教学重点、难点

难点：画出买菜、卖菜人的特征，表现出菜场气氛。

教学资源课件

学程预设导航策略调整反思

一、情境导入【板块一】

1.说说体验和感觉？有没有跟着妈

1.欣赏图片后提问有没有跟着家人妈到过菜场？

去过菜场？谈对菜场的感受，和方法。菜场可是个热闹的地方。鸡鸭鱼肉，

应有尽有，蔬菜水果，满目琳琅。拥

挤不堪的摊位，摩肩接踵的顾客，还

有买卖的各种喧嚷……生活就是有

滋有味的画面。你能否原汁原味地表

现？

欣赏作品中都用了什么工具和材

料？

你喜欢哪一种表现方法呢？

绘画法

剪贴法

速写法

这些都是我们去菜场画的速写。

【板块二】

1.观察回忆菜市场

二、新授2.利用手中的材料，用上自己喜欢的

方法来表现菜市场热闹的场景

1.观察回忆菜市场

【板块三】

2.讨论如何表现1.把记忆变成画面。

2.既可画买菜的“特写镜头”，也可

三、学生创作画出整个菜场喧闹的气氛。

3.用多种形式表现画面。

1.欣赏一些大师和学生作品，启发灵

感。

2.学生表现作品，教师辅导

四、课后拓展

课后我们可以到生活中去收集素

材。画速写默写画。是收集素材的好

办法，也可以仔细观察后画一些

教后反思

《蔬菜的联想》教学设计

施教日期第周

教学

共几课时课

蔬菜的联想

型

内容第几课时

1.：让学生，生讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和

质感。

三维

2.让学生借I为新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造

型。

目标

3.通过蔬菜J快想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，激发学生发现美

和创造美的，青趣和能力。

重点：让学生在活动中认识、了解蔬菜外形的特点，引导学生主动观察、

探索

研究，从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想，巧

妙运用

教学重点、难点

种方法制作新奇的蔬菜造型。

难点：引导学生发现蔬菜的各种造型，通过摆放、拼接、切挖、组合等

方法，

塑造出奇特多样的艺术作品。

1.教师准备：电脑多媒体课件、数码相机、蔬菜实物作品、刀、剪等。

教学资源

2.学生准备：每人准备几种蔬菜，刀、剪、等用具。

学程预设导航策略调整反思

一、激趣导入【板块一】

师：同学们，你们喜欢看魔术吗？

1.兴趣引入。师：老师今天给你们表演一个魔术，

要不要？

二、新授师：出示一只茄子，大家知道这是

什么蔬菜吗？大家数一数，茄子就会

1.观摩蔬菜实物变。

师：变（拿出事先做好的用茄子的

观摩蔬菜作品

2.企鹅）大家看，茄子变成了什么？

大家如果也想表演这样的魔术，那

三、欣赏作品

就和我一起来学习《蔬菜的联想》。

【板块二】

欣赏大师和同学的作品，你认为哪幅

画或哪部分画得最好？为什么？画面1.一是观摩蔬菜实物，可以通过观

察、触摸等方式，让学生充分了解各

中画了什么样的人物、动物和环境？

种蔬菜的外形、大小、色彩、气味以

及触摸上去的感觉等。

2.二是观摩蔬菜作品，重点观察普

通的蔬菜是怎样变成鲜活的艺术形

象。

【板块三】

1.有一位艺术家说过：我们的世界

四、学生创作缺少不是美，而是缺少发现美的眼睛。

1.联想竞赛。现在，我们每个人的桌上都有一堆蔬

菜，我们先一起来观察一下。这些看

2.实物创作。以平凡的蔬菜里边，到底蕴臧着哪些

美，它到底能和我们生活中什么可爱

3.作业设计要求：的形象联系起来呢？组织学生先个人

a利用不同蔬菜的特点，加以联观察，再小组讨论并展开竞赛。然后,

想，创作出富有奇趣的新形象。各小组代表阐述联想成果。组织欣赏

b既可以画出你的发现和构思，书上的联想作品，激发兴趣。

也可用真的蔬菜来加工创作。2.师：看过别人的联想作品，你的

c作品可以用一种蔬菜完成，也心里有谱了吗？怎么样来创作。

可用牙签、大头针或快干胶黏接几种以组为单位，合作完成多件作品。可

蔬菜，组合而成。以使用你喜欢的任何一种蔬菜进行单

;•小小蒜头能做成四兄弟，大大南独创作，也可以将多种蔬菜组合进行

创作。

瓜能做成憨厚的猪,胖胖的茄子能做【板块四】

成企鹅……

2.蔬菜的变法戏可真多呀。你要是

在这节课上觉得不过瘾，还可以收集

身边的其他材料来一番“超级变变

变”！

教后反思

《综合版画》教学设计

施教日期第周

教学

共几课时课

综合版画

型

内容第几课时

三维1.了解综合版画的艺术特色。

2.学习综合版画的制作技能。

目标3.培养学生的观察能力、创造能力和动手能力，提高学生对物体的感知认识。

重点：了解和掌握综合版画的艺术特点，发现和利用各种有趣的纹理来

教学重点、难点制作画面。

难点：选择合适的废旧材料制作底版，用白纸或宣纸印染出美丽的作品。

教学资源课件

学程预设导航策略调整反思

一、感知与体验【板块一】

1.从类型上分，版画有4种：凸版、凹

资料赏析:.1.版画的种类版、平版和孔版版画。

综合版画的特点综合纸版画是以各从材料上分，凸版版画中有木刻、麻

种具有特殊机理的废旧材料做版料，胶刻、石刻、砖刻、纸刻、石膏刻等。

用剪、亥1」、撕、贴、揉等各种手段制在凹版版画中有金属（主要是铜和锌）

作成具有凹凸效果的印版，再综合运版画、赛璐珞版画、纸版画等。

理凹印和凸印的方法来完成的纸版在平版版画中有石版画、独幅版画等。

画。在孔版版画中有丝网版画、纸孔版画

综合版画属于软性版材，可塑性强，等。由于所用材料不同，刻版工具和

易加工制作。方法也各异，遂产生各种类型版画的

2.综合版画的制作方法2.综合版画的制作方法：可以剪贴、

刀刻、手撕、镂孔及揉折。能制作凸

版、凹版和综合版等。无论黑白、套

色、油印、水印或漏印等均可。

3.综合版画的工具材料

3.各种不同质地的纸版材（如卡纸、

水印用水粉、水彩或广告彩；毛笔、

图画纸、牛皮纸、废旧画报、月历纸、

扁刷和油画笔等。油印用油墨、滚筒

瓦楞纸和吹塑纸等）及粗粗细细的线

等。印画用的印纸、印刷擦板、木磨

材等。

菇、匙羹、杯盖和玻璃瓶等。

【板块二】

1.画家制作的综合版画

二、创作与表现

粗粗细细的线绳，厚