2023学年九年级语文期末考试划重点题（部编版） 散文写作（难点）（解析版）

九年级语文期末考试划重点散文写作（难点）专题概述和解题方法指导专题概述和解题方法指导散文是一种最灵活，最自由的文体。散文的涵义与范围历来不尽相同。在我国古代它是同韵文相比而言的（韵文是讲究格律的，甚至大多数要使用同韵母的字作句字结尾，以求押韵的文体或文章）。凡是不押韵或者不重骈偶的文章，统称之为散文，包括文学作品和非文学作品，范围甚广。一、散文的特点以及在写作中的运用。任何一种文体，都有其在题材及表现方法方面的某些特点，这特点，是在其发展过程中逐步形成。就像写时要认识并掌握的诗的特点一样，写散文也应当认识并掌握散文的特点。否则，我们写出来的文章可能是别的什么体裁，而不是散文，或者虽然是散文却不能充分发挥它的特长。散文主要有三个特点：1.篇幅短小，题材广泛。在我们的现实生活中，凡是我们所见所闻所感，虽然只是一个片段、一个场景、一点思想的火花、一曲感情的波澜。所有这些无法用小说或剧本反映的内容，却往往是散文的好材料。题材广泛，特别是在“小”题材方面有宽阔的天地，是散文的主要特点。我们应该善于运用这一个特点，使散文更迅速的从不同的生活侧面来讴歌，来反映我们这个伟大的时代。当然，这并不是说，在散文写作中我们可以想写什么就写什么，无需再题材上费什么气力了。这里，有两点是必须注意的：（1）要写自己有深切感受的人、物和事。散文作家们在论及散文题材广泛时，几乎都要谈到这一问题的重要性。有许多感人的或蕴含着深刻哲理的好散文，都是在对某一人、物和事有深切感受的情况下写出来的。（2）把所写的人、物和事，放在广阔的时代背景上，从深处去开掘其思想意义，即应能从浪花见激流，赋予“小”题材一“大”意义。例如：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》所写的内容是：在百草园捉蟋蟀、拔何首乌、捕鸟雀；回忆长妈妈所讲的美女蛇的故事；在三味书屋时所见到的先生的严厉，学生的向往自由生活及偷偷地画画等情景。既没有完整的故事情节，也没有什么重大的事件，片片段段，而这些片段，一经鲁迅先生连缀在一起，就反映了一个重大的主题，即通过对从百草园欢畅生活到三味书屋呆板岁月的叙述和描写，批判了封建教育的腐朽。鲁迅这篇文章写于一九二六年，当时正是文化领域的反动势力提倡“整理国政”、“尊孔读经”的时候，为适应革命斗争的需要，鲁迅先生写了这篇向封建势力进攻的很有战斗性的文章。2.散而不乱，形式灵活。散文的“散”，除包含无音韵、格律限制的“散”体语言（此乃散文与诗歌的区别）这层意思外，主要指的是小说、戏剧的写法方面的“散”。就表达方式说，是叙述、描写、抒情、议论等的灵活运用。如记叙型散文，虽以记叙为主，作者作者却能随时站出来抒情或议论，有的可以抒情成分多一些，近乎抒情散文；抒情散文虽以抒情为主，却都离不了叙述和描写，有的又和议论相结合。就结构说，散文要散得开，它围绕主题和中心线索，可以时而写现在，时而写过去，海阔天空，挥洒自如。《从百草园到三味书屋》散而不乱的特点是很突出的。这篇散文最后把散开去的插叙收拢到中心线索上来了。主题，像一条红线贯穿全篇把所有片段材料组织成一束整体。而且从头到尾都是围绕中心，紧扣题目，又是它散而不乱的原因。3.长于抒情，语言优美。散文是长于抒情的一种文学体裁。这是因为：它形式灵活，作者可以根据表达的需要，随时运用抒情方式。它一般都采用第一人称，写“我”的所见所闻所感。在作者的叙写中，我们能直接听到作者的声音，感受到他的脉搏的跳动。这两点，除诗歌以外其他体裁是无法与之相比的。散文虽有抒情散文和记叙散文之分，其实，二者并无绝对的界限。抒情散文固然应有真挚的浓厚的感情，记叙也不能没有作者的感情激荡，不同的只是前者较多直接抒情，后者大都寓情于叙述或描写之中。间接抒情的手段很多，如选用最含情的典型材料与细节；恰当的安排语言，从语言的节奏里传达感情等等。这里要简要讲讲“托物言志”的问题。托物言志或寄情于景，作为间接抒写感情的艺术手法，在诗歌和散文里经常为作者所采用的（在多数情况下，它也常常要辅之以直接抒情）。《白杨礼赞》里的白杨，就是有所托物的：“我要赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的质朴，坚强，以及力求上进的精神。”朱自清的《荷塘月色》里那月色映照下荷塘幽美而又有些阴冷、寂寞的景色，恰恰就是他对黑暗现实不满而又寻求不到出路的抑郁心情的写照。用这种手法来抒情，蕴涵深厚，更富有诗意，耐人寻味。在运用这一手法时，应该特别注意的是：写“物”必须“形”真“神”似，“物”与“志”、与“所寄托”之间必须有某些相似或联系处。《白杨礼赞》里所写的白杨，其外形的质朴、参天耸立以及不畏严寒等，不正是它的形象吗？这形象，可以很自然地引起我们的联想，从而看到它与正在为民族解放而斗争的我国北方农民的某些明显相似之处。因为散文的篇幅短小，所以，它对于语言的要求是比较高的，作者应推敲字句，讲究语言优美，就这一点说，也同诗歌有些相近。从许多作品看，优美的散文语言有以下几个要求：（1）精确、凝练。准确、凝练，就是用最恰当而又尽可能少的语言反映客观事物，表达思想感情。《雪浪花》描写了一位名叫“老泰山”的渔民。开头写“我”初见“老泰山”时的情景，写到海浪是由无数浪花汇成的，“老泰山”也“恰似一点浪花”，别看是一个普通的渔民，而“塑造着人民江山”的正是这无数“老泰山”一样的普通人，这是本文的主题。开头写海浪，有衬托、比喻作用，正是为了写人，它包含着丰富、深刻的思想，其语言又是何等的精炼。（2）生动形象，饱含感情。生动形象就是写人、绘景有声有色，微妙微肖。冰心的名篇《樱花赞》之所以有魅力，除内容外，生动形象，饱含感情的语言美，应试重要原因之一。（3）语调和谐，读来顺口。优美的语言，多种多样，应不拘一格。有的文字朴素，有的辞藻华丽，只要它们有充实、正确的内容。就“浓装淡抹总相宜”，不能因个人的偏爱而排斥其他。需要注意的是，有些初学写作者总以为辞藻华丽才是美，有些人甚至不管有无必要，总爱滥用形容词与感叹词。“英雄的八亿中国人民，正以翻天覆地，移山倒海之势，浩浩荡荡，威威武武，奔勇向前……”类似这样任意堆砌，华而不实的语言，是应当坚决避免的。我们认为，优美的语言，首先应表现在内容的正确及语言的精练上。二、散文写作的其他几个问题。除了认识散文的特点，并且掌握其特点进行写作外，要写好散文，还必须注意以下几个问题：1.主题、思想性。主题是文章的中心思想，统率全篇的“纲”。思想性，是指全篇文章所包含的政治思想意义及社会作用。怎样才能作到主题明确呢？除了在动笔前应明确主题，“胸有成竹”外，从技巧方面考虑，以下几点是可以考虑的：（1）围绕题材或主题确定题目。除了某些有含蓄蕴籍风格的散文外（这类文章的主题仍可以捉摸的），多数文章在必要处常有紧扣题目，点题的语句。（2）围绕主题选材，有详有略。在最能表现主题的地方除以记叙为基础的有具体描写外，有的还有抒情或议论、插叙。凡是与主题无关的应不写或略写。2.联想、诗意。散文同诗一样，需要有联想。联想是一种思维活动，所以，联想常和激荡的感情联系在一起，人们在感情激荡时，往往浮想联翩；没有联想，有些感情就无从表现，而散文又往往是需要抒情的。联想常喝散文应“散”的特点伴随在一起，没有联想，散文就散不开。借助于联想，作者可以展开一幅幅生动图画，可以突破题材局限开拓它的广阔天地；可以丰富思想内容，更好的表现主题；联想还往往和诗意联系在一起，它是创造诗的意境的一种形象思维。所以，除某些记叙性散文外，无一部需要联想的。联想对于增强散文思想性与艺术性，对于对于诗意的创造起着很重要的作用。联想必须为表现文章的主题服务，紧扣中心。要真切自然，联想是一种思维活动，这种思维，除了来源于客观现实并正确反映它以外，如前所述，有其自身规律。从甲联想到乙，甲乙之间必然有某些联系，二者豪无联系，也就无法联想到一起了。联想必须以现实生活为基础，否则就违背了联想的规律，就不会真切自然。这样，无论文章写得怎么华美，也不是好文章。当作者缺乏生活实感而勉强“作”文时，往往有次毛病。真切动人的散文，都应有诗意。什么是诗意？诗意，来源于生活，是鲜明的形象与深刻的思想或深厚感情的统一；是以精炼形象的语言表达深刻思想、深厚感情的一种耐人寻味的艺术境界。深刻的思想或深厚的感情又必须通过精炼的耐人寻味的语言，通过动人的形象来表现，这是诗意的又一不可缺少的因素。3.写实、虚构。散文领域广阔，有各种各样作品。从“实”与“虚”看，可分为两大类。一是完全写实的作品。如回忆、纪念性文章，写生活里实有的人物并保留其真实姓名的文章等。二是可以虚构的作品。这类文章里的人物应当用假名或代号，避免真假混淆；它的虚构也与更广阔范围内进行艺术概括的小说或剧本不同。因为，散文写的是“我”的所见所闻和“我”在现实生活里的真切感受，所以真人真事仍是散文的基础，“写实”仍占主要地位，“虚构”只能作为“写实”的补充。虚构并不是凭空编造。它应以现实生活为依据，合情合理、它也应是作者的所见所闻，但不必受真人真事的限制而有所变化罢了。专题知识提升训练专题知识提升训练一、请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇文章。作文要求：1.除诗歌、戏剧外，文体不限；2.表达真情实感，不得套写、抄袭；3.文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；4.字数在600字左右。【答案】范文：谢谢你，使我成为更好的自己人生短暂，每个人都想在自己有限的生命里创造奇迹，为社会做出贡献。当然，这不可能是一帆风顺的，它需要你去战胜困难，战胜挫折，战胜自己。在十四年的学习时光中，我也曾想过放弃，面对困难和挫折时也曾害怕过。是我的母亲向我伸出手让我走出自己的空间，走进世界，成为一个更好的自己。谢谢你的微笑，激励我奋勇前进。时间在走，年龄在长。懂得多了，看透的多了，快乐就越来越少了。和朋友间的矛盾，学习的压力，让我有些迷茫。我常常一个人望向窗外，看云卷云舒，听晚风轻唱，想着自己的未来。母亲这时不会说些什么，给我递过一杯牛奶微笑地望着我。那时的母亲眼里有故事，无声的安慰抚摸着我的心间。谢谢你肯放手，让我学会了独立。都说叛逆期的孩子与父母格格不入，我和母亲的关系却不受其影响。母亲尊重我的意见，认真对待我的选择。在我这个年龄，母亲给了我独立的空间让我有独立思考的机会，她既是我的母亲又是我知心的朋友，我时常与她谈心，母亲也总是会意地点点头。母亲的适当放手对我的现在乃至将来都有着至关重要的帮助。谢谢你，使我成为更好的自己。母亲懂我，懂我的话，懂我需要什么。因为母亲，我才成为那个更好的我。我会在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，因为我知道养得深根，日后才会枝繁叶茂。未来看似遥远的没有形状，实则它就是明天，我会抓住现在的每一分每一秒，做有意义的事，因为现在过的每一天都是一生中最年轻的一天。如果没有了涓涓细流，不会有宽广无垠的海；如果没有防风固沙的绿树林，不会有巍峨的山。请回过头看看自己走过的路吧，在你遇到困难与挫折时，会有那么一个人激励你帮助你，使你成为更好的自己。我感谢母亲，她使我明白了要独立自主，要努力读书。谢谢你，使我成为更好的自己。【解析】这是一篇全命题作文，难度较大。审题可知，题目中的“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，可以是物，可以现实中的，也可以是历史上的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“谢谢你”应该是真情实感的流露，通过具体的事件和人物描写表现出来。这个题目意在考查学生观察生活中人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作来源于生活，可以写感恩父母养育之情，感恩朋友关怀之意，感恩师长提携之恩，感恩朋友的真诚相伴，感恩对手的鞭策和激励。如：写母亲对自己的帮助与影响，让我成为一个更好的自己，表达对母亲的感激之情；写读书的好处，书籍让我成为一个更好的自己，呼吁大家多读书。二、命题作文。家里的灯亮了，透着温情；校园的灯亮了，飘着书香；街上的灯亮了，响起了夜歌……心里的灯亮了，轻敲心弦，重叩心田，百味人生，自有心灯明照。请以《那盏灯亮了》为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：1.书写工整、卷面整洁；2.力求写出真实的体验和独特的感受；3.文中不得出现真实的人名、校名。【答案】范文：那盏灯亮了那一盏灯，明亮而又温暖，不仅照亮了那段短短的路，更照进了我的心里。那是一盏毫不起眼的楼道里的灯，或许是太累了，不知何时起，它不再发光，安静得像睡着了一样。“这灯也真是的，怎么坏掉了，害我差点摔跤。”奶奶一回家就不住地抱怨，眉头也紧紧皱了起来。那盏灯已经坏掉好几天了，但却始终没有人去换。没有一个人愿意主动去为大家换掉那盏灯，尽管只是一个小小的灯泡。那天，天色已晚，匆匆赶回家中。夜幕早已降临，夜色笼罩着整片大地，鹅黄的月光倾泻在我身上。街道上静悄悄的，没有了往日里的喧嚣，只有风吹动树叶在“沙沙”作响。都已经这么晚了，家里人一定都很担心了吧。想到这里，我的脚步不由得又加快了一些。幸好路程不远，转眼我便回到了家楼下。“那盏灯坏掉几天都没人换，可得小心一点。”我自言自语，提醒自己。很快就回到了那个熟悉的楼道。可我却惊奇地发现，迎面而来的不是漆黑一片，而且满满的亮光。站在明亮柔和的灯光下，我不禁愣住了——居然有人把灯换掉了!第一次发现，那一盏小小的灯竟是那么明亮。细碎的金光均匀地铺洒在光洁的地面上，更在不经意间照亮了我的心。后来奶奶告诉我，那盏灯是邻居的阿姨换掉的。虽然我和那位阿姨仅仅只有几面之缘，但对她的敬意却在此刻油然而生——她是一个无私的人啊!“她可真是一个好榜样，你可要好好向人家学学!”奶奶的眼里也满是赞许的目光。往后，当再经过那盏灯前，灯光依旧明亮温暖，但在我的心中，它所代表的早已不仅仅是一盏灯，更是一颗无私奉献的心。那盏灯，带给我光明，更教会了我奉献和给予。永远不要吝啬小小的付出，尽管那可能只是一盏小小的灯。【解析】这是一则命题作文。1.审题与立意。结合题干可以看出，“那盏灯”可以是家里的灯，校园的灯，街上的灯，还可以是心里灯……“灯”可以带来透着“温情”“书香”“夜歌”“百味人生”等。因此“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望、积极进取等向上的力量。因此，“那盏灯”可以是现实之灯；还可以是情爱之灯，如父爱、友情；可以是人物之灯，如牛顿、孙中山；还可以是品质之灯，如坚强、信义、善良；还可以是事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲；更可以是心理之灯，如梦想、希望、信仰等。“亮了”陈述灯的状态，“灯亮了”意味着灯可以既能够赶走黑暗，驱散寒冷，给人指明前进方向，又能够照亮人生路途，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。灯的光亮也许是微弱的，但给人的鼓舞却是巨大的。2.选材与构思。最好写成记叙文或散文。可巧妙构思，选取合适的写作角度，如以放学女孩的身份，感受一直在路边做生意的大爷为自己亮的灯；也可以写家庭成员或朋友之间解开心结，打开心灯的故事；还可以写楼道里原本不熟识的邻居为你们黑暗的楼道亮灯的故事。注意具体典型，突出黑暗中的迷茫和光明中的温暖的对比，侧重遇到明灯的过程和心理变化，完成自我思想的完善、提升。写散文，不一定把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。结尾处最好能够画龙点睛，表明“那盏灯亮了”对你的影响或意义，从而深化文章中心的表达。三、作文。题目：最美的遇见作文要求：1.要自由、有创意地表达出真情实感。2.文体不限。3.不少于500字。4.文字和标点书写规范、整洁。5.文中不得出现考生姓名以及学校名。6.行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。【答案】范文：最美的遇见记得那时候，我的身体不好，像个瓷娃娃，经不得风吹，更抵不住严寒，被保护在温室中。上了学后，我的书包便有一口袋是专门放药的，却仍时不时肚子痛。那时候，肚子疼已经成了我的家常便饭。起初，刚入班级，落座后便喝一杯热水，肚子也便不会再疼了。后来，肚子似乎想出了应对我的办法，喝热水也无济于事，母亲也使出了浑身解数，让我日复一日地喝中药，整个人也都泡到了药罐子里。久而久之，身上竟也有一股淡淡的中药味，而同学们也厌恶这种味道，便离我远远的，只留我一个人孤独地在角落。只有你，不嫌弃我身上的中药味，有什么事情都喜欢吩咐我去做，让卑微的我在这个班级有些许存在感。只记得当时你让我去你办公桌柜子里取一支红笔。当我打开柜子时，一袋一次性纸杯、一盒药、一支红笔以及一沓便利贴。虽然我知道偷看别人的东西是不道德的，可是见到那袋纸杯，以及一沓便利贴，我没有忍住只记得诧异。只因我忽地想起了每日出现在我课桌上的一杯水，一张便利贴，那张便利贴上总是写着几个字，从未变过：给你喝。为了防止我看出字迹还谨慎地摆起了火柴棍。而那盒药，我已经忘记了叫什么名字，却记得那盒药上面写着我的名字。“吕烁瑾”这三个字变得苍劲有力，只需一瞧，便可以得知是语文老师李志兰的字迹，怪不得在我肚子疼时，李老师只要走过我身边，桌角上变会留下一袋药，一包纸巾。她是多么细心啊，我原以为我肚子疼根本没有人注意到，可李老师甚至察觉了我额头上微微渗出的细细的冷汗。那天课后，我与李老师谈了许久，从我的身体状况，到怎样解决这个问题。记得我问您：“老师，您不嫌弃我的中药味吗？”而李老师温柔的像一湖水，告诉我家中的情况，她明白一个人生病时的痛苦，自己身上经常也有淡淡的草药味。你眼中散出相信奇迹的光芒……李老师，你绚烂了我的四年，花白了你的长卷发。我知道，两种草药相互碰撞，是我与您最美的遇见！【解析】一、审题。本题为命题作文，题目是“最美的遇见”。“最美”是基本限定，要求这一次“遇见”是令人愉悦的，是颇有收获的。“遇见”是文章的核心内容，遇见的可以是具有美好品质的人，也可以是遭遇透出生活的美好的事，要写出其中自己的收益。写作整个事件，要纵向推进，层层深入，表现出自我认识提升的过程。二、立意。本题立意只有一个，那就是美好的岁月里，有着与你的美好“相遇”。如可以拟定立意为：勤奋伴我同行，我与“勤奋”的最美相遇。写自己学习及日常生活中，如何克服懒惰心理，以“勤奋”中我一步步取得转变的故事。也可以拟定立意为：坚强伴我同行，我与“坚强”的最美相遇。写自己学习及日常生活中，如何克服各种困难，坚强面对，从而赢得大家尊重的故事。三、选材。我们可以着眼于真实的生活来选材，即从个人成长的历程，紧紧围绕一个充满正能量的“遇见”为中心选材。选好与自己的相遇，就等于确定了写作方向。沿着这个方向选择典型的示例，尽量避开大众思路，力求出新才好。与自己相遇，可以某个人，也可以是某个品质，更可以是一种精神力量。行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。四、花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，成为你伟岸人格的奠基。请以“那一抹暖阳”为题，写一篇作文。要求：1.不少于600字；2.除诗歌、戏剧外，体裁不限；3.书写工整，卷面整洁。【答案】范文：那一抹暖阳透着淡黄光泽的窗帘，使整个房间充盈着温情的味道，而我总是被那一抹阳光轻轻唤醒。环视四周，每一寸的温暖，都来自于父亲对旧日书房的精心设计、改造，为我量身定制了一座洒满阳光的房间。设计仅仅是个草图时，就被我撞见了。我拎着数学难题走进了父亲的书房，想请教一二。父亲坐在电脑前，身子前倾，右手在鼠标上点出滴滴答答的声响，左手握着的手机显示着家具图片——那薄片形状的进度表都快压到页面底部了。父亲瞧瞧手机，看看电脑，丝毫没有注意到我的存在。他总是这幅模样，忙碌又专注，专注到自私的地步：工作本来就占据他绝大部分的时间，难得有半日的浮生闲时，他也把自己关在书房里，沉浸在自己的小世界里。我耍着性子，把试卷拍在键盘上，嗔怪道：“我都站半天了，你快教我这道题！”父亲嘴角一扬，乐呵起来，略带神秘地讲：“没留意嘛，我画了一张设计图，考考你，能不能看出其中的奥秘。”哎，不给我解题思路就算了，还要给我出考题，我哀怨地瞄了一眼电脑屏幕。咦，这简洁的图线好生熟悉，亲切中却又夹着陌生，我迟疑地讲出了答案：“这是我的房间吗？”父亲激动地双手击掌，眼睛迸发出光亮，话语如同开闸的江水，滔滔不绝，新屋的装修布局在我眼前徐徐展开，栩栩如生。“原来的房间采光不足，改成我的书房好了，反正用得时间少。现在这件书房采光好，暖和，改成你的卧室再好不过了……”，父亲边说边用鼠标在屏幕指出每一个细节。幸福来得太突然，我措手不及，感慨父亲原来一直在为我解决更大的“难题”。他像一抹阳光，无声无息地照耀在我身上，真叫人心头一暖。那些父亲钻进象牙塔中的时光，一下子有了答案，他哪里是沉浸在自己的爱好中无法自拔，而是用他专业的才学为我打造一座现实中的"公主城堡“。他为整个家奔波，理应享受最好的，却把最好的房间留给我，他的私人空间更小了。若生活中的闲暇与趣味，是父亲繁重生活的一抹阳光，他也把这光聚焦到我身上。环顾四周，再看向窗外，那照进房间的阳光就像是父亲的爱，涌入我的心田，奔流不息。真暖。【解析】本题是命题作文。1.审题。“那一抹阳光”限定了作文的主要表现对象，在写作的时候，要着重理解“阳光”含义。不能将其简单地理解为太阳的光芒，而应取其比喻义，如“温暖、温馨、激励、感动”等内涵，它是某个对自己的成长产生的正面积极影响的人或物，他或他们都如阳光一样，带给自己温暖和力量。在选材上，应精选典型、新颖、别样的人和事入题，从而表现美好、和谐、友善、关爱等积极、正向的主题。2.选材。可写在家里父母无微不至的关爱，如早上的一杯牛奶，晚上盖被子，天凉了提醒添加衣物；可写在学校里，老师的谆谆告诫、循循善诱，同学的安慰鼓励；可写社会上为别人无私奉献的人或事，比如为清洁工免费提供的绿豆汤，疫情期间不计报酬不计生死的医护人员、志愿者，公交车上，地铁上给老人、孩子、孕妇让座位；还可写日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛……3.行文时，要将记忆中的“那一抹阳光”的主体交代清楚，即记忆中的“那一抹阳光”是什么，为什么会“真暖”。应把事情的来龙去脉记叙明白，让读者读后就能够引发情感共鸣，心灵共振。写作过程中，可适当挖掘“阳光”的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。五、作文。平凡的生活让很多人习惯于不以为意。然而，对于有心人来说，留意生活中的某个时候，在不经意间，我们会有意外的发现。不经意间，发现了美；不经意间，发现自己已长大；不经意间，对生活有了更深一层的理解……请将“不经意间，我”补充完整，以此为题写一篇作文。要求：1.文体自选（诗歌除外），不少于600字；2.文中可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；3.文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。【答案】范文：不经意间，我发现你很美浪迹天涯，是谁成为我们最终的归依？生命之舟，伤痕累累之际，是谁安抚我们那稚嫩而又幼小的心灵？那个人，也只有那个人，永远不会离开我们，放弃我们。你是我们最亲最美的人！曾经多少沧桑与岁月，你都为了我们而奔波劳累，而我们无从报恩，只是给你带来了抹不去的疤和带不走的泪。记得那年的秋天，秋风萧瑟，刺骨的风催人心弦，那是个多变的季节。我穿着单薄的衣服在篮球场上奔跑着，你因害怕我着凉而让我带外套，我竟不领情，还顶撞，说你：“老了就老了，不把自己照顾好了，反倒关心起别人来了。”原本嘴往上翘的母亲，顿时低下了头了，像那失去水分的花朵，见到这情景，我也不禁心里骂道：“都是你，爱玩，还说了不该说的话，多不尊重长辈呀！去吧！去向她道歉吧！”但却又有一个念头从脑袋中闪过：“管她呢，或许回家后，妈妈就已经心情大转，高声歌唱了呢！”言之有理，我觉得不错，便撇下刚才的烦恼继续玩。又过了一个礼拜，即将考试，我不得不把屁股定在椅子上，安心念书，妈妈不巧正在此时叫我买东西，以往的我早就一溜烟地往商店跑去，但今天却不同往日，我说了句：“你不会自己去买啊！老是差遣小孩去做事！”妈妈不语。待到吃饭的时候，我下来了，妈妈没有说话！此时，我真的觉得和很对不起妈妈，便夹了块肉给妈妈。妈妈还是没有说话！我彻底醒悟了，我伤透了妈妈的心！怎么办呢？我，我到底该怎么办？今天的晚饭吃得非常慢，虽然桌上饭菜香味可口，可此时的我吃不下饭，什么饭菜也不觉得香，不觉得好吃了！听着分针与秒针在滴答滴答地走动，我觉得心里那块大石头越来越重，越来越重压得我无法呼吸。吃过晚饭，我关上房门，想静下心来认真读书，但我无法控制住自己，母亲她……终于按捺不住，我下楼准备道歉，那已是深夜，母亲似乎在与父亲说话：“嗨~~女儿长大啦！心中的压力太大了，我觉得自己跟不上潮流，女儿开始反感我了，该怎么办呢？孩子他爸，不行，明天我得拨出些时间，和女儿散散心，这样也能清楚女儿要的是什么！”听到这句话，我终于情不自禁地流下泪了，像那七月的雨，来得及时也来得很大，淹没了我的视线！我跑下了楼，对母亲说：“对不起，妈妈，我不应该……”还没说完，母亲就接着我的话：“孩子，没关系，是妈妈的错……”顿时俩人无语了！陷入了沉思……就这样一个无意地发现，使我更加清楚母亲对我的爱，那是一个平凡的母亲给子女们平凡的爱！是谁告诉我们花谢了还会开？是谁把我们冰凉的双手揣入她的胸怀？是谁引导我们走过沟沟坎坷？是你！我那平凡的母亲，你正以平凡的言语教导着我们，指引我们走向黎明。一个不经意地发现，震撼了我的心灵！不经意地发现你很美！【解析】这是一道半命题作文。适合写成记叙文，“不经意间”是不留意的瞬间，没有在意的时刻。这篇文章要写自己偶然、在没有留意的瞬间的体会感悟。比如，寒潮来了，妈妈打来电话，叮嘱多穿衣服，让你发现母爱如影随形，无处不在；考试失利，心情郁闷，偶然瞥见风雨中忙于织网的蜘蛛，让你感悟到勇于挑战自己，不懈奋斗，是生活的真谛；平时，爸爸不善言语，对自己不够关心，但对自己外出求学这件事，爸爸宁愿受苦也全力支持，让你发现爸爸冷淡的外表下，却包藏着一颗火热的心，让你对父爱有了新的认识等等。不经意间发现自己长大了，发现自己有了自律的意识，有了感恩的心态，有了诚实的美德，有了豁达的胸襟……这些都可以成为我们写作的角度。要写自己亲身经历的事，写出真情实感，选择恰当的语言表达，要抓住细节，小中见大。六、阅读下面的文字，按要求作文。有人说：“走着走着，我们就长大了”。是的，成长是不断前行的旅程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别善恶美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。提示与要求：1.自定立意，写出你的经历、感悟、认识。2.可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3.文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。4.不要套作，不得抄袭。5.考虑到内容的充实，文章不要少于600字。【答案】范文：走在路上康德说：“这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。某杂志刊登了一份关于青少年价值观的报告，其中的一些数据显示有相当一部分青少年对在公共场所大声喧哗、在公共汽车上不让座，过马路闯红灯，竞争可以不择手段，诚实意味着吃亏等明显不文明、不道德的行为表示“难以评价”。为什么会这样呢？我想，这正是我们当中一部分同龄人对社会道德和个人品德的认识模糊甚至错误所致，正说明他们没能坚守住心中的道德观。不得不承认，有些青少年，在花花绿绿充满欲望的现实生活中，丧失了心灵的纯洁、放弃了道德的底线，最终迷失自我，走向罪恶的深渊。原因虽然很多，但最重要的，还是他们缺乏正确的价值观，没有守住心中的道德。比如网上那对曾经迅速蹿红的“90后贱女孩”孪生姐妹——包包和阿紫，不就是以恶俗博出位、靠犯贱换成名的典范吗？要知道，一个人的真正价值并非取决于其容貌、衣着、金钱、地位等外在的东西，而是取决于他的头脑、观念、精神、品格、爱心、气度等综合素质和内在修养，取决于他是否坚守住了心中的道德观。一九七九年度诺贝尔奖获得者德兰修女说：“人们不讲道理，思想荒谬，以自我为中心；不管怎么样，总是爱他们。如果你做善事，人们说你自私自利，别有用心；不管怎么样，总要做善事。你耗费数年建造的可能毁于一旦；不管怎样，总是要建设。你所做的善事，明天就会被遗忘；不管怎样，总是要做善事，将你所拥有的最美好的东西奉献给世界，哪怕你会被踢掉牙齿。”德兰修女用自己的一生将爱心洒向世界，用善良普渡众生，用微笑抚平人们身心的伤痛。她的善行，她的义举，使她被誉为“穷人的圣母”、“善良的天使”。这都是因为她始终坚守着自己心中的道德观！无论是黄昏还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的……【解析】此次作文属于命题作文。审题无难度，行文的关键是：在路上发生了什么，给自己留下不仅仅是脚印，还有很多。“在路上”，是一个实在具体的题目，即可以写“具体的路上”（实），走在路上，边走边看，边看边思，重在观察思考。也可以写“人生的路上”（虚），失败、歧路、荆棘、痛苦、成功、正路、鲜花、幸福等等，重在感悟；甚至文学路、艺术路、文化传承之路等等。“实题虚写”，即要写出的不应是或不能仅是在“具体的路上”，而应是“人生的路上”。只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。表达方式和修辞手法一定要合理运用。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。七、按要求写作。在