苏教版鲁迅作品选读《铸剑》教学设计

苏教版鲁迅作品选读《铸剑》教学设计课程背景本次教学设计是针对初中学生的阅读教学。我们选择苏教版鲁迅作品选读中的《铸剑》作为教学材料，借助鲁迅先生生动的笔触和深刻的思想引导学生思考自身的人生价值和社会责任感。本科目的培养学生的阅读能力，启发其思想，提高语文素养和综合素质，达到学以致用的目的。教学目标知识目标了解鲁迅先生的人生经历、思想和文学成就，了解《铸剑》的主题、情节、人物形象、艺术特点等基本知识。能够熟读《铸剑》，理解鲁迅先生通过小说表达的情感和观点，掌握文学阅读的基本方法和技巧。能力目标能够借助阅读理解、问题探究、文献研究等方法，深入探讨《铸剑》所涉及的人生问题以及社会现实背景。能够通过听、说、读、写、演等多种形式表达对《铸剑》的理解和思考，培养自我表达、团队合作、思辨能力等综合素养。情感态度目标培养学生热爱生活、热爱阅读、勇于创新、追求卓越的良好情感和价值观。培养学生对人生、社会、国家等方面的责任感和使命感，激发学生对未来的信心和希望。教学内容教学重点掌握《铸剑》的主题思想和文学技巧。发挥小组合作精神，共同探究《铸剑》所涉及的人生问题和社会现实。教学难点扩展学生对社会、民族和人生的认识和观念。帮助学生建立起对文学的终身兴趣和阅读思维，激发对美好人生的向往和追求。教学方法讨论式教学：通过分组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生大胆发言，深入探讨《铸剑》中所涉及的问题。质疑式教学：通过提出质疑，引导学生深思熟虑，反思自己的人生观念和行为方式。案例式教学：通过阅读相关文献、新闻报道等案例材料，引导学生更深入地思考和理解社会现实。教学过程第一课时导入（5分钟）教师引导学生回顾自己的人生经历和背景，自由谈论自己的奋斗目标和人生愿景，培养学生对自身和未来的规划和思考。演示（10分钟）教师以批判性的思维态度，分析介绍鲁迅先生的生平和作品特点，介绍《铸剑》的主题、情节、人物形象等基本知识，并播放相关视频，引起学生的兴趣和共鸣。讨论（20分钟）教师组织学生分组讨论，探究《铸剑》中的主题思想，比如人生意义、自我认识、社会责任感等，鼓励学生畅所欲言，提高学生的思辨和表达能力。总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调学生在阅读《铸剑》时要注重细节，掌握文学阅读技巧和方法，培养终身阅读的良好习惯。第二课时导入（5分钟）教师以图片、音乐、诗歌等多种形式让学生感受《铸剑》中蕴含的人生情感和思想，引发学生对人生的情感共鸣和深思。演示（10分钟）教师以案例、图片、视频等形式介绍鲁迅先生生前的经历和思想，以及《铸剑》中所涉及的社会背景和历史背景，让学生更加深入地了解作品的背景和内涵。分析（20分钟）教师组织学生分组讨论，探究《铸剑》中的人物形象和情节，比如楼西城、高老头、谢小玉等人物在作品中扮演的角色和代表的意义，引导学生理解文学作品的深层含义和文学特点。总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调学生在阅读《铸剑》时要注意思考文学作品的主题思想和艺术特点，提高文学鉴赏能力和审美品味。第三课时导入（5分钟）教师以幻灯片等形式介绍《铸剑》的文学技巧，比如象征、对比、夹叙夹议等，引发学生对文学创作的好奇心和兴趣。演示（10分钟）教师以问题研究的形式，引导学生探究《铸剑》与社会、人生课题的关系，比如贫穷、命运、人品、义气等，帮助学生深入了解文学与生活的关系。分析（20分钟）教师组织学生分组讨论，采用角色扮演、小组竞赛等方式，引导学生分析文学作品中所涉及的道德价值和社会现实问题，培养学生对人生、社会的关注和责任感。总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调学生在阅读文学作品时要注重对生命、社会、人性等问题的思考和探索，以及对美好人生的向往和追求。课后作业阅读另一篇鲁迅小说，以“》铸剑《人生经验的启示”为题，撰写500字的读后感。分组扩展研究鲁迅的一篇未收入苏教版的小说，以“我眼中的鲁迅”为主题，准备3分钟的小组报告。在班内展开主题为“如何铸造自己的人生剑”的主题演讲比赛，时长3分钟。总结通过本次教学，学生不仅学会了阅读《铸剑》的基本技能，还深入了解了鲁迅先生的思想和作品特点，以及文章中描绘的人生和社会问题，