人音版小学三年级音乐下册《每当我走过老师窗前》教案设计

人音版小学三年级音乐下册《每当我走过教师窗前》教案设计人音版小学三年级音乐下册《每当我走过教师窗前》教案设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的人音版小学三年级音乐下册《每当我走过教师窗前》教案设计，期望对大家有所帮助。一、教材分析：歌曲《每当我走过教师窗前》是一首意境美丽、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了教师为培育一代人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对教师的崇敬、宠爱之情。歌曲为4|2拍、二段体构造。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在伸展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、美丽，表达了学生在夜深人静走过教师窗前时充满着无限的深情。其次乐段是歌曲的副歌，从“啊”开头，曲调级进上行，起伏较大，把心情渐渐推向高潮。最终一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对教师的无限宠爱。二、教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过教师窗前》，让学生深切感受在教师细心培育下他们强健成长，从而培育他们对教师的敬重与爱戴之情。2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深教师在孩子心目中光辉而崇高的形象。三、教学重点：学唱歌曲《每当我走过教师窗前》，从内心体会对教师的敬重及爱戴之情。四、教学难点：歌曲高潮局部的演唱及附点音符的演唱。五、教学预备：多媒体，钢琴教学流程：一、师生问好二、音乐城之旅——解决重难点障碍一：过音乐桥。〔重点旋律的练唱〕师：同学们，在今日的音乐课上教师想和你们结伴去音乐城做一次奇特的旅行，你们说好不好？〔好。〕那就让我们结伴动身吧！不过呀在去音乐城的路上我们首先需要走过一架音乐桥，要想走过这架音乐桥，那可是要费一番功夫的，同学们看到在这架桥上有一条通行令口诀，同学们只有一字不差，原原本本地念出它那才能顺当过桥呢。听好了：啊，啊，啊，啊，每当想起您。〔边拍手边做。同学们来一遍。生：……师：嗯，还不是很准确。再听一次。生：……师：我们来看看桥先生回应了什么？◎满脸写着不满足，那看来我们得使出杀手锏了，听说桥先生有个怪癖号就是宠爱别人称呼他为教师，那我们就来试试下面这条口令，听好了：敬-爱的-好-老-师。〔边说边做“作揖”姿势〕到你们了，预备起……生：做……师：留意啦，我们边说还得配上这个动作啊，“师”字而且要做四次作揖。好，同学们来一遍。生：……师：还不是很对哦，再看教师做一遍。好，再来一遍试试。师：刚刚那些都只是预备阶段，这回可是真的要过桥了，你们预备好了吗？两条连起来念，先看教师示范下。生：……师：还可以，不过教师说了不算，我们还得看看桥先生满不满足？师，耶，我们顺当过桥了。障碍二：过音乐河。〔难点：附点节奏的把握〕师：不过在去音乐城的路上，我们不仅要走过一架音乐桥，还需要靠划船过一条音乐河，在这条音乐河中流淌着一条格外动听的旋律，我们只有把这条旋律唱出来，才能过河呢！同学们有没有信念顺当过河呢？◎〔出示音乐河的旋律谱〕那我们先来听听这条旋律。a.教师自弹自唱旋律，再学生唱一唱。师：我们先来听听这条旋律？是不是很动听？你们也来试着唱一唱吧。b.教师讲解难点师：留意这条旋律的两个地方，第一个是这……当我刚动身的时候，我们船队遇上了小急流，所以我们得很奇异地躲过去，所以这地方就要这样唱……你们来一遍……而到了中途我们又一次不幸地同时遇上了小急流和漩涡，这会儿我们可得灵巧快速地躲过去两次……同学们唱的真动听，我们顺当通过音乐河了。3.到达目的地：音乐城。师：历经千难万险，我们最终来到了向往已久的音乐城，你们看音乐城又大又秀丽。什么都有。◎〔出示音乐城的图片〕音乐城的第一站：欢快舞吧师：好吧，接下来我们先来参观一下音乐城中最知名的欢快舞吧，听说啊在那里有很多小朋友们正在欢快的舞蹈呢，让我们也参加他们欢快的队伍，和他们一起舞起来吧。◎播放视频《你好你好》音乐城的其次站：音乐学校师：同学们刚刚在音乐舞吧里都跳得特别投入，最重要的是还和音乐城的小朋友们交上了朋友。真不错！好了，是该告辞音乐舞吧时候了，由于我们得抓紧时间来游玩下一个地方——音乐学校，这可是音乐城中最高最秀丽的建筑。现在就让我们轻轻地走进音乐学校，看看那里正在经受什么颖的事儿？嘘···◎播放无声动画视频《每当我走过教师的窗前》师：看了这段画面，你觉得音乐城里现在正在经受什么事情呢？说说你们都看到了什么？生：师：说的真好，其实教师们寻常的.工作就是这样，真的是特别辛苦。白天要上课，晚上回家还要备课改作业，往往都会弄到很迟，真的是很敬业，那么今日就让我们在这所音乐学校里学习一首有关教师的歌，名字叫做：《每当我走过教师的窗前》。◎出示《每当我走过教师窗前》的谱例。播放歌曲范唱。三、学唱歌曲《每当我走过教师窗前》教师范唱师：接下来，先有教师给同学们演唱一遍这首歌曲，大家欢送吗？生：……师：同学们，教师唱得好吗？为什么不用掌声鼓舞我呀？哈哈，感谢！教师和你们一样都需要鼓舞。听完后，提出问题。师：歌曲教师唱完了，那你们的问题也来了。问题：◎当你听到这首歌曲的时候，你觉得自己仿佛置身于怎样的颜色世界里呢？深蓝色〔夜晚天空是深蓝色的，深蓝色它布满着安静和深邃，也给人一种无限遐想的空间〕红色〔代表着我们和教师一样，心中有说不出的宠爱在沸腾，爱的心是红色的，爱的笑容是红色的，有红色的地方就有爱。听到这首歌特别令人温和……〕黑色〔这首歌给人很安静的感觉，由于歌曲的背景发生在夜晚，夜晚天空是黑色的，这样也显得教师房间的灯更光明的〕其它颜色。你的答案可以是上面三种颜色之外。3.师生合作朗读歌词。◎出示歌词，播放歌曲的伴奏音乐。师：好了，在一番各抒己见之后呢，让我们来充当下小诗人，来把歌曲的歌词来有感情地朗读一下。同学们要留意了，大屏幕上黑色的字体由教师来读，红色字体由你们来读，而绿色字体则是由我们一起读，都听明白了吗？好，开头吧。教师带着学生用“啦”模唱歌曲旋律。接下来同学们跟着教师一起来学习下这首歌曲，首先我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。留意唱歌的时候：身体坐正，整个人要很兴奋的样子，要让声音从你的小脑门钻出来。唱一遍，师带着学生唱。学生尝试带入歌词，教师从中指正错误的地方并示范。师：接下来同学们自己尝试把歌词带进去来唱唱。(三段)6.听范唱，学生随之轻轻哼唱。接下来，让我们来听一听音乐城的小朋友们是怎样演唱这首歌曲的，同学们也可以跟着他们轻轻哼唱。◎播放范唱解决难点乐句教师提出学生刚哼唱中消灭的问题，并示范订正。学生提出还有演唱困难的乐句，教师再次示范教学。师：在刚刚的学唱歌曲当中，你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的？现在提出来，我们一起再来学习一下。深情的，怀着感谢之情演唱歌曲师：同学们，对于这首歌曲，教师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的，接下来让我们一起来争论这个问题。◎出示选择题：你们觉得在演唱这首歌曲的时候，那种情感上的触动，心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感觉？A.热腾腾的牛奶B.C.矿泉水并讲讲为什么？师：虽然同学们答复各异，但是教师从你们的答复中共同地总结出两个词那就是“爱”和感谢，感谢你们对教师的理解。接下来就让我们心存暖意和感谢之情，深情地来演唱一遍这首歌曲的其次段歌词。师：从同学们刚刚的演唱中中教师似乎闻到了爱的气息。9.音乐城的最终一站：真情影院师：好，说到这，我们今日的音乐城之旅也快要接近尾声了，那就抓紧时间来参观一下音乐城里的真情影院。在参观真情影院之前，教师期望我们每个同学争做一个文明的观众，有秩序地进入影院观看影片。◎播放视频《汶川地震中的英雄教师》四、情感升华——观看视频《汶川地震中的英雄教师》师：此时此刻，我想很多同学们都跟教师一样内心有很多很多的感受和想法，接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中，用歌声来表达一切。让我们再次来唱起《每当我走过教师窗前》这首歌曲，把它送给天底下全部得意的教师们，好吗？师生共同演唱，教师指挥。〔播放歌曲伴奏〕五、课堂总结1.学生读总结语师：同学们，接下来让我们来赏识一段话语，每组同学读一句，一组组接着读，从第一组开头吧。敬重的教师，都说您是大桥，为学生们连接被割断的山峦(luan)，让花朵走向收获的峰巅；都说您是青藤，坚韧而修长，指引学生采撷(xie)到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，您绝不送上一桶水；而当苗儿需要一桶水的时候，您也绝不只给〔ji)予一杯水。2，教师总结：同学们，这就是教师，请你们记住教师对你的爱，也请你们时刻不忘对教师施以你们的爱！好了，今日的音乐课就上到这里。下课。教学反思：对于这节课，我有很多特别感受.1、对于这堂课的教学难点重点我在课堂的开头有效地通过障碍一“过音乐桥”与障碍二“过音乐河”等趣味性的环节，在施教寓乐中完成了和轻松解决了，这个对于