Unit3Lookatme第1课时（教案）人教PEP版英语三年级上册

学科英语年级三年级课题Unit3Lookatme(Lesson1)教材版本书名：人教版小学英语执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够熟练运用英文打招呼。2.能够听、说、认读eye,ear,nose,mouth,face等五官类的单词以及听指令做相应的动作。3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本运用重点句型：Lookatme.Thisismy+五官类单词来介绍自己的五官。二、文化意识目标：知道如何在不同的情境下与人用英文打招呼，有礼貌地问候别人。三、思维品质目标：借助五官与人交流传情达意的同时，提升思维交流的准确性、多样性和丰富性。四、学习能力目标：1.能够运用正确的语音语调朗读课文。2.能够介绍自己五官。教学内容一、教学重点：1.能够听、说、认、读重点句型：Lookatme.Thisismy…来介绍自己的五官。2.能够熟读并理解课文文本。

二、教学难点：根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容课题P1视频GreetingandlistentoasongGoodmorning【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，激活新知，为本课新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。2情景导入、激活旧知P2-6图片问题导学，猜测人物语言Task1:Lookatthepicture.Whocanyouseeinthepicture?Who’sthisgirl?Who’sthisboy?Wherearethey?Whataretheydoing?【设计意图】：让学生先了解课文中的情境，猜测人物以及可能的语言，激活学生的旧知，激发学生的思考。3学习知识、提升认知P7-12图片问题导学，理解课文语篇让学生带着问题和自己的猜测听课文内容。Task2:Let’slook,listenandanswer.出示学习策略：Underlinethekeyword.勾出关键词【设计意图】：指导学生带着问题和猜测听文本，学会提取关键词获取文本信息并理解对话内容。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。P13-18图片设置情境，呈现新知同学们来到学校，在校园玩耍的情境，吴一凡带上面具的情景。利用自然拼读法的方式教读重点单词：ear，eye,nose,mouth,face和重点句型Thisismy…并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识的理解。朗读操练，跟读课文文本【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。P19-23图片视频游戏环节，在玩中练Task3:Chooseandsay.1.Chooseacard.2.Saythewordsandsentences.Task4:Fastreactions.出现重点单词，炸弹和拍手三次的标识，快速出现，请学生快速做出反应。【设计意图】：利用游戏来进行练习，提升学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中不断进行操练，巩固新知。P24-16图片说一说，做一做,联系实际，体会功能Task5：Sayanddo.听指示做动作，练习课本Let’sdo内容，并升级难度，利用Simonsays继续做一做动作，并引导学生体会五官的不同功能和作用。T:Boysandgirls.Lookatme.Youknow,Icanseewithmyeyes,Icanhearwithmyears,Icansmellwithmynose,Icantastewithmymouth.【设计意图】：利用Let’sdo内容继续巩固学生的理解和知识，并引导学生体会五官的不同功能和作用。P27-30图片同桌合作，创编对话，拓展延伸Task6：Introduceeachotherandshow.A:Goodmorning,xx.B:Goodmorning,xx.A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.A:Lookatme.Thisismy...B:.Cool!Lookatme.Thisismy...A:It’scool,too.【设计意图】：让学生展开想象，利用面具或装饰道具，同桌合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。4能力拓展、学用结合P31-34图片视频T:Look,wecanseewithoureyes,wecanhearwithourears,wecansmellwithournoses,wecantastewithourmouths.Besides,oureyescansendmessages,ourfacescanshowsomethingmore.【设计意图】：由老师补充并拓展五官的功能，除了能听，看，闻，尝以外，眼睛还能传递信息，微笑还能表示友好，引导学生认识五官的更多功能，能正确合理使用五官，保护五官。5作业设计P35图片Homework1.Listenandread听读教材P24-25课文。2.Readpicturebook:MyFiveSenses运用今天所学的策略，选读绘本。结尾图片Todaywetalkaboutdifferentbodyparts.wecanseewith