人教版七年级上册数学教学课件1.2.1 有理数教学资料

初中数学教学同步课件前言——读的方法同学们往往不善于读数学书,在读的过程中,易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到:一是粗读。先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的概貌,重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系,并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。要研究知识间的内在联系,研讨书本知识安排意图,并对知识进行分析、归纳、总结,以形成知识体系,完善认知结构。读书,先求读懂,再求读透,使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。“听”是直接用感官去接受知识,而初中同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效果下降。因此应在听课程时注意做到:(1)听每节课的学习要求；(2)听知识的引入和形成过程；(3)听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5)做好课后小结。前言——听的方法“思”指同学的思维。数学是思维的体操,学习离不开思维,数学更离不开思维活动,善于思考则学得活,效率高；不善于思考则学得死,效果差。可见,科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中,思维狭窄。因此在学习中要做到:(1)敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考；(2)善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3)反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。前言——思考的方法孔子曰:“敏而好学,不耻不问。”爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑,问能知新,任何学科的学习无不是从问题开始的。因此,同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法,主要有:(1)追问法。即在某个问题得到回答后,顺其思路对问题紧追不舍,刨根到底继续发问;(2)反问法。根据教材和教师所讲的内容,从相反的方向把问题提出来;(3)类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系,通过比较和类推提出问题;(4)联系实际提问法。结合某些知识点,通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外,在提问时不仅要问其然,还要问其所以然。前言——问的方法很大一部分学生认为数学没有笔记可记,有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来,用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此,学生作笔记时应做到以下几点:(1)在“听”,“思”中有选择地记录；(2)记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点,记书中没有的知识及教师补充的知识点；(3)记解题思路、思想方法；(4)记课堂小结。明确笔记是为补充“听”“思”的不足,是为最后复习准备的,好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践。所以暑期期间每天给自己一些时间学习数学是很有必要的。前言——记笔记的方法1.2有理数1.2.1有理数人教版数学七年级上册1.我们学过的数有：_______、_____、________、

______、__________.2.你能试着对上面举出的数进行分类吗？正整数零负整数正分数负分数导入新知【思考】回想一下我们认识了哪些数？2.会判断一个数是整数还是分数，是正数还是负数.1.了解有理数的定义.素养目标3.知道有理数的两种分类方法.

某天毛毛看报纸，见到下面一段内容：冬季的一天，某地的最高气温为6℃，最低气温达到-10℃，平均气温是0℃，而同一天北京的气温为-3℃～7℃.问题1：这里面出现的数是什么数？6，7是正数;

探究新知有理数的概念知识点1-10，-3是负数;0既不是正数也不是负数.问题2：目前我们所学的小数有哪几类？问题3：0.1,-0.5,5.32,-15，0.2，又是什么数？它们都可以化为分数：有限小数，为什么呢？探究新知小学：小数初中：统归为分数无限循环小数，无限不循环小数.

我们以前学过的数，像1，2，3……称为正整数；特别提示：零既不是正数，也不是负数.-1，-2，-3

……称为负整数；……称为负分数.……称为正分数.探究新知整数分数有理数0判断表中各数分别是什么数，在相应的空格内打“√”.整数分数正数负数有理数

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√探究新知

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有理数正整数正分数负分数整数分数零负整数有理数的分类你能根据有理数的定义对有理数分类吗？知识点2探究新知探究总结有限小数和无限循环小数都是分数，所以也是有理数.无限不循环小数（如π）不是分数，就不是有理数.质疑探索

学了有理数的分类后，有没有一些数不是有理数呢？探究新知有理数分类的几点注意：1.如能约分成整数的数_____(填“能”或“不能”)算做分数；不能

2.无限不循环小数不是有理数，如π；

3.整数中除了正整数和负整数，还有_____.0有理数还有其他的分类方法吗？探究新知有理数正整数负整数负分数正有理数负有理数正分数零注意：①分类的标准不同，结果也不同；②分类的结果应无遗漏、无重复；③零是整数，但零既不是正数，也不是负数.有理数按符号（正、负）分类如下：探究新知填一填（1）既是分数又是负数的数是_______；（2）非负数包括________和_______；（3）非正数包括________和_______；（4）非负整数包括________和_______；又称为________；（5）非负分数包括________和_______；（6）非正分数包括________和_______.负分数正数00负数自然数正整数0整数正分数整数负分数探究新知例1

下列说法：①0是整数；②

是负分数；③4.2不是正数；④自然数一定是正数；⑤负分数一定是负有理数.其中正确的有（）

A．1个B．2个 C．3个 D．4个C有理数分类的能力素养考点1探究新知2.如果一个数不是负数，那么这数可能__________.3.如果一个数不是正数，那么这个数可能是__________.正数或零负数或零1.下面关于“0”的说法正确的是（）A.是正数，也是有理数B.是整数，但不是自然数C.不是正数，但是自然数D.不是整数，但是有理数C巩固练习小学里学过的数除0外都是正数；正数前面添上“－”号的数是负数；0既不是正数，也不是负数，它表示正数、负数的界限.有理数的分类方法不是唯一的，可以按整数和分数分成两大类，也可以按正有理数、零、负有理数分成三大类.归纳总结巩固练习例2把下列各数填在相应的集合中：正数集合：{

}；负数集合：{

}；分数集合：{

}；整数集合：{

}；非负有理数集合：{

}；有理数集合：{

}.把有理数按要求分类探究新知素养考点2易错提醒1.像+300%这种可以先化简成整数的数是整数不是分数；2.π大于0是正数不是正有理数.4.①0_______整数，0_______有理数；②-5_______整数，-5_______有理数；③-0.3_____负分数，-0.3_____有理数.是是是是是是巩固练习连接中考巩固练习

1.下列四个数中，是正整数的是（）A．-1

B．0

C．

D．1

2.四个数-3，0，1，2，其中负数是（）A.-3B.0C.1D.2DA1.下列说法中，正确的是（）A.正整数、负整数统称为整数B.正分数、负分数统称为分数C.零既可以是正整数，也可以是负整数D.一个有理数不是正数就是负数B课堂检测基础巩固题2.下列各数：-2，5，

，0.63，0，7，-0.05，-6，9，，.

其中正数有____个，负数有____个，正分数有____个，负分数有____个，自然数有____个，整数有____个.664234课堂检测基础巩固题（1）0是整数.（）（2）自然数一定是整数.（）（3）0一定是正整数.（）（4）整数一定是自然数.（）√√××3.判断：课堂检测基础巩固题4．填空：（1）有理数中，是整数而不是正数的是___________；是负数而不是分数的是__________．（2）零是_________，还是______，但不是_____，也不是_____．负整数和0负整数有理数整数正数负数课堂检测基础巩固题课堂检测-15＋6-2-0.9100.63（1）正整数集合：{…}（2）负整数集合：{…}（3）正分数集合：{…}（4）负分数集合：{…}＋61－15－20.63－0.9－4.95能力提升题

1.把下列各数分别填入相应的大括号里.-4.95某中学对九年级男生进行引体向上的测试，以能做10个为标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示，其中8名男生的成绩如下：+2，-5，0，-2，+4，-1，-1，+3.（1）达到标准的男生占百分之几?（2）他们共做了多少个引体向上?拓广探索题课堂检测

解：（1），达到标准的男生占50%.（2）2－5＋0－2＋4－1－