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认识厘米和用厘米量长度单位

同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？知道吗？人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。一、情境导入很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。一、情境导入二、探究新知1庹（tuǒ）

将两臂伸长的长度作为测量长度的单位,叫一庹。1拃（zhǎ）

将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。二、探究新知你知道他们是怎样测量物体的长度吗？把脚的长度作为测量长度的单位。二、探究新知这块石头有几庹宽？二、探究新知二、探究新知这块布有几拃长？这根竹竿有几个脚印长？二、探究新知二、探究新知古人在测量长度时应该注意什么？一个挨着一个地量，不要留空隙。要贴着测量的物体去量，不要倾斜。：：我量的是3拃长。我量了量，有5拃长。因为我和老师手的大小不一样。用拃作单位二、探究新知量一量课桌的长。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？

只有用相同的计量单位去量相同的物体，才会得出相同的结果。用拃作单位量一量课桌的长。二、探究新知我量的是3拃长。我量了量，有5拃长。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。尺子是我们测量长度的工具。尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。二、探究新知cm长度单位02345678“0”表示测量的起点0尺子上有数字、刻度线。厘米可以用“cm”表示。二、探究新知cm1厘米0到1之间的长度是1厘米。像这样比画一下1厘米的长度。二、探究新知在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。二、探究新知田字格的宽度大约是1厘米。食指的宽度大约是1厘米。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。二、探究新知哪些物体的长度大约是1厘米?便利贴宽大约是1厘米。二、探究新知（）厘米3（）厘米7（）厘米2二、探究新知量一量这张纸条的长度。我是这样量的，纸条长4厘米多。二、探究新知我是这样量的，纸条长5厘米。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0

对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。二、探究新知请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（

）拃。（2）课桌长约（

）拃。（3）黑板长约（

）庹。（4）教室长约（）步。1.用身体量一量。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）25520三、巩固提高纸条长（）厘米。铅笔长（）厘米。（教科书P4做一做）582.看图填空。7-2＝5（厘米）（教科书P8练习一第2题）手掌宽约（）厘米1拃长约（）厘米1步长约（）厘米测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。四、课堂小结0“0”表示测量的起点0厘米cm长度单位尺子上有数字、刻度线。厘米可以用“cm”表示。

猜一猜图中的爸爸高？还是女儿高呢？五、课后作业

完成

中对应课时的练习。书山有路勤为径学海无涯苦作舟努力向前奋斗吧！书山有路勤为径学海无涯苦作舟努力向前奋斗吧！书山有路勤为径学海无涯苦作

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