高考语文技法点拨-鉴赏诗歌表达技巧1鉴赏诗歌的构思立意

2018年高考语文技法点拨鉴赏诗歌的表达技巧1.鉴赏诗歌的构思立意诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、以小见大、照应、抑扬等。鉴赏诗歌的构思立意诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。1.卒章显志1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。甲午江行【注】毛珝百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？【注】

宋理宗端平元年春，宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。诗歌最后一联的作用是什么？______________________________________解析此题考查诗歌的构思行文艺术。联系全诗看，首联表达了北宋被金国灭亡的悲愤之情，同时也表达了收复中原的壮志。颔联写江边的营垒由于听命敌国撤除，几代朝臣，白白地受了百年的忧愁，含有讽刺朝廷的意思，也有劝勉朝廷的意蕴。最后两联表达的则是作者的豪情及对胜利的憧憬，战马已装铁、征船半起楼、一举尽收、消愁等词句表达得很充分。由此看来，诗歌的最后一联是卒章显志。答案卒章显志(直抒胸臆)，表达了诗歌主旨：一举收复中原，还我河山。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志。以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。2.以景结情2.阅读下面这首清词，然后回答问题。蝶恋花·出塞纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析这首清词结尾两句的表现手法。______________________________________解析解答此题需要分析“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”句的语言特色，即诗句使用的修辞、诗句中景物的关系等，然后还要结合诗句的主旨和情感进行分析。答案

①以情相问，以景作答，即以景结情。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。以小见大指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。3.以小见大3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。大酺【注】杜审言毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。火德云官逢道泰，天长地久属年丰。【注】

大酺：指的是百姓聚集在一起饮宴。古时国家有“吉庆”事，允许百姓聚饮。王夫之称赞此诗的第三联妙在“以小景传大景之神”，请你说说这两句诗是如何传神的。______________________________________解析本诗第三联中“柳叶”一句，透过片片树叶来显示春色，柳芽舒展是小景，从小景细致、具体的描写中透露了春的消息，写出了春回大地的大景象，从而用春回大地这个大景象暗寓了皇恩浩荡如春风这个大主题。答案颈联借景抒情。梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。皑皑“白雪”，阵阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。春，即使万象更新又给人以希望。柳遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑，严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。4.照应舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。这首诗首尾呼应，请结合全诗简要分析。

______________________________________解析此题考查诗歌的结构技巧。题干中说“首尾呼应”，因此分析的重点是结合律诗的特点阐释诗歌是如何首尾呼应的。答案首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应“望”字和次句中的“遥”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗首尾呼应，结构圆合。抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。5.抑扬5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子·海棠为风雨所损刘克庄【注】片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】

刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。上片写“道是天公不惜花”，下片写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？______________________________________解析首先分析诗句，先写花的可爱，用“道是天公不惜花”衬起，然后再说出花的“百种千般巧”，丰富了全词的意蕴，突出了作者创作本词的寓意，很耐人寻味。接着写花被“雨洗风吹了”的惋惜之情。用“道是天公果惜花”来表现作者的不满之情。前句的“道是”句是扬，后句的“道是”句是抑，欲抑先扬，抑扬之间，流露出词人对大自然任凭风雨摧残花事的不满。答案欲抑先扬。上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。鉴赏构思立意解题方略1．掌握答题方法——“指”“释”“析”(1)“指”：准确指出行文构思的技巧；(2)“释”：阐述内容的转换，景情的关联；(3)“析”：概述这种结构技巧的效果及在表情达意上的作用。2．掌握答题范式点明构思行文技巧＋结合诗歌阐释其具体运用＋分析使用效果。阅读下面这首唐诗，然后回答问题从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是