小学语文教学教案范文模板模板

第第10页共13页小学语文教学教案范文模板模板作为一位精彩的教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢?下面带来小学5小学语文教学教案模板篇1一、导入课1、同学们，从今日起，你们就正式成为一名小学生了，你们愉快吗?2、让我们一起唱首歌好吗?跟录音齐唱《上学歌二、争论学习1、你们宠爱学校吗?为什么?2、争论(出示投影)：看图说说图上都有谁?在干什么?小学生在学校里都可以做那些事?你听说学校里还可以做哪些事?三、情景练习12、鼓舞生疏这些字的同学，提倡大家向他们学习。3、模拟练习了王小明同学……王小明(起立、鞠躬)：教师早!教师：王小明同学，你早!情境二：生生沟通(自我介绍)A、与同位进展自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他状况。B情境三：自由沟通A可以有教师、家长、同学，自由练习对话B、小组表演。4、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。5、口语交际：依据画面内容说一个完整的句子。2教学目的：学习生活。认知目标：进展学前教育，生疏学校环境，体会学校生活的丰富多彩。技能目标：逐步培育学生良好的读写姿势和主动提问乐观发言的习惯。情感目标：让学生布满自信，感受语文学习的欢快。教学重点：使学生初步了解学校的学习生活。教学难点：逐步培育学生良好的读写姿势和主动提问乐观发言的习惯。课时安排：1课时教学过程:—培育学习兴趣，相机安排。1：学生翻书、讲话。他小朋友沟通，有的是和书朋友沟通。全班介绍自己。促进学生间的沟通。)教师介绍自己。和书沟通的小朋友，哪些字是你们生疏的?能告知大家你怎么生疏的吗?2中的1、2。2：学生安静。同学们好，教师自我介绍，教师很欢送你们来这里学习，在这里我们就是一家人，大家想不想参观学校这个大家庭?带着学生生疏学校的环境，如：介绍厕所、食堂、教师的办公室等。边介绍环境，边告知学生一般学问和礼貌。1中的1、3。小结：从今日起，我们将在一起学习、生活，我们要像一家人一样团结，相互帮助，保持我们这个大家庭的干净，不为它摸黑，要为它增光。你们说好吗?二看图学乐乐。请大家认真看图中的乐乐在学校都干什么?你能讲给大家听听吗?留意请先想一想，想好后举手，教师点到你请大大方方地站起来，声音嘹亮地告知大家。(图一学习的乐趣;图二应懂礼貌;图三姿势正确;图四乐观答复以下问题;图五勤学好问;图六宠爱学习;图七团结同课后小记：第一单元汉语拼音教学总目标：1、培育正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，3教学目标：1323、理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。4、能对《渔歌子》描写的景象开放想象。教学课时：1板书设计渔歌子(词)张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。教学过程：一、复习检查《江南春》背诵状况。二、学习《渔歌子》1、简介作者。(可以播放视频)2、解题。渔歌子，词牌名。3、自学。再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。小组内沟通，说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方。(4)全班沟通。更正，教师赐予适当点拨。②学生看图描绘这首词所描写的景物。蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。(5)有感情地朗读这首词。三、学习生字1、小组内沟通：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。四、布置作业1、朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。2油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们呈现江南的美景吧!五、作业设计——探究活动同学之间沟通自学状况。读一读、背一背。4教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、依据确定挨次复述课文。3、联系课文情境，进入角色，开放想像，写一段话。4、默读课文，了解内容，体会同学间纯真丰厚的友情，懂得保护关爱别人。教学重点：体会同学间纯真丰厚的友情。教学难点：教学要求：1、正确、流利朗读课文。2、学会本课生字及词。教学目标：192、正确流利朗读课文，初步了解课文内容，按时间挨次分段教学重点：192、初步了解课文内容并分段。教学难点：分段。教学过程：一、检查预习状况。1、生字正音：同桌相互检查生字表里的生字的读音。2、沟通本课由生字组成的词语3、拓展生字组词沸悔纯4、把握字形：请你认真观看“恶”、“享”谊三个字，提出书写时留意事项，并在每个字下面写一遍。5、学习多音字xìng()兴{xīng二、检查正确流利朗读课文。1、自读预习中不熟的自然段。2、四人小组承受接力的形式朗读一遍课文，留意订正不正确的字音。三、初步了解课文内容并分段。1、独立总结：教师提示：从事情的起因、经过、结果三方面总结，每一方面用一句话。2、集体沟通。3、理请课文的挨次：默读课文，划出表示时间变化的词语。4、沟通明确：动身前一天动身那天其次天后来5、按时间的不同给课文分段(1、2)(3)(4、5)(6)(7、8)说一说每局部的主要内容。6、同学总结：课文是按怎样的挨次写的?四、课堂小结。五、作业。读课文，预习思考题。板书：15宣布动身前一天动身那天其次天后来5教学目标学问与力气目标1、自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。过程与方法目标歌的主要内容，从中感受年的意和生气。情感态度价值观目标从中感受年的意和生气，激发学生对生活的宠爱和珍惜之情。教学重难点教学重点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。教学难点之情。课前预备多媒体课件。教学过程一、赏识视频谈话引入：12、们，当年的脚步向我们走近，当年的钟声马上敲响，你是不是也有很多惊奇的愿望向大家诉说?你是否也有很多惊奇的祝福带给大家呢?今日，教师带着大家走进年，倾听诗人徐3、简介徐鲁。4、板书课题，齐读题目。二、初读课文学习生字：12、学生自由朗读诗歌。读的时候留意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。3、出示生字。①、指名读一读。②、齐读。③、口头给生字组词。④、留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。4、出示词语。①、自由读一读、齐读、个别读。②、选择你宠爱的词语说一句话。三、品读课文感受年：1、学习第一、二、三小节。①读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出年来了?抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语②年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。③请推举一位你们心目中读得的同学示范一下。④指导学生有感情的朗读。⑤教师范读。⑥指导学生练习背诵第一、二小节，教师和学生一起背诵。2、学习第四小节。①出示第四小节，指名朗读。②说说你都读懂了些什么。响时的片段。④此时此刻，年的钟声已经敲响，让我们双手合十，静静地许下心中的愿望。⑤都说“一年之计在于春”。的一年，的期望;的一年，的开头;的一年里，一切都是的。孩子，把你刚刚在心里静静盘算的打算或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。(学生分组沟通)⑥汇报。3、学习最终一节。①朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，三百六十五里路，路正漫长，请你用恳切的脚步去把它丈量。②你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。么意思?谁能用“贵重”说句话?你觉得“第一片贵重的叶子”会是什么?④“恳切”是什么意思?你能用它说句话吗?步去把它丈量”这句话的?⑥人以诚为本，以信为天。恳切是我们做人的根本原则。请看，古今中外，有很多有关恳切的名言警句：诚者，天之道;思诚者，人之道也。——孟子没有一种遗产能像恳切那样丰富的了。——莎士比亚始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最宏大才华的贵品质。——歌德⑦写一写年祝福。把它当做年的礼物，送给你最