吃虫草教案教学设计

吃虫草一：教材分析本课是人民美术出版社二年级下册的一课，本课属于“造型·表现”学习领域，学生通过观察吃虫草的图片，了解自然界里几种吃虫草的外形特征、色彩特点和不同的吃虫子的方法，让学生感受自然界的美妙。引发孩子们的求知欲，激发他们的学习兴趣和表现欲望。培养学生的想象力和创新能力。本课是前一课的延伸，学习处理图与底的色彩关系，学生作品中提供了多种处理方法，有深色衬托吃虫草神秘感，有浅色衬托吃虫草的艳丽，还有用阴影表现立体感。本课学习方式也是多样的，可以独立完成，也可以小组合作探究完成，教师要引导学生观察吃虫草的外形特征、颜色特点和捕虫方法，还可用动作模仿吃虫草捕虫的情景，让学生感受到这种植物的神奇和独特。二：教学目标知识与技能：了解吃虫草的外形色彩及捕虫的方法，学会用不同的方法表现吃虫草，培养学生的观察能力和造型表现能力。过程与方法：通过图片欣赏、游戏互动、小组讨论让学生主动发现探究，小组合作及师生互动交往式学习方式，解决本课重难点。情感、态度和价值观：通过观察了解吃虫草，激发学习兴趣，培养热爱大自然和科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的神奇和美妙。三：教学重点了解吃虫草的种类及外形、色彩和捕虫的特点，用不同方法表现吃虫草。四：教学难点吃虫草的特点和画面主体物与底色的关系。五：教具PPT彩色卡纸白纸刮纸胶水学习袋等六：学具油画棒彩笔勾线笔等七：教法与学法演示法讲授法情境互动法探究法等八：教学过程1、学生质疑问题导入（导入语）师：同学们，春天来了，天气越来越暖和了，咱们都知道春天是万物复苏的季节，花儿开了草儿也绿了，经过一个冬天，冬眠的小虫子们也苏醒了，开始出来活动活动筋骨了，呀~~不好了，有虫子被草吃了！（学生质疑：草怎么能吃虫子呢？不都是虫子吃草吗？老师您说错了吧？）引出课题----吃虫草播放吃虫草的视频。（视频1分钟）2、提出问题：刚才同学们看到的是吃虫草其中的一种，叫捕蝇草，有没有同学听说过这种草？你还知道哪些吃虫子的植物吗？出示吃虫草的图片（猪笼草捕蝇草瓶子草茅膏草）猪笼草：外形像一个椭圆形的袋子，当小昆虫被吸引过来停留在笼口上，笼口分泌的花蜜会让小虫子站不稳，一下子就滑落到捕虫笼里，这时候猪笼草感觉到有昆虫落入笼中，笼盖就会慢慢盖上，里面的“消化液”昆虫就逃不掉了，慢慢就被消化吸收了。瓶子草：外形像一个瓶子，捕虫器又细又长，瓶口却很宽大，上面有一个像蝴蝶一样漂亮的盖子，当小虫子不小心滑落下去，上面的盖子会遮挡住瓶口，防止小虫子逃跑，瓶子的底部有许多“消化液”很快将小虫子吸收。捕蝇草：外形像一个大夹子，夹子的边缘还长满了又尖又长的硬刺，它中间会分泌香甜的花蜜吸引小虫子，小虫子只要落在中间，它就会立刻合拢夹子，将小昆虫夹住慢慢用分泌的“消化液”将它吸收为自己的营养。毛毡苔：边缘及叶面有多数细毛，分泌粘液，有时呈露珠状，能粘住小虫子。（小结）师：这些吃虫草都有着独特的外形，靠着这特殊的外形去吸引小虫子，让小虫子进入设下的陷阱里，成为自己的美食。板书：独特的外形（过渡语）师：老师课前按照吃虫草的样子制作了一些吃虫草的模型，展示给大家看看，咱们近距离的观察一下这造型独特的家伙！展示课前制作的吃虫草的道具，提前在捕蝇草上涂抹上香甜的蜂蜜，拿到学生面前让他先观察外形，再让学生闻一闻，说一说有什么气味？香甜的味道，很好闻的味道，想去舔一舔…（小结）师：真厉害！你又发现了吃虫草的另一个法宝：它还会分泌释放出香甜的气味，去吸引小虫子。板书：芬芳的气味此环节设计意图：让学生欣赏吃虫草的图片，了解吃虫草的种类，初步感受吃虫草的神奇和吸引住小虫子的法宝：独特的外形、芬芳的气味。激发学生的学习欲望和兴趣。设置小情境（2分钟）师：想和老师一起来玩个小游戏吗？（师生互动用配乐小游戏演示吃虫草捕捉小虫子的过程）夹子式---捕蝇草、粘黏式--茅膏草、陷阱式--猪笼草、瓶子草（小结）师：刚才和同学们一起演示了吃虫草吃虫子的过程，咱们都了解了吃虫草捕食的特点和过程。同学们真厉害，都是捕虫能手！可怜的小虫子再也逃脱不了啊！此环节设计意图：前面的视频很直观的为学生演示了“捕蝇草”吃小虫子的过程，接下来又为学生介绍了几种常见的吃虫草，通过图片的展示引起了学生的兴趣及好奇心，想进一步了解其他几种吃虫草的捕食过程，此环节我利用课前用彩色卡纸、小木棍等材料制作出的“猪笼草”和“瓶子草”等道具与学生进行小互动，用轻松的游戏让学生思考解决吃虫草捕捉小昆虫的过程，激活学生的各种感官，体验捕虫的过程，让学生真正感到这种植物的神奇和独特，又解决了本课的重点中的吃虫草的捕虫特点与过程。课前老师做了好多猪笼草，想把这些猪笼草组合成一幅作品，现在想请同学们帮帮我，从那么多的猪笼草里选择出合适的来组合成一幅漂亮的作品。（注意色彩的搭配和遮挡关系的处理）（3分钟）板书：鲜艳的色彩（过渡语）师：谢谢大家！刚才在你们的帮助下，老师用剪贴和线描加油画棒涂色多种方式完成了一幅吃虫草的作品，现在和老师一起欣赏一下咱们课本上的学生作品吧，看一看其他小朋友都是怎么表现吃虫草的？让学生观察并思考（5分钟）《神奇的吃虫草》用水粉表现的，用了很鲜艳的颜色来表现吃虫草，用黑色为底色衬托出吃虫草更加的鲜艳。（图与底色的关系）知识小要点：要表现的物体和背景要区分开，不要选择统一或相近的颜色。《美丽的吃虫草》吃虫草的边缘用密集的线条来表现，突出了主体，增强了立体感，增添来神秘感。知识小要点：主体物的边缘可以加深，或是用一些短小密集的线条来处理，这样更加能突出主体物。《捕虫能手》用撕纸做成了有立体感的吃虫草，很有创意。《吃虫草的世界》这是线描作品，运用多种线条有疏有密，装饰的吃虫草更加的美丽和突出。（小结）师：欣赏完这些小朋友的作品，我们知道了可以用不同的美术形式处理美术作品，可以用水粉、油画棒、彩铅、拼贴、线描等方法处理美术作品。咱们想不想和这些小朋友比一比，用我们更加出色的作品超越他们？现在老师给同学们准备了五组学习袋，里面有一些老师为同学们提供的绘画素材，有集体合作完成的也有个人完成的，（为学生介绍五组学习袋）现在咱们小组讨论一下，你们组选择几号学习袋？（18分钟）提出创作要求：1、小组合作或是个人创作的方式完成。大胆运用所学，有创意的来表现吃虫草。注意时间的把握，遇到困难可以寻求组员的帮助或是向老师求助。此环节设计意图：在作业部分我设计了难易不同的学习袋，这也是考虑到学生的个体差异性，我认为美术应面向全体，尊重每位学生，保护学生的创作欲望，有些孩子可能接受能力和表现能力会弱一些，但是创作欲望和能力强的孩子一样是非常强烈的，所以在给学生分组的时候我也把这些因素考虑进去了，每组都尽量照顾到目前能力稍弱点的学生，树立他们的自信心，相信自己也可以创作出优秀的作品。补充说明一点我的分组成员不会一成不变的，我会用发展的眼光看待每一位学生，会分时期进行调整，目的也是为了保护学生的自信心。作品展示与评价（6分钟）（一共五组每组留一分钟）学生在创作的过程中，可以用作业展示台将有特点的学生作品给学生们展示一下，好的创意大家分享，也是鼓励孩子们的一种方式。若时间充裕尽量照顾到每一组，最后将学生作品贴在“吃虫草的王国”展示板上。课堂小结：老师看到同学们这节课的表现感到非常高兴！咱们班个个都是绘画能手，有的同学有