《我想对-说》毕业感言教学设计与反思

1/1《我想对___说》毕业感言教学设计与反思《我想对___说》毕业感言教学设计与反思

教学内容：

六班级下册乐园六的“语文生活”：学校生活就要结束了，即将毕业了，你肯定有很多话想对师长、对同学、对伴侣说，说一说毕业感言。

教学目标：

1、让同学学会用适当的方式、简洁流畅的语言表达自己对师长、同学和伴侣的留恋之情；

2、激发同学对师长、同学和伴侣的感谢与友爱之情。

教学重点：

学会用适当的方式，简洁、流畅的语言表达自己对师长、同学和伴侣的留恋之情。

课前预备：

1、课件（班级活动、学科竞赛、运动会等的情景。）

2、同学预备毕业纪念品（留言册、自制礼物等）

教学过程：

一、谈毕业，渲染气氛

1、师：同学们，我们已学完了第六单元了，还有一个月大家就要毕业了，我们就要分开了，六年的学校生活，却感觉是那么短暂，一转瞬，过去的一切即将成为回忆，你们也将成为中同学了，老师既兴奋，又难受，再也不能教大家了！

2、同学们，面临毕业，此刻你是怎样的一种心情呢？

二、看录像，勾起回忆

1、师：看得出来，同学们都舍不得离开我们的六（2）班，舍不得离开老师和同学，同学们，让我们来回味回味我们的六小，我们的六（2）班吧！

2、课件出示：班级活动、学科竞赛、运动会等的情景

3、同学们，看到这些，大家会情不看禁地想起更多的事，想起你印象中最深的人，老师、同学、伴侣，你想起了谁？

4、同学之间沟通。

三、创情境，放开心扉

1、假如，此时此刻他就在你面前，那么此时的你最想对他说些什么呢？其实，有许多话，我们可能始终埋藏在心底里，有的不好意思说，有的不敢说??毕业在即，不要再把话憋在心里了，向你的伴侣，向你的老师、你的家长放开你的心扉，说出你内心最真诚的话语吧！

2、那么怎样来说呢?看下面这个例子：《我想对家长说》

友爱的爸爸妈妈，你们把一个无知的我送进了六小的大门，现在的我已经长高，已经学会了自理，已经把握了学习方法，已经学会了与人交往。以后的路我可以自己摸索着走，即使是迷了路，我也不可怕。友爱的爸爸妈妈，不要担忧我，

不要阻拦我，让我自己去开拓我的一片新天地吧！

师引导总结：

（1）说出内心最真诚最想说的话；

（2）语言要流畅、简洁；

（3）要依据不同对象采纳合适的方式，跟师长说要敬重；

（4）可用上排比句、反问句、感叹句或个修辞等，更有利于表达情感。

3、同学写心里话

4、同学把自己的心里话说一说（找到自己想要说的人对他说，不在教室的可自己模拟说一说）

四、献祝愿，交换礼品

1、同学们，在这即将离别之际，让我们再拿出课前预备的毕业纪念品来，让我们相互留下美妙的祝愿吧！

2、课件出示：

“欲穷千里目，更上一层楼”这是黄老师送给郭宇同学的祝愿。

“愿粟玲永久欢乐，永久健康，永久幸福！”这是李绍琪送给她好伴侣粟玲的祝愿。

3、同学写祝愿语；

4、同学交换礼品并真诚地说出自己的祝愿。（课堂以互送祝愿及浓浓的不舍气氛结束，很好地把课堂延长到课外，延长到同学的生活中去。）

总结与反思：

一、源于生活，扣“情”促说；

本节课的内容为毕业感言，说说心里话，这个话题同学必需要有情感上起伏，波澜，才有可能有表达的冲动和欲望。因此，教学中我通过课件播放同学在校的生活片段和情境来勾起同学深处的回忆，激发他们对师长、同学、伴侣的留恋及感谢之情，以及通过互换礼品送祝愿的环节，使整个课堂同学都沉醉在这种依依惜别的情感当中，促使同学们产生了表达的欲望，交际的需要。

二、示例引领，以“法”导说。

同学光有表达的欲望还是不够的，这只是口语交际课堂的基本条件。重要的，更是要学会交际的方法，有交际的效果，由想说到会说。因此，在教学中，我特别重视示例引导的作用：1、在“我想对___说”这一环节时，我出示例子《我想对家长说》，引导同学发觉并总结，说的一些方法；2、在互换礼品，送祝愿这一环节中，通过出示祝