三年级美术下册美术教学计划

三年级美术下册美术教学计划

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要

接思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。

这年段的学生经过几年的学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语

言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、

做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但

还缺乏想象力和创造精神。所以教师应该继续保持学生对美术的学习

兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初

步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。同时，学生能在材料准

备、作业完成这些方面做得比较好，对美术课的教师示范比较感兴趣。

在学习习惯上大部分学生能及时的收齐自己的美术工具袋，能及时的

清理自己的美术课堂垃圾。自己的学习用品自己保管和整理，且在有

限的时间内能整理好美术用品，提高自理能力。

二、教材分析

全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综

合探索4个学习领域，这4个学习领域更多关注生活中的人文现象来

观察与联想，紧密结合学生生活和事实情况，重视美术与生活、人类

的相关连接性学习，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生

创新意识和实践能力的协调发展。

从整体结构上看，注重审美能力的培养。与低段的美术审美要求

有所提升。一、二年级的美术审美侧重有时候较多是关注学生同龄人

作品，从同龄人作品中寻求美术规律。而从教材中可以看出给学生

欣赏国内外优秀美术作品的机会增多了，更多时候是给学生机会去联

想比较。让学生欣赏优化《夯歌》《拾穗》以及很多优秀的优化作品。

并通过人物主的作品欣赏能欣赏人物的动态美、人物的姿态形式美

努力提高审美层次。

从学习领域上看，强调造型表现和设计能力的学习。

造型表现：初步认识形、色与肌理等美术语言。在本册中需要学

生尝试用到一些专业美术术语叠加、正负、拼贴。在认识颜色的时候

能用到一些通用标准的颜色词语进行描述。学习使用各种工具，体验

不同没菜的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感

所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些

建议的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、

色与质感，能用口头和书面语言对心上对象进行描述并说出其特点，

表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方法结合语文、

音乐等课程内容进行美术创作、表演和战士并发表自己的创作意

图。

从主题选择上看突出人文、自然两大方向。重视学生培养养成

初步的设计意识，重视学生的美术审美能力学习。总体来说教材的编

写转变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育、人文熏

陶为核心。绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审

美情趣。根据小学生的身心特点注意联系生活实际，重视联系自然、

人文、科技、民俗的学习，注意民族性、时代性，教学内容思想性、

知识性、实用性、趣味性等。

三、教学目标

1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，

利用蜡笔、彩色笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

5、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

6、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高鉴

能力和表现能力。

四、教学重、难点

教学重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察

力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

教学难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力的

进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力的发展。

五、教学措施

1、要求学生在绘画创作时直接作画，培养学生大胆作画的信

心和决心。

2、学习课本知识的同时激发学生尝试表现多样事物的技能，老

师在课前准备上多准备点实物、范画，课堂上可以多做范画展示优

秀现成的美术作品。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，与学生生活经验的联系,

培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、倡导学生在课堂完成作业后进行二次创作和课后修改，鼓励

学生在课后和在家里进行美术创作，教师进行作业评价和展示。

5、努力开发美术资源充分利用教材内容开展丰富多彩的美术

活动，帮助学生在日常的校园、生活中发现美术使用美术。

6、重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学

生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美

术教学。

8、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

9、尽量注意学科间的联系。

10、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心,

促进学生素质的全面发展。

六、教学进度

第1课水墨游戏.......错误!未定义书签。

第2课重重复复.......错误!未定义书签。

第3课曲曲直直.......错误!未定义书签。

第4课平平稳稳.......错误!未定义书签。

第5课感受音乐.......错误!未定义书签。

第6课多彩的梦.......错误!未定义书签。

第7课变幻无穷的形象.错误!未定义书签。

第8课未来的建筑.....错误!未定义书签。

第9课难忘的朋友.....错误!未定义书签。

第10课快乐的节日….…错误!未定义书签。

第11课动物的花衣裳.…错误!未定义书签。

第12课多彩的窗户.……错误!未定义书签。

第13课彩线贴画......错误!未定义书签。

第14课立体的画面….…错误!未定义书签。

第15课我们班级的标志错误!未定义书签。

第16课家乡的桥和塔…错误!未定义书签。

第17课会“演戏