生本课堂活动方案

生本课堂活动方案吴桥县前戚小学“生本课堂”活动实施方案为贯彻县教育局有关“生本课堂教研”的指导意见，发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用，提高教学效率，创造“生本课堂教学”，提高教学实效性，全面提高教育教学质量，营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，结合本校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为研究核心，以深入开展集体备课为突破口，以解决教学工作中的实际问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随意性，积极探索生本活动理念，真正实施“生本活动模式”，从而全面提高本校课堂教学质量和综合实力，促进教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。二、加强领导，健全组织机构为保证生本活动的顺利推进，学校成立领导小组，指导和组织全校生本活动顺利开展。领导小组成员：组长陈勇，副组长张春莉，成员王彦平、焦艳荣、李书环、黄爱华、杨振梅及骨干教师。三、理论依据1.生本理念生本教育是指尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或者能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这是郭思乐提出的教育理念。生本教育的原则是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。生本教育理念下的教学观就是关注生命，关注状态。2.生本课堂生本课堂教学的设计原理是把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。生本课堂的教学原则是先做后学，先学后教，以学定教，少教多学，不教而教。生本课堂的教学过程包括前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以及课后巩固题的布置。学习过程是领受——学生自学，完成前置性作业，领悟——课上小组讨论，交流学习感受（学习所得和困惑疑问），提升——班级展示，把自主先学、小组讨论的成果在全班展示。3.魏书生提出的“课堂教学六个步骤”教师必须依靠学生，这是教学的规律。从这个角度讲，郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”是相符的。因此，在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情况下，可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。1.确定每节课的学习重点，从整体和期末复习的角度出发。2.鼓励学生自主学习，明确学习目标，让他们成为自己思维的驾驶员。3.分组讨论，解决学习过程中遇到的疑难问题。4.答疑环节，学生可以互相解答问题，教师也可参与解答。5.自我检测，学生可以自己出题，自己答题，或者分组出题，抢答。6.自我总结，学生回忆总结本节课的学习重点和掌握情况。（二）解决的主要问题1.教师备课要重整教学资源，明确教学目标，关注重点难点。2.教师需要科学有效地管理课堂，包括学习小组组建、学生讨论组织、课堂展示指导、听课学生管理和师生互动情境等。3.学生评价标准和方式需要研究和改革，用多元、发展、过程性评价学生的思想、学习、精神状态和合作探究意识等。（三）操作步骤1.确定学习重点和目标。2.鼓励学生自主学习和讨论。3.分组讨论，答疑解惑。4.自我检测，检验学习成果。5.自我总结，回顾学习过程和掌握情况。6.教师备课要重视教学资源和目标，科学有效地管理课堂，改革学生评价标准和方式。本校秉承“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念，遵循实事求是的科学性原则，力求提高教育教学质量和实效性。以下是我们的实施过程：1.转变观念，达成共识（2017.2-2017.6）我们认为教师是做好生本教育的关键，因此学校全面依靠教师，引领教师深入学习生本教育理论并转变教学观念。我们组织交流、沙龙等研讨活动，让教师深刻领会生本理念实质，形成自己的实践思路。并以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，推动生本课堂教学实践。2.课堂实践，熟练操作（2017.9-2017.12）教师创造性地实践生本课堂，充分体现生本理念，抓住生本教育的实施关键，遵循生本教育的操作原则，掌握生本教育的操作技能，尝试改革，寻求改变。具体做到：在课前多研究，课堂教学中调动学生的学习主动性和积极性，课后科学灵活地精选练习，及时检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。3.努力实验，研究改进(2018.2-2018.6)实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本课堂教学。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本化，生本课堂常态化，并推广成熟做法。4.阶段总结