2016中考物理备考经验交流

2016中考物理备考经验交流初中物理教学及中考备考经验交流各位领导，各位同行，大家好。我是泾川县荔堡中学的乔海军。自2005年上班以来，已经整整十年了。在这十年中，我一直从事初中物理教学。就教学效果而言，在我们县城小范围内，还算说得过去。今天，我很荣幸能够和各位同行坐在一起，就初中物理教学及2016年中考备考座谈交流。前几天，县局领导让我总结一下教学经验。我仔细回顾了自己十几年来的教学经历，却发现头脑中并没有存下一条成文的“经验”。静心思考、认真回顾，才发现这么多年的教学，更多时候凭的不是一成不变的经验，而是根据不同学生的不同情况、不同要求和不同时代的不同风格，灵活改变自己的教学手段和教学方法。因为我一直信奉“教无定法”，教学的确要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要时“死教和活学结为一体”也不失为一种很好的教学方法。当然无论是何种模式和方法，都少不了一条主线贯穿其中，那就是“用心去教”。下面就是我在教学实践中的一些做法和感悟，但称不上经验，与老师们交流和探讨一下。课堂教学一年一度的中考，深受社会各界的广泛关注。一届学生中考成绩的好坏绝不是仅仅看初三怎么备考，怎么复习。当然，科学有效的复习很重要。但如果抓不住初二初三新课基础教学过程中的效果，备考复习对成绩的提高是有限的，或者难度是很大的。我们都有一个感觉，半路接手的班级，复习难度相对而言都较大。2009年调往四坡接手九年级，是我任教师十年以来接触底子最好的一届学生，但却是成绩最差的一届，全县第11名。所以我认为要提高中考成绩，抓好平时课堂教学是首要环节。这一环节效果明显了，复习相对较为轻松。这一环节效果不好，复习相对就较为费力，甚至有时费力不讨好。首先我谈一下我的课堂教学。2005年至2009年，我在黑河中学。因为刚上班，工作做得很扎实。上课时，我害怕学生听不懂，所以每节课都以讲为主。有些重点知识三番五次的重复进行。自认为出了力，但是效果不是很好。除了2009年全县第一之外，06.07.08三年都是在第五六名左右徘徊，没有拔尖。后来有时间反过头来思考自己这段时间走过的路，发现最大的问题是没有抓住学生，上课效率不高。学习较好的成绩还可以，后进生任由你教师怎么样，心理上不主动接受，所以成绩长期无起色。09年调往四坡以后，环境发生了大的变化，加之新课改全面推行，在课堂教学方面也在逐步进行调整和新的尝试。是坚持传统教学方式，一种是积极探索新的教学方法。我认为，无论采用何种教学方式，都应该灵活变通，根据学生的实际情况和课程内容进行调整，以提高课堂效率。在教学中，我们应该注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，采用多种教学手段，使学生更好地理解和掌握知识。同时，我们也应该注重自身的教学能力和素质的提高，不断学习新的教学理念和方法，以更好地适应时代的发展和学生的需求。只有这样，我们才能在教学中取得更好的成效，让学生真正受益。老师们有两种不同的教学方式，一种是坚持传统讲授，认真备课、上课、改作业，但成绩可能不理想。因为在这种课堂上，有些学生的问题无法暴露出来，例如自制能力差的学生可能无法进入课堂，只能在课余时间抄袭作业。另一种老师则完全模仿别人的课堂模式，认为学生自主学习、合作探究就能出成绩。但是，学生有自己的学情和学习习惯，如果直接抛弃传统的课堂模式，效果可能会受到影响。因此，我认为两种教学方式应该相互融合，根据不同的教学内容采用不同的方法。对于一些全新的知识，老师必须进行必要的讲授，给学生进行适当的点拨；而对于一些强调应用和计算的章节，老师应该在讲清楚基本公式原理的基础上，加大当堂的练习力度，让学生在课堂上进行板演、分析和总结方法。为了上好课，老师们需要认真备课，编好学案，做好课堂教学的准备。备课是课堂教学工作的首要环节，是上好课的基础和前提。导学案的编制要符合实际，不能简单地下载网络资料，而应该根据学生的实际情况，确定教学目标，分析研究教材的重点、难点与关键，系统科学地整理安排教学的内容，提前编好每节课的学案，并在课后根据课堂教学实际进行调整和修改。此外，老师们还可以注册网站，上传资料，有效地利用网络资源，实现资源共享。总之，老师们需要用心干事，凡事落到实处，才能更好地帮助学生取得进步。2、为了让课堂教学效果得到真正的落实，我会在讲课的同时，特别注意两点：一是及时提醒学生重点内容的标记和笔记的记载，二是留出一定的时间给学生做题，以“当堂达标训练”来展示学生的学习成果。针对重难点知识内容，我会精选课堂练习题，以增强学生的理解。3、我会指导学生记好课堂笔记，要求简练明白，对发现的问题要及时记。笔记的主要内容包括：记解题思路，重点难点，自己的体会，老师的观点和解题方法，课堂上没有解决的疑难，新旧知识的联系和易混淆的概念等等。通过记笔记，学生可以保持注意力集中、持久，加强对知识的接受和理解，同时也能手、眼、耳、脑并用，综合训练感觉器官和思维，提高学习能力。4、我会引导学生学会复习，对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。我要求学生做到及时复习，紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习，反复复习，有自己的思路，遇到问题先想后看（问），适当看点题、做点题。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。同时，我也鼓励学生把自己的想法、思路写成小结、图表或提纲摘要的形式，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。备考复习是提高中考成绩的重要手段之一。在本文中，我将重点讲述最近几年我的中考备考计划。一、整理分析最近几年平凉市中考试卷，明确重点，熟知考点。首先，认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确复习的广度。其次，要研究近几年的平凉市中考试题，感知复习的难度。再次，围绕考点，突出重点。近几年的平凉市中考试题中，初中物理的重点章节依然是考试的热点。因此，在复习过程中，我们要重点复习“力和运动”、“压强和浮力”、“功率和机械效率”、“欧姆定律”、“电功率”、“能量”、“内能”、“电和磁”等内容，同时注意“信息的传递”、“能源”等方面的涉猎。二、落实详实可行的复习计划（四轮复习）前提是第一学期结束九年级所有新课内容，第二学期开学即为复习。第一轮复习的目的是夯实基础，提升能力，进行板块系统复习。我们将初中物理简单划分为力学、电学、热和能、光和透镜、声音、信息和能源五大块。在开学初，我们会为学生精心选择一套难度较小、知识面较全的习题，并在课前发给学生。上课时，让学生讲解习题，教师可以适当的进行点拨、启发、引导。这样做的目的是对整个初中物理进行简单的熟息和回顾，同时能够提高学生的参与度，有效的激发了学生的积极性和浓厚的学习兴趣，培养学生自信力。大约2周结束这一环节，紧接着以《会考指导》为基本复习资料，按其编排进行基础知识的复习和巩固。为了提高学生的中考成绩，我们采取了以下复习方法：第一轮复习：我们将《会考指导》拆分成活页，并在课前下发例题部分。学生自学分析例题解题思路，课堂上直接使用《会考指导》上的单元习题进行考试。教师设立分数，学生自主考练，然后相近人员交换质疑。对有疑问的题目用“问号”质疑，然后物归原主进行二轮修改。考生重新思考定位，强化学生考练检查试卷的意识，培养细心的做题检查习惯，确保考试时做题目的正确率。最后，教师订正答案，学生自己阅卷，个性问题自己解决，共性问题及方法总结由教师进行点拨总结。这一轮复习的重点是紧扣“基本知识、基本技能”，要求抓纲务本，夯实双基。全面复习，层层过关。抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。基础知识与基本技能是中考的重点，也是考生的主要得分点，因此这一轮一定要稳扎稳打，确保效果。第二轮复习：我们将把握重点，突破难点，专题题型复习。在扎实进行了第一轮全面复习打好基础的前提下，组织专题板块复习。按照中考题型，针对作图、实验、计算（占试卷75%左右）进行专题复习。利用资料是自己搜集整理的专题试卷，每个专题两套试卷，第一套系统复习，针对考点、重点和薄弱环节有针对性组合试卷，力求一个题目尽可能全的反应考点。例如，探究平面镜的成像实验，我一共整理了含7道小题，24个空格的一道大题，里面牵扯了所有中考可能考到的知识点。其他的以此类推。第二套试卷为过关测验卷，在第一套试卷中重点挑选部分热点考题组合试卷，学生过关考练，对于不过关的单兵教练。最后，精选50道选择和填空，对小知识点进行复习熟化。第三轮复习：我们将进行仿真模拟，体验中考，针对强化训练。在这一轮复习中，我们的目的是针对训练，查补漏缺，提高水平，培养能力。首先，选择近五年的中考真题，按照中考要求，严格考练，重点训练审题方法、分析思路。其次，严格要求，规范学生答卷行为和解题格式。填空要完整，绝对不写错别字，答完后要通读前后句，优先采用物理术语或按题中提示答案书写。留心题目中是否有单位或根据题中单位填答案。比例题可采用特殊值法。作图要规范，按题中要求作图，不漏画不多画。关注题中的定量或相互制约等隐含要求。注意直角、虚实线、箭头、粗点等特殊标记。计算要分步，分解题干难点，分步书写计算过程。公式的选择和变形要完整规范。公式书写关注字母、下标、数值的对应。数据处理要注意单位统一，结果要准确。在试卷讲评时，应该将试卷发给学生，并标注每道题涉及的知识点。在讲解时，应该抓住疑点和错点，引导学生领会答题思路和解题方法。同时，要评出错的原因和应注意的问题，培养学生反思