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文档简介

小学语文教学中培养学生倾听能力的策略倾听是人们与他人进行有效沟通的重要环节，也是学生获取知识的重要途径之一。然而，在当今社会中，学生的倾听能力普遍较为薄弱，因此，如何培养学生的倾听能力成为了语文教师亟需面对与解决的问题之一。

一、倾听培养应有的意识

语文教师首先需要让学生具备培养良好倾听习惯的意识。倾听应是学生日常学习活动的重要组成部分，而非被动对待的状态。通过在课堂上进行相关讲解和引导，语文教师可向学生清晰地传达培养倾听能力的重要性。

二、创造良好的倾听环境

创设良好的倾听环境是培养学生倾听能力的重要策略之一。语文教师可通过以下方法创造良好倾听环境：让学生安静就座；控制教室噪音；使用灯光；每次课堂开始前向学生传递倾听的注意事项等。这些方法能够帮助学生进入倾听状态，并且提高他们的倾听精力。

三、进行专项训练

通过专项训练，可以提高学生的倾听能力。

1.各种听力练习

多给学生进行听力练习，包括但不限于听录音、听讲解、听讲座等。通过训练，学生可以提高对语音的辨别和听懂的能力。同时，要提醒学生，在实际倾听过程中应当注意重点内容，抓住关键信息。

2.听写训练

听写是培养倾听能力的有效方式之一。可以选取适当材料，使学生在听的过程中抓住重点，熟悉和掌握一些常见的语言表达方式和词汇。同时，语文教师还可通过听写练习，让学生逐渐提高对文字的捕捉能力和理解能力。

四、加强语言表达能力训练

通过加强学生的语言表达能力训练，可以进一步提高学生倾听能力。让学生分开、集体表演、朗读、讲故事等训练，可使他们灵活运用语言，提高理解能力。

五、提供示范与指导

语文教师在教学中要及时给予学生正确的示范与指导。倾听的能力不是每个学生天生就具备的，因此在学习过程中，要对学生进行不同程度的指导和辅导，如提醒学生正确注意听讲，梳理课堂重点和难点等。同时，语文教师可以通过播放名人演讲等方式，让学生倾听优秀范本，并对其进行分析和讨论，以提高学生倾听能力。

六、亲自参与学生的倾听过程

语文教师应该在学生的倾听过程中给予关注和实际的参与。可以通过提问、启发、引导等方式，激发学生的思考，并帮助他们更好地理解和吸收所倾听的内容。语文教师还可以设计一些小组活动和对话，让学生进行交流和倾听，从而更好地培养他们的倾听能力。

七、充分重视反思与总结

在培养学生倾听能力的过程中，语文教师应当倡导学生反思与总结的习惯。学生应该反思自身存在的倾听问题和困惑，总结解决问题的方法和经验，从而不断提高自己的倾听能力。

总之，培养学生的倾听能力是小学语文教学中一个重要且必要的任务。通过制定相应的策略，语文教师能够有效地培养学生的倾听习惯，并提升他们的倾

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