《简单推理》二年级上册评课稿_第1页
《简单推理》二年级上册评课稿_第2页
《简单推理》二年级上册评课稿_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《简单推理》二年级上册评课稿《简洁推理》二年级上册评课稿

《简洁推理》是二年级上册“数学广角”中的内容。由于数学学科的特点，通过数学的学习来培育同学的规律推理力量是一种极好的途径。这一数学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”，由浅入深，步步深化。把重要的数学思想方法通过同学日常生活中最简洁的事例呈现出来，并运用操作猜想等直观的手段解决这些问题。

怎样使这节课从“无味”变的“有味”让我们的孩子喜爱呢？我们吴老师在这节课中不但注意让同学在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培育同学数学表达力量。整个过程设计上深化浅出，层层推动，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培育同学合作沟通与抽象规律思维力量。在整堂课同学参加愿望强，思索深度广，同学学得有滋有味又有效。

对于这节课，我对吴老师的教学主要有以下几点比较深刻的感受：

一、让同学在“猜想”中领悟

在课一开头，吴老师首先通过创设猜一猜的嬉戏情境，充分激发同学的学习爱好，让同学初步体验盲目瞎猜的不确定性与依据条件合情推理的科学性。初步感知数学中的推理是由此及彼的合理猜想的过程，让同学领悟到简洁规律推理其中条件与结果的亲密联系，为本课能顺当教学做了很好的铺垫。

二、在活动中体验

《标准》在建议中指出：“要创设与同学生活环境、学问背景相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通等活动中渐渐体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得乐观的情感体验。”这节课老师重视创设嬉戏情境，通过对福娃不同个数与名称的猜想把活动进一步向纵深进展，充分调动了同学参加的热忱和学习爱好。在情境中吴老师再次让同学体验合情推理的思维过程，借助“不是……就是……”、“不是……也不是……肯定是……”的引导，帮忙同学学会用精确完整地语言表达推理的思维过程。由同学联系生活出题，化被动为主动，彰显了同学的主体力量，培育了同学发觉生活数学的意识。最终从扶到放地引导同学自主探究，层层深化，帮忙同学把握了推理的一般方法，有利于难点的突破。同学在老师引导下，在数学活动中主动参加，亲身经受，体验简洁推理的过程，获得了对简洁推理初步的理性熟悉和情感体验。

三、关注起点，查找生活原形。

数学对于儿童来讲是抽象的、生疏的，这节课规律性的推理对同学来说更是如此。但生活对于儿童来讲则是形象的、熟识的`，在儿童的学问阅历里，已经储备了一些合情推理的学问阅历，今日这节课老师正是了解到同学已有阅历，思维起点，在课中优化这些以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活阅历、生活情景作为重要资源，引入课堂。在练习内容的设计上充分挖掘一些同学感爱好的、有肯定生活阅历的素材，如猜年龄、拍球数，四个职业推断等生动好玩、富有挑战性的数学活动，同时也让同学体验到“数学就在我的身边、我就在数学之中”，让自然而然的去喜爱数学、去讨论抽象的数学，增加了同学对数学的爱好和信念。

通过今日的教研活动，我深深感到作为数学老师的责任重大。数学老师不但要让

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论