《科技哲学》课程教学大纲

科技哲学课程教学大纲THEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY学时数：48学分数：3适用专业：思想政治教育（政史哲方向）一、课程的性质与任务科技哲学是为了让思想政治教育（政史哲方向）的学生掌握马克思主义的自然观、科学技术观、科技方法论和价值论而设置的限选课程。本课程的基本任务是：掌握现代科学技术革命条件下马克思主义的自然观、科学技术观、科技方法论和价值论，充分认识人与自然的关系、科技与社会的关系，使学生树立科学的世界观和方法论；培养和提高他们分析问题和解决问题的能力，以便毕业后能够较好地在科技时代生存，并适应教学工作和社会工作的需要。二、课程的内容与要求1、辩证唯物主义自然观的创立讲述古代自然科学与朴素辩证法自然观、16世纪、17世纪自然科学与机械唯物主义自然观、19世纪自然科学与辩证唯物主义自然观。要求学生重点掌握辩证唯物主义自然观。2、辩证唯物主义自然观的发展：系统自然观讲述自然界物质的客观实在性、自然界物质形态的统一性、自然界的宏观构成和微观构成的客观实在性。讲述自然界物质联系方式的理论发展、物质系统的类型、自然界物质系统的结构和自然界物质系统的功能。要求学生重点掌握系统自然观内容和意义。3、辩证唯物主义自然观的发展：生态自然观讲述生态自然观的基本思想、可持续发展理论和战略。要求学生重点掌握可持续发展的理论和战略。4、科学的本质与科学认识过程讲述科学认识的内涵、特征、性质，科学认识的系统构成和科学认识的过程。把握科学方法的内涵、性质。要求学生重点掌握科学方法与科学认识的关系。5、科学理论的形成讲述科学研究的概念、类型和一般程序和方法。要求学生重点掌握科研选题的重要性、科研选题的原则和科研选题的方法。6、科学理论的发展讲述科学理论发展的模式和科学理论的调整和更替，探讨科学理论创新的思维过程与思维形式。要求学生重点掌握科学哲学研究中提出的几种最有代表性的科学发展模式。7、技术的本质与结构讲述技术的本质和特征、技术的构成和分类、技术的体系和结构。要求学生重点掌握技术的本质和特征8、技术价值和技术社会观讲述技术价值观、技术伦理和技术社会观、马克思主义的技术价值和技术伦理观。要求学生重点掌握马克思主义的技术价值和技术伦理观。9、技术创新与高技术产业化讲述技术创新的概念及其特点、动力、能力和机制。要求学生重点掌握如何通过实施高技术产业化，走新型工业化道路等问题。10、科学技术的社会运行讲述科学技术社会运行的特点、不平衡性、和社会保障。要求学生重点掌握科学技术社会运行的特点和社会保障。11、科学技术的社会建制讲述古代科学技术、近代科学技术和现代科学技术不同的特点、科学技术发展的社会条件和内在动力、科学和技术发展的模式。要求学生重点掌握科学技术的发展趋势。12、科学技术与社会发展讲述科学技术革命与社会发展新阶段、经济增长方式和发展模式的选择。要求学生重点掌握科学技术在社会发展中的作用。三、能力培养本课程培养学生以下能力：1、理解科技哲学基本概念和基本原理的能力。2、掌握科技哲学研究的方法。3、运用相关知识分析和解决实际问题的能力。四、作业1、每讲布置理解思考题。2、组织课堂讨论若干次，组织一次辩论赛，要求每位同学撰写发言提纲。3、期中布置一篇科技哲学方面的小论文。五、课时分配序号内容学时1辩证唯物主义自然观的创立42辩证唯物主义自然观的发展：系统