《科学是美丽的》 课件

科学是美丽的沈致远科学是美丽的沈致远学习目标

1.通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神。2.了解课文结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。3.感受科学之美，转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。学习目标1.通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神。作者简介

沈致远,生于1929年，江苏溧阳人，1956年考入浙江大学，后留校任教。1980年由中国科学院派赴美国，在纽约理工大学做访问科学家。1983年起在美国许多著名的大工业公司任高级工程师及研究科学家等职务，从事微波电子学方面的研究开发工作。现从事高温超导体应用方面的研究工作。在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域有多项发明，现拥有十一项美国专利。作者简介沈致远,生于1929年，江苏溧阳人，1956年考——科学与美丽科学——深奥、严格、艰难、枯燥科学家——年迈、严肃、古板，缺乏情趣无缘科学——深奥、严格、艰难、枯燥科学家——年迈、严肃、古板，缺科学怎么会是

美丽的？！科学怎么会是科学真的不美吗？让作者来告诉你！嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐桂科学真的不美吗？嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐桂作者在文中列举了哪些科学美的形态？作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种科学美的形态。在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等作例证。作者在文中列举了哪些科学美的形态？作者列举了朦胧美、神秘美、电子云的朦胧美电子云的朦胧美叶绿素的神秘美叶绿素的神秘美

DNA双螺旋的活力美DNA双螺旋的活力美纳米原子结构的精致美纳米原子结构的精致美第一部分：第1—2自然段。

提出论点第二部分：第3—13自然段。

分析论证第三部分：第14—18自然段。

得出结论初读课文，理清思路第一部分：第1—2自然段。第二部分：第3—13自然段。第三部

思考：文章是如何提出中心论点的？反面解题：科学深奥、艰难、枯燥，科学家白发怒张、皱纹满面。

（欲扬先抑）正面立论：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。

（强烈对比）思考：文章是如何提出中心论点的？反面解题：科学深奥、艰

举例：

威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。引用：对威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》《爱之力》《黑洞之歌》《物质化女孩》进行分析。

举例论证、引用论证

思考：文章用了哪些论证方法？举例：威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美

朗读《碳是女孩之最爱》

思考：这首科普小诗告诉我们哪些科普知识？①碳是钻石的构成元素；②碳是生命之源，天外来客；③碳可以在大气中循环；④碳是煤炭、石油的构成元素；⑤现代社会离不开碳纳米管。

①碳是钻石的构成元素；钻石女孩之最爱钻石女孩之最爱碳纳米管碳纳米管朗读《爱之力》这首科普小诗

并体会其意味

威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！朗读《爱之力》这首科普小诗

并体会其意味威廉斯朗读并品味《黑洞之歌》

也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情。这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们就向科学又迈近了一步。朗读并品味《黑洞之歌》也许我们对这首诗还数学之美——

人体的曲线美数学之美——数学之美——

雕塑家和画家的几何视觉美数学之美——数学之美——雕塑家和画家的几何视觉美数学之美——雕塑家和画家的几何视觉美数学之美——

毕加索画的怪异人像数学之美——奇幻迷离、千变万化的“分形”图案奇幻迷离、思考：科学之美

源于何处？普遍

三位一体科学真的美不胜收！简单深刻思考：科学之美

源于何处？普遍三位一体科学真的美不胜收！简单写作特点引例结合，详略得当。以叙述为主，夹叙夹议。语言准确严密，生动活泼。写作特点引例结合，详略得当。1.以“走进科学”为题，二人一组合办一期报纸专刊。要求：内容鲜活，图文