《恐龙无处不有》课件

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中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的最大恐龙足印。记者:中新社中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹恐龙蛋恐龙蛋恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇学习目标1.自读课文，积累字词。2.了解说明的内容，理清说明的顺序。3.体会简练、缜密、生动的语言。4.增强自己的科学意识，培养自己多角度看问题的能力。学习目标1.自读课文，积累字词。作者介绍

阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。作者介绍阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得遗骸（hái）蟾（chán）蜍（chú）褶（zhě）皱鸟臀（tún）目两栖（qī）追溯（Sù）天衣无缝（fèng）

读准字音遗骸（hái）读准字音

自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。整体感知自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清南极洲南极洲《恐龙无处不有》ppt课件好冷啊！冻死我了！好冷啊！冻死我了！难道是……难道是……No!那只能是……？No!那只能是……？2.25亿年前2.25亿年前那时的恐龙......那时的恐龙......大约在2亿年前大约在2亿年前5000万年前欧洲．亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度5000万年前欧洲．亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度现在大陆成了......现在大陆成了......课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙）——地质学（板块理论）

确如文章开头所说：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”

自主检测课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？合作探究:这篇文章说明的对象究竟是什么?A.恐龙无处不有B.大陆漂移学说合作探究:这篇文章说明的对象究竟是什么?整体感知科学家们由南极附近的岛上发现恐龙化石的现象推理得出了地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。整体感知科学家们由说明顺序

作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。说明顺序不同科学领域之间是紧密相连展示点拨(总起)大陆漂移学说成立(分说)(总结)南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石不同科学领域之间是紧密相连展示点拨(总起)大陆漂移学主题思想

文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。

就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。

文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。主题思想文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证总结拓展一.学完这一课你有哪些收获？二、由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示总结拓展一.学完这一课你有哪些收获？二、由科学家研究问题的这篇文章给我们带来哪些启示？

各门科学都是互相联系、互相促进的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。否则，不会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。这篇文章给我们带来哪些启示？各门科学都是互相联系、互(一)说明方法的判断1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（）打比方

列数字

举例子

达标测评(一)说明方法的判断打比方列数字举例子达标(二)品味语言１、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。２、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞……3、到6500万年前，由于