生物化学说课课件

《生物化学基础》说课胡元元《生物化学基础》说课说课内容PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

课程分析说学法说教法说教学内容设计说课内容PPT模板下载：/moban（一）课程分析生物化学的地位生物化学的内容护理专业重要的选修课临床护理的理论基础物质组成、分子结构与功能蛋白质与核酸化学、酶和维生素、生物氧化的代谢和调节、代谢酸碱平衡从化学本质阐明人体化学结构及功能课程分析（一）课程分析生物化学的地位生物化学的内容护理专业重要的选修（二）课程的目标加强学生职业能力培养提高职业素养

能力目标素质目标知识目标（二）课程的目标加强学生职业能力培养能力目标素知1、知识目标掌握生物化学基本物质的组成、结构、性质、功能

了解物质代谢与生理功能的关系

熟悉人体物质代谢和能量代谢的过程及意义

1、知识目标掌握生物化学基本物质的组成、结构、性质、功能了2、能力的目标专业能力社会能力方法能力技术应用能力方法选择能力结果分析能力团体合作能力沟通表达能力自我发展能力融会贯通能力解决问题能力自我学习能力2、能力的目标专业能力社会能力方法能力技术应用能力团体合作能奉献精神牢固的专业素养健康的体魄良好的心理素质实事求是的作风3、素质目标良好的思想品质奉献精神牢固的专业素养健康的体魄实事求是的作风3、素质良好的课程特点:理论难、知识多、技能深枯燥乏味、难以激发学生学习兴趣说学法课程特点:说学法学生为主案例教学调集学习兴趣教学内容深入浅出微观变宏观抽象变直观良好的学习习惯端正的学习态度正确的学习方法正确引导运用多媒体习惯的强者说学法学生为主案例教学教学内容深入浅出微观变宏观良好的学习习惯正确案例模式多媒体实践教学自学形式ABCD以动画、视频、音频为基础的讲授法为主，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，提高教学效果。设计临床案例，引发学生思索，调动积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，并取得较好的效果。实验强化所学理论知识，加入设计性实验，使之积极探索并学习知识，增加动手操作能力。由于课时原因，生物化学课程中部分被设置为自学，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。以4种形式为主要教学手段，课程中综合灵活应用。（一）教学方法说教法案例模式多媒体实践教学自学形式ABCD以动画、视频、音频为基（二）教学手段对比教学法讲授教学法情景教学法虚拟实验室教学法网络新媒体教学法较为先进实用的教学手段其他教学手段多采用现代化教学设备，先进的通信技术为基础来开展的。（二）教学手段对比教学法讲授教学法情景教学法虚拟实验室教学（1）选取原则注重课程之间教学内容的衔接突出课程教学的针对性与适用性考虑其内容与病理生理学，药理学，临床疾病概要等相关学科的衔接针对护理专业实际工作要求(三）说教学内容设计（1）选取原则注重课程之间教突出课程教学的考虑其内容与病理生（2）教学内容1.生物大分子的分子结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系

2.物质的代谢变化重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律重点难点（2）教学内容1.生物大分子的分子结构、主要理2.物质的代谢3.水盐代谢与酸碱平衡、肝生物化学4.物质代谢和能量代谢的过程及意义3.水盐代谢与酸碱平衡、肝生物化学4.物质代谢和能量代谢的过《生物化学基础》第3版（护理、助产专业用）主编：艾旭光、王春梅人民卫生出版社（三）教材使用《生物化学基础》第3版（三）教材使用（四）教学内容及时间安排教学内容理论学时实验学时总学时绪

论101第一章

蛋白质与核酸化学325第二章

酶和维生素426第三章

糖代谢426第四章生物氧化202第五章脂类代谢406第六章

氨基酸的分解代谢406第七章

物质代谢的调节和细胞信号的转导202第八章

核酸代谢和蛋白质的生物合成404第九章

细胞增值、分化与凋亡的分子基础202第十章

现代分子