二年级上册心理健康教育说课稿-第五课 我倾听 我快乐-神奇的耳朵｜辽大版

二年级上册心理健康教育说课稿-第五课我倾听我快乐-神奇的耳朵｜辽大版一、教材内容简介本节课是二年级辽宁师范大学出版社版《心理健康教育》教材上的第五课，主要内容是让学生了解耳朵的构造和功能，以及通过正确的倾听方式提高自身的心理健康水平。教材具体内容包括以下几个方面：耳朵的构造及其功能能够通过耳朵了解周围事物的重要性倾听的基本技能及其应用倾听可以促进人际关系和情感表达二、教学目标知识目标：了解耳朵的构造和功能，掌握倾听的基本技能，提高自身的心理健康水平。情感目标：培养学生对自己和他人的尊重、理解、关心、信任，以及积极、主动、健康的心理取向。行为目标：通过课堂讨论和活动，让学生掌握倾听的技巧，应用到日常生活中，提高学生的社交能力和表达能力。三、教学重难点本节课的教学重难点主要有两个方面：耳朵的构造及其功能：学生需要通过课堂讲解和图示理解耳朵的内部结构及其功能。倾听的技巧应用：学生需要通过课堂讨论和小组活动体验并掌握正确的倾听技巧，并将其应用到实际生活中。四、教学过程1.引入新课教师可以通过一些引人入胜的故事、图片或视频等方式引入新课，激发学生学习兴趣，引导学生思考：“耳朵是什么？有什么作用？”引导问题：你们知道耳朵的构造吗？耳朵的作用是什么？你们平时有没有通过耳朵感受很多事情？2.学习新知本节课的学习内容主要分为两个部分：A.耳朵的构造及其功能通过图示或幻灯片等方式，讲解耳朵的构造及其功能。知识点讲解：耳廓：主要功能是接收声波，并将声波导入耳道。外耳道：声波传至内部的必经之路。鼓膜：接收声波后振动产生声波反射。中耳：声波在此通过骨头传导。内耳：声波在此被转化为电信号，传送至大脑解读。提问：耳廓的作用是什么？声波在哪里被转化为电信号？你们知道声波是如何传递至大脑的吗？B.倾听的技巧应用倾听是重要的社交技能，可以促进人际关系和情感表达。通过课堂讨论和小组活动，引导学生掌握以下倾听技巧：注视着说话者。不打断说话者，听完再回应。表示尊重和信任，让对方感到被理解和关心。提出问题或分享感想。提问：你们认为倾听的时候需要注意哪些事情？你们有没有倾听的经验？倾听可以帮助我们理解和关心他人，你有没有类似的经历？3.活动体验通过小组活动，让学生实践所学习到的倾听技巧，增强社交能力和表达能力。活动流程：将学生分成小组，每个小组成员轮流扮演说话者和倾听者。说话者发表自己的想法或经验，并注意用适当的语气和姿态。倾听者保持专注，注视着说话者，不打断说话者，提出问题或分享感想。交换角色，反复练习。4.课堂总结教师可以通过总结和小结作业等方式巩固学生所学到的知识和技能。例如，教师可以出题目让学生回答或留下思考，让学生在下一节课或下一次总结中答案或讨论。五、教学反思本节课通过图示、讲解、课堂讨论和小组活动等多种方式，结合具体案例，引导学生理解了耳朵的构造及其功能，掌握了倾听的基本技能。同时，通过小组活动的体验，学生之间的互动增强了社交能力和表达能力，有助于提高学生的情商和人际交往能力。在日常的教学中，教师应该注重提高学生的认知能力、情感能力和行为能力，通过课堂教学和活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高其自主