人美版一年级美术下册《9. 手形的联想》教学设计_第1页
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文档简介

人美版一年级美术下册《9.手形的联想》教学设计一、教学目标学生能够认识不同手形所代表的含义，并初步理解手形与情感、表达的关系。学生能够运用手形元素，创作表达自己感受的画作。学生能够合作完成小组作品。二、教学重点手形元素的认识和应用。表情、姿势等元素的联想和运用。三、教学难点多元素的组合运用，创作自己的表达作品。合作完成小组作品，协调团队合作。四、教学准备教师备课学生准备一张白纸和一支铅笔五、教学过程A.课前预热（5分钟）教师简单介绍手形的含义和表达方式。示范几种手形，让学生猜测其中的情感和特点。学生自己手造几个手形，加以分析自己的情感，分享给同学。B.新知讲解与示范（10分钟）通过图片、视频等素材，展示不同的手形元素，并介绍它们所代表的情感和意义。同时，对比不同文化、语境中手形的差异和特点。让学生自己模仿手形，归纳总结表达的感觉和意思。C.创作实践（30分钟）学生根据所学手形元素，挑选3-5个理解和运用。配合这些手形元素，学生画出自己想象的图画，并注明作品名称和介绍。学生互相分享自己作品，评论、欣赏、提出建议。D.小组合作（25分钟）学生分为若干小组，每组3-4人。每组成员先讨论想象一个大型图画，图画内容和手形元素相关联，反映团队的意向。按照小组讨论的方案，每个成员画出自己的部分，组成完整的小组作品。每个小组作品，经过内部审定、修改，最后展示。六、教学要求学生重视手形、姿势等元素的分解，挖掘更深入的含义，拓宽视野。小组成员之间要注重协调，平衡，共同创造出优秀的演示作品。七、教学评价学生开放思维，能够结合所学知识，创造出新的想象和表现方式。小组作品反映出团队精神、合作水平和创新意识。八、作业安排学生自己挑选3组以上手形元素，画出自己感兴趣的画作，并通过平台上传展示。小组合作上传展示。九、教学反思手形元素作为美术表现中的一个有趣而且丰富的事物，可以为学生带来很多启示和思考。在教学过程中，要注意多方面的训练，坚持以学生为本，注

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