记承天寺夜游说课稿(定稿)

记承天寺夜游说课稿(定稿)各位评委老师，今天我要分享的是《记承天寺夜游》的课堂教学设想。首先，我们来分析一下教材。这篇文章是语文版八年级语文上册第六单元古文写景单元的第二篇记叙文。通过学习这篇文章，学生可以借助课文注释和工具书读懂文章大意，提高文言文的学习能力，品味文中的景物描写及通过写景抒发感情的方法。本文是苏轼的一篇小品文，语言干净利索而极富表现力，对于学生陶冶情操，提高语言表达能力来说，是学生学习的典范。接下来，我们来预估一下学生的学情。到目前为止，学生已经学了九篇文言文，具备了一定的文言基础知识，但要学习与现代汉语完全不同的古代汉语，对于初二的学生来说，是有比较大的难度。基于教材和学情的分析，我制定了本课的教学目标和重难点。教学目标包括知识与能力目标、过程和方法、情感态度和价值观。重点则是熟读成诵，形成语感，品味文中优美的语言，理解作品意境，体会文中所蕴含的思想感情。难点则是解读“闲人”二字，体悟文人积极达观的处事态度，学习文章用借景抒、融情于景的写作手法。在教法、学法方面，我采用多媒体展示法、诵读法、创设情境法、启发引导法等多种教学方法。学法则以自主探究与合作探究相结合及反馈练习法为主，让学生动口、动手、动脑，在自主合作、探究中疏通文意，把握内容。品析美景，感悟情怀。最后，我们来设计一下教学过程。我的教学程序分为以下几个板块，时间安排如下：一、创设情景，导入新课（2分钟）首先通过谈话引入，让学生展示与“月”相关的诗句。同时，播放歌曲《明月几时有》以吸引学生注意力和激发学生兴趣。接着简介文体知识，并了解作者和写作背景，以达到知人论世的目的，为后面难点的突破做好铺垫。二、朗读体验，整体把握（8分钟）这个板块主要是围绕课文诵读，借助工具书理解课文大意，积累文言词汇，并进行全文翻译。主要运用多媒体课件来指导朗读，最后采用诗文翻译对抗赛的形式，当堂测试学生对字词句的掌握情况。三、合作体验，自主生成（25分钟）这一板块主要是围绕分析苏轼当时的处境“闲”及其含义，作者自称“闲人”所表达的复杂感情，景物描写所表达的作者人生观，以及运用散文化的现代语言来突破古诗文分析的重难点，学习作者借景抒情、融情于景的写作手法。在这一板块上，我提出了四个问题让学生思考并讨论：1、概括本文内容。2、文中哪些词句表现了作者与张怀民关系亲密，说说理由。3、何谓“闲人”谈谈你的理解。4、品析景物描写的句子，说说它美在哪里？请你试试用散文化的语言把它的意境描绘出来。这四个问题的设计主要是依据新课程标准，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。这些问题从培养学生的概括能力、表达能力和想象能力出发，充分尊重和鼓励学生的独到见解，教师以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。最后由师生共同小结，形成板书：借庭下漫步---------事融，景月光如水---------景情，抒月下抒怀---------情于情景。至于仿写，学生需要用散文化的语言描绘王维“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这一意境。目的在于训练学生的写作能力，让学生学以致用，并乐于与同学分享自己的习作。四、拓展延伸，作业设计（当堂训练4分钟）思考讨论：人生不如意十之八九，面对困难和挫折我们应该怎么做？评析作者的人生态度，并形成自己的人生观。课外作业：请同学们在课后收集苏轼的诗词和文章，并整理出自己喜欢的作品。这个环节的目的是让学生从不同的角度