推进产教融合机制改革建设方案

推进产教融合机制改革建设方案一、项目简要说明学院在现有产教融合、校企合作办学基础上，依托学院校企合作管理委员会，推动开放式办学途径，构建校企合作的长效机制。牵头组建职业教育集团，充分发挥行业企业重要办学主体作用，培养经济转型发展所需要的技术技能人才，加快现代职业教育体系建设，增强职业教育服务经济社会发展的能力。在机电一体化技术、应用化工技术、服装设计、酒店管理等专业实践性较强的专业，根据企业工作岗位需求，开展现代学徒制试点，建立校企联合招生、协同育人、多方参与评价的双主体育人机制。二、建设基础（一）校企合作机构健全。学院于2007年元月成立了校企合作管理机构----“校企合作管理委员会”。现有委员13人、成员单位76家。专门负责开辟合作企业、开拓合作的渠道，建立合作机制、监督合作运行，推介学校的产品，提升校企合作的深度和广度。（二）校企共建校内实习实训基地。学院每年有专门经费预算用于校内实训实习基地建设，围绕我市支柱产业和学院主干专业，建起了面积为1000平方米的机械实训实习基地和面积为500平方米的旅游与酒店管理实训实习基地，在企业技术人员的指导下，购买了先进设备，安装调试了流水生产线，实现了产教一体化及实训与生产相结合。还投资建成矿山测量实训室、工程制图实训室、地质标本、服装设计、会计等专业全覆盖的校内实训室，学生在校学习期间可以提前熟悉企业产品制造、工艺和服务，收到了良好的实训教学效果。（三）校企共建校外实训基地。在多家企业建成机电专业校外实训基地。建设了煤层气专业校外实训基地。（四）实施了工学结合为主的培养模式。积极探索并实施了“企业冠名订单培养”的工学结合人才培养模式。2007年起，酒店管理专业、服装设计专业连续签订订单培养合同，完善了订单培养模式。三、建设目标与思路校企合作实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制，发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，完善现代职业教育制度，在技术性、实践性较强的专业，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。探索合作办学体制机制改革。牵头组建装备制造、煤化工职业教育集团，探索建设混合所有制二级学院。实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。建立产教融合长效机制。成立产学研合作委员会和专业建设指导委员会，校企合作运行机制不断完善。主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、订单式教育与就业推荐、师资交流与培训、职工培训与继续教育、产品研发、技术创新与应用、科技成果转化等方面开展合作。积极开展现代学徒制试点。探索“现代学徒制”人才培养模式，与企业联合开展“现代学徒制”人才培养模式的改革创新。四、建设内容与措施（一）探索合作办学体制机制改革1.牵头组建职业教育集团。发挥XX旅游职教集团的引领作用，拓展发展活力，牵头组建XX装备制造、煤化工职业教育集团。充分发挥职教集团的载体作用，以产业和专业为纽带，统筹行业、企业等资源，积极开展专业建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训基地建设、实习就业指导等，实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接。积极整合资源、畅通交流机制，分层分类落实计划任务，通过技术论坛、沙龙等方式，推动政校企之间、行业企业之间的交流与合作；将企业项目引入专业教学，与企业联合开展技术攻关，解决技术难题，反哺技术技能人才培养；传递行业信息及前沿技术，促进学校与行业企业的共同发展。2.建设混合所有制二级学院。按照“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”原则，探索建设混合所有制二级学院。对接晋城主导和强势发展的机电、化工、煤炭等经济产业，争取市政府的支持，与企业深入洽谈合作，探索混合所有制办学形式。通过明确协商决策机制，规范相关工作流程，规定合作方主体责任，明晰利益分配办法等，实现资源共享、责任共担、利益共享、人才共育。学校提供场地，企业通过投入资金设备，提供专业技术服务标准与人员配备，选派技术人员担任客座教授、专业带头人或兼职教师，参与技术研发、课程改革、教材编写，开展社会服务项目打造校企合作共赢的共同体。（二）建立产教融合长效机制1.成立产学研合作委员会。充分发挥学院教育科研综合优势，加强与政府各部门、企事业单位、社会团体的交流和合作，成立由行业、企业、科研机构、学院专家组成的专业群产学研合作委员会，研究专业群发展规划、产学研合作，促进校企合作育人、师资交流、科技开发及社会服务。2.成立专业建设指导委员会。各专业形成由学院骨干教师、企业行业专家组成的专业建设指导委员会，围绕专业人才培养模式和教学改革、课程资源建设、师资队伍、实践教学条件建设等方面进行研讨，共同制定专业建设发展规划，共育专业优势特色。3.校企合作运行机制不断完善。根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，合作企业全程参与应用型人才培养的全过程。校企共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同建设实习实训基地、共同实施教学、共同实践指导。企业能工巧匠通过师傅带徒弟形式，结合学生实习就业岗位进行全方位技能培训和实践指导。（三）积极开展现代学徒制试点1.改革招生招工模式。建立校企联合招生、协同育人、多方参与评价的双主体育人机制。与企业共同制定招生录取原则，通过单独招生、对口升学、普通高考等招生形式，于2018年始，录取现代学徒制试点班学生50人，按照双向选择原则，学生、学院和企业签订三方协议。2.改革培养培育模式。以提高学生技能水平为目标，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，实行三段式育人机制，学生第1-2学年在学校完成文化课程学习任务，掌握专业所需各项基本技能，践行六个对接（学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育），让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化；第3学年实行现代学徒制试点，让学生真刀真枪践行企业工作和企业文化。同时，实施企业班组化管理模式，1个师傅带5个左右徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。3.改革教育教学模式。以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，构建现代学徒制。推行工学结合，实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。以现代化实习场所作为教学的重要阵地，注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一，帮助学徒在实习中积累国家职业资格评估所需的证明材料，实现学生全面发展。4.加强师资队伍建设。以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍建设。坚持以教师全员培训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师队伍。实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。推动专业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识。建立健全绩效考核制度，评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。同时，建立实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。五、经费预算推进产教融合机制改革建设经费预算共50万元。其中探索合作办学体制机制改革15万元，建立产教融合长效机制15万元，积极开展现代学徒制试点20万元。六、预期效果（一）逐步建立健全校企合作的长效机制充分利用晋城地区外向型企业发展优势，形成以校企深度融合为基础的多形式工学结合人才培养模式。以开放思维打造育人平台、实施双赢策略、形成长效机制。通过学校理事会、专业群产学研合作委员会、专业建设指导委员会三级联动，保障校企有效融合。（二）校企共建的实习实训教学信息体系效能突出建立学生学习效果与教师教学效果两个评价体系，加强实训过程监控。校企双方共同考核学生的综合能力，打通了实训教学与职业资格证书考核的通道。初步建立一个企业全程参与的“导、监、评、控”教学质量监控体系，提高学生职业技能水平实现“五高”：学生参加专业技能比赛获奖率高、职业考证累计通过率高、毕业生就业率与就业质量高、学生与家长的满意度高、社会美誉度高。（三）校企合作构建一支能力强、水平高的教学团队联合企业、产业部门引进了专业基础扎实、具有丰富实践经验和操作技能、熟悉行业企业情况、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员担任兼职教师。建设一支由企业工