2023年高考数学备考方法高考数学技巧全归纳大全(7篇)

第页共页2023年高考数学备考方法高考数学技巧全归纳大全(7篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧高考数学备考方法高考数学技巧全归纳篇一第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵敏、创新”的总体指导思想,根据本校学生实际，立足根底，构建知识网络，形成完好的数学知识体系，面向低、中档题目抓训练，进步学生运用知识的才能，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析^p相应的应考对策，优化复习过程，进步复习效率。二、复习的时间根据本校实际，一轮的复习时间：20__年9月初——20__年2月初三、复习措施高三数学复习时间紧、内容多、任务重，为科学有效的进展一轮复习，我们决定采取以下措施：1、研究高考、吃透大纲，明确复习方向我们组要充分利用集体备课和教研活动时间，组织老师认真学习在近三年的课程标准、考纲和考试说明，精心研究近几年的高考试题，对每节的考试要求认真研究、准确把握，明确复习方向，根据近几年高考试题的难度，确定复习的广度和深度。2、团结协作，群策群力，扎实教研一是加强备课，发挥集体智慧，让集体备课落到实处。全体备课组成员要统一思想，心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体研究，共同寻找对策，加强互相交流，尽心挑选各类高考信息。其次，让听评课制度化。我们鼓励老师之间互相听课、评课。听课要听出经历，听出问题;评课要评出信心，评出缺乏，评出改良措施，让讲课老师讲出激情、发现问题、进步素质，越讲越好。3、重视“三基”作用，强调通行通法，淡化特殊技巧高中数学的考试宗旨是测试数学根底知识、根本技能、根本思想和方法，以及学生的后继学习才能。因此，复习中要使学生纯熟掌握“三基”，认真体会通行通法在解题中的作用，只有根底打牢了，同形同法掌握了，才能的形成才会水到渠成。为此，在平时复习中，我们加强了数学根本方法的归纳和总结，注重了通行通法的训练。在解决问题的探究过程中，激活学生的思维，在知识归纳的过程中，概括出数学思想方法，当然，在方法的总结过程中，充分发挥学生的主体性，教学相长，让学生对各局部的根本方法形成明晰的方法网络。4、精选例题，强化跟踪练习在对例题、练习题的选择上，我们把握以下几个原那么：(1)典型性原那么，所选题目要有代表性，能突出教材的重点。(2)针对性原那么，所选题目要针对学生实际，抓住学生中的“常见病”和“多发病”,紧扣知识的易错点和易混点，做到有的放矢。(3)综合性原那么，所选题目能包含多个知识点，到达进步学生综合分析^p和解决问题的作用。5、优化课堂，进步复习效率在高三复习课中，认真研究上好两种课型，一是复习课，复习课是教案学案一体化的教学复习形式，老师分工合作，精心设计学案，严把学案的质量和落实。课上精讲点拨，包括要点、重点、难点、疑点、错点;引导学生纠错、归纳、整理、概括、总结，使知识网络化，思想方法条理化，加强反应练习，稳固和强化所学知识和方法。二是试卷讲评课，试卷讲评课必须建立在认真修改的根底上。讲评时老师要做到三讲三不讲，三讲即讲重点、讲难点、讲易混、易错、易漏点，三不讲，即学生已经学会的不讲、学生自己可以学会的不讲、老师讲了学生也不会的不讲，讲评后老师要求学生做好“总分值卷”，以加深对知识的掌握和理解。6、注意学生心理调节和应试技巧的训练应试技巧的训练要从高三第一节课开场，并贯穿于整个高三的复习。好的心理素质是成功的重要环节，平时老师应注意锻炼学生的心理素质，让他们做的以平常心对待每一次考试，正所谓只有平时如战时，才能战时如平时。高考数学备考方法高考数学技巧全归纳篇二一、背景分析^p近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原那么。考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变知识立意为才能立意这一举措。更加注重考察考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。20__年是湖南省新课标命题的第二年，数学试卷充分发挥数学作为根底学科的作用，既重视考察中学数学根底知识的掌握程度，又注意考察进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的根底上做到了总体保持稳定，深化才能立意，积极改革创新，兼顾了数学根底、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考察，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考察数学素养，多层次地考察思想才能，充分表达出湖南卷的特色：1、试题题型平稳突出对主干知识的考察重视对新增内容的考察2、充分考虑文、理科考生的思维程度与不同的学习要求，表达出良好的层次性3、重视对数学思想方法的考察4、深化才能立意，考察考生的学习潜能5、重视根底，以教材为本6、重视应用题设计，考察考生数学应用意识二、教学方案与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识构造，扎实打好根底知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，注意各局部知识点在各自开展过程中的纵向联络，以及各个局部之间的横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法。同时有意识进展一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步进步学生解题才能。三、详细方法措施1.认真学习《考试说明》，研究高考试题,进步复习课的效率。《考试说明》是命题的根据，复习的根据.高考试题是《考试说明》的详细表达。只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。2.高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视根底知识，根本技能和根本方法的复习。充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。统一的教案、统一的课件。3.高效率的上好每节课，重视通性、通法的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。4.狠抓作业修改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真修改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题才能。5.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。6.结合实际，理解学生，分类指导。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要理解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生那么应扬长避短。理解学生要加强量的分析^p，建立档案.理解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在进步;对于差的学生，重在补缺。四、复习参考资料1.20__年数学科《考试说明》(全国)及湖南省《补充说明》。2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。五、教学参考进度第一轮的复习要以根底知识、根本技能、根本方法为主，为高三数学会考做好准备。高考数学备考方法高考数学技巧全归纳篇三高考命题是以《考试说明》为根据的，高三数学复习要以《说明》为指导，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩大、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。这就要求对照题型例如，结合历年高考试题分类汇编仔细揣摩，弄清《说明》中各项要求的详细落脚点，把握试题改革的新趋势。因此,为了使本届高三数学的复习工作更加有效，根据学科的特点，结合本校情况制定以下复习方案。一、复习步骤和目的第一轮：注重根底。(8月—1月)。根底知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实根底，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联络，重点在于将各知识点的网络化及融会贯穿，课本是学生获得系统的数学知识的主要来，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题“于课本，高于课本”，有些是课此题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的详细化，是中、低档题目的直接来，是解题才能的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。第二轮：专题复习(3月—4月)冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，老师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试才能的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是进步学生分析^p问题、解决问题的才能，进步综合才能。第三轮：模拟训练(5月—5月中旬)根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过标准训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，进步理论才能，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。二、复习措施1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心挑选各类高考信息。2、实在抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的稳固和滚动，并要求做到修改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以到达稳固知识，进步才能。3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯;培养学生学习兴趣和自学才能;强调标准答题。4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。三、处理好模拟考试和专题复习的关系。1、除了正常的考后试卷分析^p，我们对每次考试、练习都要分析^p学生知识点的得分情况，分析^p各次考试学生的得分点是否有变化、有进步，并采取相应措施。把可以得分的题型通过练习、讲评要让学生一一打破。要有目的解决学生中存在的一些突出问题。2、课堂教学要以落实根底、熟悉方法、培养才能、标准要求。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。附第一轮教学进度表高三数学复习方案进度表(第一轮复习)第一章集合2周集合的概念与简易逻辑第二章函数的概念与根本初等函数(1)3周1、函数的概念及表示方法2、函数的解析式及定义域,函数的值域3、函数的奇偶性及函数的单调性4、函数的图象5、指数函数与对数函数,幂函数6、二次函数及方程的根7、函数的最值8、函数综合应用第三章根本初等函数(2)三角函数2周半1、任意角的三角函数2、同角的三角函数关系式及诱导公式3、两角和与差的三角函数4、三角函数的图象5、三角函数的性质6、三角函数值求角7、解三角形8、三角形中的有关问题第四章导数及其应用2周1、导数的概念及运算2、导数的应用第五章不等式1周半1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法2、不等式的性质3、不等式的证明4、不等式的解法举例5、不等式的应用第六章数列2周半1、数列的有关概念2、等差数列3、等比数列4、等差与等比数列5、数列求和6、数列的应用7、数学归纳法及其应用第七章概率与统计2周1、随机事件的概率2、互斥事件有一个发生的概率3、抽样方法4、统计第八章复数半周1、复数的有关概念及表示2、复数的代数形式及其运算第九章立体几何初步3周半1、空间几何体2、点、线、面、体之间的位置关系3、球的有关知识第十章平面向量与解析几何6周1、向量与向量的运算2、平面向量的坐标运算3、平面向量的数量积及运算4、直线的方程5、两条直线的位置关系6、简单的线性规划7、曲线与方程8、圆的方程9、直线与圆10、椭圆、双曲线、抛物线高考数学备考方法高考数学技巧全归纳篇四一、学情分析^p：暑假过后，文科及艺体班和理科班开场高考第一轮复习复习，体育理科班尚有局部选修没有完毕。由于今年我省标准办学，教学时间略显紧张，特别是学理科的学生。为顺利完成教学任务，积极组织教学，决胜高考特制定如下方案。二、指导思想以校领导、年级组精神为指导，集思广益踏踏实实搞好集体备课;2、以新的高考方案为指导，稳扎稳打钻研《考试说明》备好每一节课;3、以重读课本例题、重做课本练习，做实根底为指导，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落实好每一个知识点;三、文、理科班复习方案带着学生重读教材，重做练习。重点例题重点研究，多做变式讨论;重点习题反复做，变式做。每周集中时间做一份12题左右的综合题试卷。2、精心编写学案。在上课前认真做好每一题，做到上课时决不照本宣科;对根底知识梳理局部，要做到查漏补缺形成知识系统;对例题习题尽量做到一题多解，又要注重通法的总结;适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势;认真组织单元练习，要限定时间认真监考，仔细批阅按标准量分，力争准确检测学生的学习效果。3、亲密关注最新高考信息，随时调整复习方案。四、体育理班复习方案尽快完毕选修课的教学，争取在8月中旬开场进入第一轮复习。2、深化研究《考试说明》，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。3、每周做一次10题的小测试，以促进学生学习并检测学习效果。五、复习方案详细安排(一)第一轮复习第一轮复习(八月初到二月底)，根底知识复习阶段。在这一阶段，老师将带着同学科重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进展纵向联络，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联络与横向联络相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个知识点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做到:1.立足课本，迅速激活已学过的各个知识点，首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进展比拟，以加深对其的理解，其次要把书上的例题、习题再做一遍，因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。我们老师要有针对性的指导学生“回归”课本，夯实根底，纯熟掌握解题的通性、通法，进步解题速度。2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化，有意识地考虑、研究这些知识点在课本中所处的地位和互相之间的联络。3.明确课本从前到后的知识构造，将整个知识体系框架化、网络化。4.经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并理解各章节在课本中的'地位和作用。5.适中选取高考题以周侧形式出现6.资料选取以《谋行天下》和课本为主，结合近几年高考试题为辅。(二)、第二轮复习第二轮复习(三月初到五月初)，综合才能与应该技巧进步阶段。在这一阶段，老师将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解，不再重视知识构造的先后次序。要着重进步考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的才能。(三).第三轮复习。第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，详细安排由学校统一组织，我们组的目的主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷，回归课本;加强信息的搜集与整理。备课组老师共同研究出3套试题作为高考前的最后阶段检测，试题的难度一套偏难，后两套适中.6月1日至6月6日，学生整理，考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的，这一时期老师要走到学生中去，与学生交流思想，发现学生的问题要及时疏导，同时要求学生注意饮食的清淡，睡眠的保证，思想的愉悦。特长班可以根据自己实际情况安排;如有特殊变化以学校安排为主。以上就是我们高三数学组的教学方案。附高三数学教学进度详细安排：8月1日10日集合与简易逻辑、8月11日9月6日函数概念和解析式函数最值与值域反函数、函数的单调性函数的图象、二次函数、函数的奇偶性、指数对数、函数的应用9月10日——-9月17日导数9月19日——-9月30日数列的概念等差和等比数列通项前n项和数列的极限函数的极限10月1日—10月15日三角函数10月16—10月30日平面向量11月1—11月25日立体11月27—12月7日排列组合二项式定理12月9日—12月19日概率与统计12月20日—12月30日直线和圆的方程1月1日——1月26日圆锥曲线方程期末考试2月11日2月27日一轮稳固复习高考数学备考方法高考数学技巧全归纳篇五一.复习建议(一)如何夯实“三基”。由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视根底，又要着重对学生数学才能与综合素质的培养与进步，因此确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养才能为目的的复习指导思想。明确复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，进步复习效率。下面为阐述方便分门别类，实际上复习自始至终是一个整体，应有全局观。1.重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析^p，深化对高考题的认识。高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神本质上领悟《考试说明》，详细说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是理解，哪些是理解和掌握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。(2)仔细剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。再结合近年，特别是今年高考试题的分析^p研究和学习领会教育部考试中心对试题的分析^p报告，您会有所体会并认同如下策略：重视教材，狠抓根底是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中开展才能，进步素质是核心。2.重视课本，狠抓根底，建构学生的良好知识构造和认知构造。良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将共前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化的高效认知构造。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为根底、二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，开展才能。3.精选题、练得法、引得当、讲到位。夯实“三基”与才能培养都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我们必须做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。(1)精选题，练得法。我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵敏性等原那么指导下，突出重点，锤练“三基”。要擅长从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣根底知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进展解题的回忆、总结，概括是提炼根本思想、根本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题理论中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。(2)引得当。题目于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养才能的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。(3)讲到位。复习中就要重视过程，重视知识形成的过程，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，提醒暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。(二)根本复习方法建议1.复习、梳理、建构知识系统高考数学试题非常重视对学生才能的考察，而这种才能是以整体的、完善的知识构造为前提的。国家教育部考试中心试题评价组《全国普通高考数学试题评价报告》明确指出：“试题注意数学各局部内容的联络，具有一定的综合性。加强数学各分支知识间内在联络的考察。……要求考生把数学各局部作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且有选择题中也有所表达。”传统的数学总复习是将各章划分为假设干课时，一个课时一个中心议题。这种做法有它的可取之处，但其缺乏也是很明显的：第一，它将完好的知识构造切碎了、拆散了，不利于形成完好的知识体系;第二，它受制于各个课时的长度，而各个议题的容量并不都是相等的，那么在复习中势必将短的拉长，将长的截短，难以做到重点突出;第三，它每课时都要追求“高潮”，可是这些高潮与高考的要求又不尽吻合，因此造成教学的浪费;第四，每个课时都要配置选择题、填空题和解答题，而事实上有的议题并不需要设置解答题;第五，它受每个课时的制约，综合运用各局部知识的空间较狭窄。以章为一个单元，先在学生复习课本知识的根底上，由师生共同串讲梳理，从而建构既以本章为主线又广涉有关各章的知识网络系统，其次让学生进展客观性题目的练习，再讲练主观性题目。这样的做法可以在更广阔的知识空间里自由驰骋，有利于培养学生整体驾驭知识的才能，它不受每个课时的约束，从全章考虑进展统筹安排，更便于重点、热点的强化，难点的打破，而且做到经济实惠，可获得最大的复习效益。2.复习课的讲授更要讲究科学性和艺术性。有人认为数学复习课由于时间紧、内容多而无法讲究科学性和艺术性，只得采用“大容量、快节奏”的方式，似乎一切数学原那么到了这时都无须遵循也无法遵循了，殊不知，为了高效率地完成总复习的繁重任务，更应该讲究教学的科学性和艺术性。(1)在课堂教学构造上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以老师为主导的教学原那么教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警觉，在课堂上不要总是老师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”这就是说，数学课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。复习课也不能由老师包讲，更不能成为老师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探究活动中实现创新、打破，展示自己的才华智慧，进步数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，老师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾。我们可采用“焦点访谈”法较好地解决这个问题，大多数题目其解法是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的那么被称为“外围”，我们大可不必在外围处花精力和时间去进展浅表性的启发诱导，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻打破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，才能在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。通过访谈实现学生间、师生间智慧和才能的互补，促进互相的心灵和感情的沟通。(2)趣浓情深，进步解题教学的艺术性我们不能依靠高考的重压及学生强烈的升学欲望来驱使学生去解数学题。在总复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却象一段引人入胜的故事，又象一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞叹自己智能的威力?我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比拟成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情;二是运用成功原理，变苦学为乐学;三是在学法上教给学生“点金术”等等。(3)不依靠题海取胜，要注重题目的质量和处理程度。由于“应试教育”的影响，不少数学老师采取题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们应该控制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目到达一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理程度。①对立意新颖、构造精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排挤一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保存节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。(4)进步试卷的讲评效果。总复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少。怎样才能获得好的讲评效果，要做好以下几点：①照顾一般，突出重点在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题那么需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且才能要求比拟高的试题要特别照顾;对于学生错误率较高的试题，那么要对症下药。为此老师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进展统计，对每道题的错误原因准确地分析^p，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。②贵在方法，重在思维方法是关键，思维是核心，浸透科学方法，培养思维才能是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维才能得到开展，分析^p与解决问题的悟性得到进步，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析^p和解法的比照，从而提醒最简或最正确的解法。③分类化归，集中讲评。涉及一样知识点的题，集中讲评;形异质同的题，集中评讲;形似质异的题，集中评讲。(三)分阶段规划，全面做好复习安排，加强训练就全面复习而言，目的是系统整理知识，查漏补缺，优化知识构造。这一过程应牢牢抓住以下几点：①概念的准确理解和本质性理解;②根本技能、根本方法的纯熟和初步应用;③公式、定理的正逆推导运用，抓好互相的联络、变形和巧用。经过全面复习这一阶段的努力，应使学生到达以下要求：①按大纲要求理解或掌握概念;②能理解或独立完成课本中的定理证明;③能纯熟解答课本上的例题、习题;④能简要说出各单元题目类型及主要解法;⑤形成系统知识的合理构造和解题步骤的标准化。这一阶段的直接效益是会考得优，其根本目的是为数学素质的进步准备物质根底。认真做好全面复习，才谈得上灵敏性和综合性，才能适应高考踩分点多、覆盖面广的特点。这一阶段复习的根本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组织合成知识链、知识体系、知识构造，使之各科内容综合化;根底知识体系化;根本方法类型化;解题步骤标准化。这当中，辅以图线、表格、口诀等已被证明是有益的，“习题化”的复习技术亦被证明是成功的，如，根本内容填空，根本概念判断，根本公式串联，根本运算选择。二.复习时间安排建议详细时间安排如下：7月初——7月中旬集合简易逻辑、7月中旬——8月下旬函数与根本初等函数、导数及其应用8月下旬——9月中旬三角函数9月中旬——9月底平面向量、数列10月初——10月底不等式10月初——11月中旬直线与圆的方程、圆锥曲线11月中旬12月中旬立体几何12月中旬——12月底排列组合、概率12月底——1月底统计、离散型随机变量分布列与期望及方差2月初——2月底选修局部(4—4、4-5内容)三其它需要注意的问题1.夯实解题根本功。高考复习的一个根本点是夯实解题根本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最根本的有：解题的知识因素、才能因素、经历因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。2.打破一个“老大难”问题。“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。3.注重良好习惯的培养。(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要防止“小题大做”。(2)计算。数学高考历来重视运算才能，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算才能的要求。运算要纯熟、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。(3)表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而标准地表达就变得重要了。因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“总分值卷”。四、周考及月考制卷人安排(循环进展)按班级顺序进展。高考数学备考方法高考数学技巧全归纳篇六专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考察导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中进展综合考察，主要考察用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法严密结合。专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考察等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的浸透和导数工具的使用。我们在注重根底的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形才能的训练。专题六：概率与统计、算法与复数。要求具有较高的阅读理解和分析^p问题、解决问题的才能。高考对算法的考察集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲高考数学复习方案32月17日～4月27日：专题复习;4月28日～5月18日：综合演练;5月19日～5月31日：自由复习。1、重点、热点专题复习。高考热点问题、高中阶段数学的主干知识及与大学接轨内容是每年必考的重点，因此要把这些问题形成专题进展复习。如函数、不等式、直线和二次曲线、向量、导数、数列、线面关系、三角根本运算都是每年反复重点考察的内容，因此要以这些内容为主向外扩展，形成一个比拟完好的知识网络系统2、解决平时的“问题”。要认真分析^p平时练习和测试中出现问题的原因，然后通过回扣课本概念、公式、性质或通过请教老师解决。训练中要有意识地进展定时定量和标准训练，所有的练习要在高效中进展，以适应高考时间短、考虑量大的情况。学会用数学思想考虑和解决问题。复习中要有意识地用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的思想方法进展考虑，并不断对此进展归纳、领会、应用，逐步把数学知识与技能转化为分析^p问题和解决问题的才能。3、把握好复习起点。确立好正确的复习起点，才能在最短的时间内到达最正确效果，因此一定要根据自己的实际情况确定自己的复习策略，切不可盲目从众，学会放弃一些自己短时间内难以到达的目的，树立起只要能把自己的程度充分发挥就是成功的思想，争取在最短的时间内到达最正确效果。4、进入冲刺备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要无视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比拟好，效率也比拟高。但高考是在白天进展的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最正确状态。数学复习方法1、做“存题”数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科根底，另一个那么是弥补自己的薄弱环节。”要解决这两个问题，就是要靠“做存题”。所谓的“存题”，就是