小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第七单元-语文园地七（教案）

语文园地

教学目标

1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。

2.通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。

3."玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一

改。

4.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔

走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。

教学策略

1.交流平台

(1)积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。

(2)“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。重在朗读、

运用。

2.语言、文字运用

(1)”词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台

灯制作说明书。

(2)“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。

(3)“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。

教学准备

1.预习提纲

(1)课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。

(2)课前让学生准备制作小台灯的工具材料。

(3)课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。

2.能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。

3.培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。

教学过程

一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞

1.京剧表演。

师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。睁大你的双眼，张开你的嘴

巴，尽情欢呼吧！

请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。）

2.提问引词。

师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所

看的《说唱脸谱》。老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示：

没有人与京剧小演员唱对自西。

预设：

生：①这些小演员说台词真是字下磐职

②同学们虽然不是科班卡a但唱起京剧也是有极有眼的。

3.小结入文。

师：同学们不仅唱得好，总结得也非常好，今天，我们就一起来学习与戏曲有关的

词语，看看它们有什么特别之处。

二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘

1.圈词语。

师：找找看，刚刚同学们在评价时用到了哪些词语，将它们圈出来。

预设：

生：对台戏、字正腔圆、科班出身、有板有眼。

2.解词意。

师：这些词语的意思大家知道吗？

（提示：课前让学生借助资料，理解词语。）

预设：

生：字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆韵。

师：同学们说得真好，课前的预习非常详细。

（学生边讲，课件边出示部分词语解释）

课件出示：

字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。

有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”

来比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。

3.谈词句。

（1）过渡：我们知道了这四个词语的意思，其他的呢？请同学们四人为一组，交流

关于戏曲的词语的意思，可以是我们课本上的，也可以是你平时积累的，还要用这

个词语说一个句子，开始吧。

（课件出示讨论要求）

课件出示：

1.交流词语意思。

2.可交流书本外的关于戏曲的词语。

3.用你交流的词语说一个句子。

（提示：在交流的过程中，教师走动巡视，也可直接参与到小组交流里。）

（2）班内交流。

预设：

生：我知道唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相反的意思，经常听到家

里人说：“我们俩在教育孩子的问题上，一个唱白脸，一个唱红脸。”

生：粉墨登场原指演员化妆上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。比如：

历史的车轮不断前进，随着清朝皇室覆灭，军阀们粉墨登场了。

生：我还知道与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱得非常好听。

（3）师小结。

与戏曲有关的词语可真多，同学们通过今天的交流、积累，与戏曲又更近了一

步，笔记都做好了吗？（做好了）老师检查检查。

三、做笔记能知课文，积蹉步方至千里

1.过渡：哪位同学自告奋勇将你的笔记借给老师看看。

2.指名学生的笔记，放至实物展示台。

师：这位同学将每个词语都写出了意思，还写了一个句子，真是详细的笔记，以后

拿出来也能知道这些词语是怎么用的。这个方法可真不错。你呢？你在平时的课文

学习中，用的什么方法做笔记的？

预设：

生：我在课堂笔记本上，记录老师讲的重要内容。

3.揭示学习内容。

(1)过渡：你的笔记可真是一本老师语录。这与我们书本上的做笔记方法一样呢。

课件出示：

1.我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。

2.有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料，我会认真记下来。

3.我会把听课过程中产生的想法记录下来。

(2)生齐读做课堂笔记的方法。

(3)师：除了这些方法，你还用了哪些？

预设：

生1：我会在老师让我们默读课文时，碰到喜欢的语句、不懂的语句等，就在旁边做

些批注。

生2：我会把老师的板书抄下来，看到板书我就知道文章的内容了。

4.师小结。

同学们用了这么多方法做课堂笔记，老师感到非常开心。但我也希望大家做完

笔记后，常拿出来看看，温故而知新。

第2课时

课时目标

1.通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。

2.积累不同类型的成语。

教学过程

一、玩具台灯展眼前，实践操作出真知

1.制作玩具台灯。

师：上节课，我们进行了视听盛宴，这节课，我们就比比谁是制作小能手。拿出你

准备的材料，开始做台灯。

（提示：课前请学生准备好材料）

课件出示:

玩具小台灯制作说明书;

材料：]

半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。：

做法：1

1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。：

2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端看一点

儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把圄丝粘

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一J

牢。

3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。

铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。

2.生展示制作的台灯。

预设：

课件出示：

3.讨论台灯存在的问题。

师：这盏台灯有什么问题吗？

预设：

生：台灯的灯泡安在灯罩外面了。

4.修改说明书。

(1)过渡：同学们可真是火眼金睛，一眼就看出台灯的问题了，我们是照着说明书

做的，那肯定是说明书不妥，快找找说明书有哪些地方写得不清楚。

(2)学生交流。

预设：

生：材料和工具制定不全。

生：材料规格交代不清楚。

生：制作过程交代简单。

生：制作的步骤交代不清。

(3)寻求修改方法。

师：同学们总结了说明书这么多的不足之处，我们一起来想想解决的办法。

课件出示：

材料和工具制定不全一一补充法

材料规格交代不清楚一一列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)。

制作过程交代简单一一描述法(交代清楚制作时的注意事项)

有的步骤交代不清一一图示法

(4)生自主修改说明书。

(提示：师巡视，并加以引导)

(5)(课件出示修改后的说明书)

过渡：许多同学都对说明书进行了修改，老师根据同学们讲的不妥之处，也修改了

这份说明书。

课件出示：

玩具小台灯制作说明书

材料：小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅

丝、一块橡皮泥

做法：

1.用钢锯将乒乓球锯成两半。

2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，当灯罩。

3.在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞

的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。

4.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里

外边粘牢。

5.在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。(以上各步骤均有图示)

(6)生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。

二、日积月累长知识，优美成语助文章

1.过渡：台灯我们能做，说明书我们能改，同学们真是太优秀了。但你们知道吗？

不同的艺术被赞美时，用的成语都是不一样的，让我们赶快进入“日积月累”，体会

中国文化的博大精深。

2.生齐读“日积月累”中的成语。

3.赏析成语。

师：我们请XX同学说一说对这些成语的理解。

预设：

生：“高山流水”是形容乐曲非常高妙。

生：“妙笔生花”是指杰出的写作才能。

4.成语归类。

过渡：同学们的文字积累真让老师感到惊讶，通过这几位同学的讲解，我们知道了

第一组成语是用来形容乐曲动听的；第二组成语是用来赞叹技艺巧妙的；第三组成

语是用来比喻文章生动的。（课件出示相关内容）

课件出示：

第一组第二组第三组

高山流水轻歌曼舞画龙点睛