高考语文命题作文分类训练：价值理念类

命题作文1．致敬，就是向人敬礼或表示敬意。在生活中，有很多人或物让我们心生敬意。有可能是英雄、老师、亲人、朋友、普通人，也有可能是一座高山、一部经典、一滴水、一朵花……。请以“向致敬”为题，在任务A、B、C中选一个任务，补充题目，完成写作。任务A：写一篇叙事类文章，讲述你与他（或它）之间的事；任务B：写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛；任务C：写一封书信，寄给他（或它）。要求：1．根据自选的任务，在答题卡相应位置，用2B铅笔填涂对应选项。2．补充题目，符合文体特征，不得套作。3．不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。2．2022年北京冬奥会主题曲是《一起向未来》。“一起向未来！”简单的五个字，却向我们传递着勇于挑战、自强不息、未来可期等信息，令人振奋，给人力量。生活中，这样励志的歌曲很多。请以“我的未来我的歌”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。3．联系当下社会生活，以“我们的使命”为题写一篇文章，题目自拟。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得透露个人相关信息；③不少于700字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。李密在晋武帝的多次征召和年迈多病的祖母之间，坚持选择先孝后忠；陶渊明在可以改善困窘生活的做官和清贫的务农之间，最终选择回归田园。人生路上，常常会面临选择。作为新时代的青年，什么样的选择才会让我们无悔无憾呢？请以“选择”为题目，写一篇议论文。可以从选择的意义、立场、标准、方法、结果等方面，任选角度，谈你的思考。要求：论点明确，论据适当；论证充分，逻辑严密；语言流畅，书写清晰；不少于700字。5．曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”，这八个字有着丰富、深刻的内涵，能带给我们关于艺术、人生、社会历史的许多启示与思考……请以“龙马风神与骆驼坦步”为题目，写一篇议论文。要求：观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。2022年北京冬奥会，中国向世界发出了“一起向未来”的邀约，呼吁彼此相依，奔向未来。纵观人类文明的发展，“同行”一直是鲜明的主题：无论是“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”的壮歌，还是“如果你想走得远，一群人走”的谚语，抑或是“与智者同行，必得智慧”的箴言……都传达出携手并进、不惧荆棘、共赴前路的意愿。请以“说同行（xíng）”为题，写一篇作文。要求：选准角度，确定立意；明确文体；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。7．阅读下面的材料，按要求作文。材料一：据北京医科大学儿童发展中心数据，近年来，我国每年约有上10万青少年发生过自杀、自残、自伤行为。据一项在上海展开的调查显示，有24.39%的青少年有过一闪而过自杀、自残、自伤念头，有超过1‰的青少年有过自杀计划。实施自杀和自杀未遂的事件时有发生。年轻的生命被如此轻视，令人痛心疾首。究其原因各式各样，但最终都指向一点：抗挫折能力缺失。材料二：2022年3月3日，“感动中国”2021年度人物颁奖典礼上，祖国各行各业感人的故事跃然屏幕，其中“互为手足”挑战命运共建幸福家庭的张顺东、李国秀夫妇和从小“丧失听力”却艰难求学成为清华博士的江梦南，他们以自己最为平凡的生活，用顽强乐观、直面挫折、积极向上、艰苦奋斗的精神和行动战胜了一切困难，令人无比感动，让我们看到了希望。以上材料激发了你哪些思考？请你针对当前的家庭教育现状，以“为抗挫教育致家长书”为题，向家长写一封公开信。要求：自选角度，联系实际，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8．作文。“担当”一词在历史发展的不同时期有着不同的内涵。从春秋时期面对强敌挺身而出的烛之武，到唐宋时期或直言进谏或借古鉴今或身处困境初心不改的魏征、杜牧、苏洵、王安石等，历代仁人志士以不同方式生动地诠释了“担当”的具体内涵。作为当代中学生，立足现实，回顾历史，展望未来，你对“担当”一词有着怎样的思考呢？请你以“说担当”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。9．阅读下面一段文字，根据要求写作。社会很复杂，形形色色的诱惑动摇着人们的心态。战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。请以“战胜诱惑”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不少于800字。请以“至少还有你”为题，写一篇记叙文。将题目抄写在答题卡上。不少于700字。参考答案：1．例文：向疼痛致敬敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“向疼痛致敬”！我先讲一个寓言故事：一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！”小壁虎含泪点了点头。“来，我，给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。“不，我很感谢这疼痛，因为，是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。断了尾的小壁虎拒绝农夫为其止痛的好意，因为它深知只有疼痛才能时刻提醒自己还活着，也唯有这疼痛才能让自己长大。其实，人行于世，每个人都像一只壁虎。烈日的炙烤，暴雨的冲刷，荆棘的刺扎，都会使我们遍体鳞伤，疼痛钻心。不要去躲避这蚀骨的疼痛，也不要试图遮盖掩饰满身的伤疤。正是有了这份痛，我们才深知生的美好，活的意义，我们才会茁壮向上。所以，世界以痛吻你，我们应回报以歌，向那痛致以深深的敬意吧！每个人都经历过学习走路的过程，只有真正地摔过几次跟头，擦破几处皮，我们才能迈开成长的第一步，是疼痛助力我们长大。因此，我们不要妄图止痛，那深入心扉的痛是我们反思自身、完善自我的苦口良药。虽然它外在是让人难以忍受的痛苦与泪水，但背后却是我们走向成功的“云梯”和奠基。有一位饱受肿瘤的折磨的女孩叫熊顿，面对可怕的病魔，她报以天真温暖的微笑，喊出豪情万丈的话语；她乐观坚强、无惧无畏。有限的生命里仍旧笑着对疼痛说着感谢。尽管每天的化疗让她不停地呕吐、头发也一根根掉光，尽管疼痛的折磨如影相随日夜不止，她，那个如冰山雪莲般顽强的女子却说：“感谢这痛，让我享受着父母、友人的关怀。”“活着，真好。有了疼痛，让我十分珍惜片刻的轻松和愉悦。”熊顿向疼痛致敬，感谢疼痛让她享受到世间最温暖的真情。还记得《钢铁是怎样炼成的》中那位硬汉保尔·柯察金吗？战场上的枪林弹雨让他遍体鳞伤，使他每天与疼痛为伴。也正是那痛振奋他彷徨失落的心，提醒着他：你还活着，你并没有被打垮，你要去做更有价值的事，而不是躺在冰冷的床上等待死神的降临。于是他站了起来，他实现了生命的价值。他以高大的形象深深印刻在每个读者心中，鼓舞更多的人勇敢坚强、乐观生活。保尔向疼痛致敬，他感谢疼痛提醒自己还活着，感谢疼痛让他的生命之火熊熊燃烧，燃尽抑郁与颓废。疼痛是上天赐予每个人的礼物，它没有甜蜜的滋味，没有精巧的包装，可它却是最实在的，最有益于我们成长的灵丹妙药。它或许会让你忍不住流泪，或许它会让你哀嚎不已，请谨记：眼愈流多眼泪而愈益清明，心愈饱经忧患而愈益温厚。让我们向痛致敬，感谢疼痛让我们收获，让我们成长。我的演讲完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道半命题作文题。材料中关键词是“致敬”，也就是说一种事物或者情感使我们感到敬佩，在我们的成长的过程中，有许多人和事、情和景都值得我们去表示恭敬，表达敬意。由此看来，重要的是如何从生活中发掘出典型的值得表达敬意的人、事、物、景，并抒写出其内涵和深意，如守卫江山的英雄、“逆行”的抗疫勇士、养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学，或者多姿多彩的生活、家乡的一草一木、祖国的山峰溪流、眼前的白云虹霓、手边的诗词歌赋等；有时甚至是遭遇的挫折、贫困、不幸、苦难……因激发了我们向上的动力，也让我们心存敬意。可以说，懂得致敬，是一种谦虚的生活态度，是一种美好的道德情操，是一种做人的优良素质。而且在表达敬意的同时，要盘点、反思自己在思想境界上的收获，然后融入自己的现实生活和实际行动，更真切地感受到人生的温馨和美好。行文构思时，如写记叙文，在结构形式上，可采用新颖的外在形式，如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己深有感悟的几个美好事物，使文章层次清晰，情节曲折有致，更深入地表达主题。表达方式上，以记叙为主，兼用抒情和议论，抓好细节刻画，也可以使用其他的表达方式作为补充，最后卒章显志，通过议论或抒情，写出所感所悟，升华文章的主旨；如写演讲稿可选取几个有内涵的关联性事物或人物，采用并列式结构行文布局，用排比式段落做主体，增强演讲稿的气势；如写书信，可专注于一人、一物或一事，细致描摹，精细挖掘，以情真意切取胜，注意符合书信的文体特征，语言委婉自然，情感表达细腻到位。立意：1.致敬红色江山的守卫者。2.致敬山河万象，心有情思万缕。3.情动于衷，致敬英雄。4.情义如皓月，照耀我心间。5.书香为伴，致敬经典。2．例文：我的未来我的歌少年时代正是如诗如画的岁月，是放飞梦的季节。我是一个特别爱做梦的女孩子。在我的梦中，我是一只自由自在的小燕子，是一艘无舵的航船。可是梦毕竟是梦，在梦醒之时，我才意识到自己只不过是一条追逐浪花的鱼儿，一只渴望蓝天的大雁。曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低声吟唱；曾经有过许多清晨，我对着太阳大声呼唤，为的就是希望自己有着快乐的生活。可是一生中没有一帆风顺的生活和轻而易举就能实现的理想。期望越高，失落的时候也就越多。人生的道路是坎坷不平的，16岁的我开始体验。曾有一段时间，我忘不了自己落选学习委员时的尴尬，忘不了自己失魂落魄时的神情……当挫折与困难都向我袭来的时候，我动了，我觉得自己的一切理想都是那么遥远。那段日子，我的生命落入了前所未有的低谷。我只能望月流泪，发出了这样的感慨：“人生如戏，未来是梦。”直到有一天，我听到了一首歌：“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟……”这首歌犹如一把干草，引燃了我心中即将熄灭的火星，使之燃成一团明亮的、跳跃的火焰。我想到了前进的木舟，搏击暴风雨的海燕，想到被拘而演《易》的文王，受酷刑而著《史记》的司马迁……于是便勇气大增，信心百倍。我突然觉得老师、同学和我的父母都是那样的可爱，他们的教诲和引导，使我懂得了天空的辽阔，大海的宽广。诗人雪莱说得好：“过去属于死神，未来属于自己。”是的，我的未来不是梦，而是属于我自己，是要靠我的双手去创造的。我，浑身充满了力量，在学习中，虽然有过失败的挫折，但我没有叹息，没有泄气，总是在挫折中奋起。正是不断地努力，终于使我体会到了成功的喜悦。我牢牢地记着：没有今天的含辛茹苦，就不能品味明日成功的甘甜。只有在风雨之后才能真正体会到阳光的温暖。我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟，不辜负这最美好的青春年华，吟唱出最美好的未来之歌。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。材料选取北京冬奥会主题曲歌词中的“一起向未来”五个字，向我们传递出勇于挑战、自强不息、未来可期等信息，令人振奋，给人力量。结合写作命题，题目的关键词语是“我的未来”和“我的歌”，也就是写歌声对自己的成长的影响，尤其是对我的未来发展产生的影响，而且重在写自己的体验感受。由此看出，我们可以从“爱”“责任”等方面立意，突出歌曲对自己的激励作用，给我们带来面对挑战的勇气和力量，激励我们自强不息，奋发向上，让我们勇于追梦，突出“我的歌”对“我的未来”的激励效果。构思行文时，重点要写“我的歌”是如何激励自己成长的，比如听《好大一棵树》，激励自己学习大树的挺拔向上的昂扬精神，可以写自己在生活的风雨中不屈服，不忘自己的志向高远，勇敢追求理想的情节；可以写自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》《相信自己》等歌曲的旋律和歌词细节中，找回了前行的勇气和力量。写作时，可以适当的用创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己在被激励过程中的变化，使文章层次清晰，情节曲折有致。也可以在行文时用含有“激励或者成长”的排比句开头或者结尾，来吸引读者的阅读兴趣或升华自己的情感。可综合使用记叙、描写、抒情和议论多种表达方式，要有生动的细节刻画和真情实感的抒发。立意：1．未来不是梦，吟唱生命之歌。2．用自强不息唱响快意人生。3．自立自强，未来可期。4．面对挑战，唱响未来。3．例文：我们的使命“天下兴亡，匹夫有责。”这句话源自顾炎武的《日知录》里关于“亡国”与“亡天下”的论述。遥想当年，顾炎武面对清军入关朝政萎靡而心忧天下，于是发出警告。它的核心意思就是，国家兴亡，每个普通人都有责任。忆古思今，作为新时代的青年，我们该有怎样的使命？我们该怎样担负起自己的责任？一代人有一代人的使命，一代人有一代人的责任。作为一名高中生，时代的发展与我们息息相关，我们的成长与国家利益环环相扣。没有国家，哪来我们？而没有我们，又何以有国家？既然明白了这个道理，就要思考如何付诸行动。再美好的理想，如果不经过奋斗，那也是纸上谈兵，最终落得一个镜花水月般可笑可怜的结果。既如此，那就让我们行动起来。从今天做起，从点滴做起。只有实际的行动，才有充实的岁月；只有奋斗的青春，才是幸福的人生。所以，我们在这个学文化、长知识、明事理、强体魄的黄金年华，要听从父母师长的教诲，遵循青年成长的规律，认真对待每一门功课，做好每一件事情，不畏难，不懈怠，“不驰于空想，不骛于虚声”，不辜负时代，不愧对自己。只有自强自立，才有资格说爱国，才有能力来建设国家。否则，学无所成，自身都难保，别说为国家做贡献，反倒成了社会累赘、国家的负担。人类的全部尊严，是在于自身有价值。人之所以有追求，恰恰是承担责任；人之所以能幸福，恰恰是尽了责任。所谓使命，也是如此。年轻的我们首先要做到的，是把握当下，发展自己，学有所成，然后才能够尽力而为，服务大众，报效国家。这就是我们这代人应有的使命与担当。过去讲孝子守礼、忠臣尽节，哪怕是为了一家一姓，也有“匈奴未灭，何以家为”的忠心感叹，更有“先忧天下，后乐自身”的大义凛然。往事越千年，总是俱往矣，数风流人物，还看今朝。历览前贤国与家，惟有使命写风华。从“我以我血荐轩辕”到“为有牺牲多壮志”，从“为中华之崛起而读书”到“团结起来，振兴中华”，使命召唤英雄，英雄辉映时代。如今，时代的接力棒已经传递到我们的手中，我们何其有幸，又何其光荣，最好的年华欣逢最好的时代，我们没有任何理由错过，我们没有任何借口蹉跎，我们要用昂扬的斗志、矫健的姿态接过接力棒，完成我们的使命。我们应该以青春之名，向世界宣示，时代进步，奋斗有我！民族复兴，奉献有我！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题型作文题。从宏观角度分析，即全面理解材料，从国家、时代层面谈当代青年的担当、责任、使命，彰显主题。考生可以联想，在课文中，我们学到了各位先贤的使命，如古有孔子天下大同的使命、孟子民贵君轻的使命、司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的使命等等，今有马克思实现共产主义的使命、林觉民革除暴政建立共和的使命等。这既是他们在时代巨变中焕发的强烈使命感，也是他们对人生或社会的至高愿景。从微观角度切入，可谈个人的经历、感悟、追求等，可写个人或者一代人的诉求。当然最好将二者结合起来写，谈个人梦想与实现中国梦的关系，敢于思考，勇于创新，与祖国一路同行，茁壮成长，勇于追逐梦想。试题命题中要求我们思考的是“我们的使命”。这里的主语是“我们”，而不是“我”，这说明我们要思考的是我们这一代人、这一个大群体的共同时代使命，而非仅仅是我自己的一隅之见。要充分认识到个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，要弘扬正能量。行文构思时，我们可以首先可列举樊锦诗的例子论证找到自己的使命，要有志向；紧接着可列举霍金等例子论证驾驭自己的使命，需要奋斗；列举钟扬的例子论证实现自己的使命，需要担当。三个分论点横向展开议论，最后结合现实升华主题，即泱泱华夏大国崛起，我辈青年当发奋图强，圆中华儿女伟大民族复兴梦，此乃重任，也是我们的使命。立意：1.我们的使命，是为生民立命。2.我们的使命，是助力祖国伟大复兴。3.我们的使命，是传承科学精神，推动人类文明前行。4．例文：选择新时代的青年肩负着祖国复兴的重任，要努力学习，奋发有为，选择回报家庭、社会和国家，做一个真正爱国、爱家，有责任有担当的人，永远不负青春的力量，做时代的脊梁。革命先驱李大钊曾说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春韶华，应立志有为，敢于担当，古圣先贤为我们做出了榜样，名将岳飞一生出入疆场,英勇抗敌，精忠报国，其伟大的爱国精神成为世代相传的典范,其坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰。周恩来总理少年立志，为中华崛起而读书，激励了一代又一代的有志青年，发奋苦读，报效国家。“青年兴则国兴，青年强则国强。”如今吾辈青年已担负起时代的重任，为国家的发展做出了应有的贡献：天才少年曹原在石墨烯超导的研究上已卓有建树，海军女舰长韦晓慧用自己硬核的实力为国防事业的发展保驾护航，耶鲁大学毕业生秦玥飞扎根农村，用新颖的思路为农村脱贫攻坚。新时代是奋斗者的时代，更是青年人的担当作为的时代。青年敢于担当、志存高远，肩负起一代更比一代强的责任，用奋斗点亮青春之光，这是我们当代青年无悔的选择。青年人还要选择高尚的精神追求，正确对待名利得失，做有品格和气节的时代青年。古人面对得失往往有选择上的困惑，出世便注定要抛弃功名利禄，一生清贫自守，入世便注定要舍弃自由本性，被世俗的樊笼所困，陶渊明面对仕途富贵和回归田园最终选择淡泊归隐，在面对自己的个人利益时，放弃功名利禄，不与世俗同流合污，选择对高远志趣的坚守，表现出难得的高风亮节。人生在世有得有失，当代青年要看淡得失，正确对待个人名利，选择平衡的心态对待得失，选择豁达的胸怀看待名利，不为浮名所累，不为私利所缚，不为权欲所惑，不要让名利和荣誉干扰了你奋斗的步伐。古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，要有“不以物喜，不以己悲”的胸怀和境界，做有品格的时代青年。时代昂扬向上的轨迹，就是是中国青年的生命轨迹。当代青年选择与时俱进，踔厉奋发，成为有理想、有担当、有品格的一代人，国家就更有前途，民族就更有希望。面对家庭的养育、国家的培养，我们青年人理应选择回馈家国和人民，理应选择奉献和奋斗，要做对社会、对人民有价值的事业，要不负青春芳华，做好时代的脊梁！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。作文材料提及了两位历史名人的选择：一是李密面对朝廷的征召选择先尽孝后尽忠，关键词是“忠”和“孝”；二是陶渊明面对仕途富贵和回归田园最终选择淡泊归隐，其中的关键信息是“富贵”和“清贫”。由以上的信息可以看出，材料中前者李密的选择，是基于家国基础上的选择，在他看来家庭和朝廷两方兼顾，忠孝两全，既要为朝廷效力又要报答祖母的养育之恩。后者陶渊明在面对自己的个人利益时，放弃功名利禄，不与世俗同流合污，选择对高远志趣的坚守，表现出难得的高风亮节。综合以上内容，新时代的青年在面对自己的人生选择时，理应有浓烈的家国情怀，有自己的责任和担当，肩负起家国的重任，做时代的有为青年。在个人发展上，要有长远的眼光和宽阔的胸怀，能够超越眼前利益、物质利益和个人利益，淡泊清廉，放眼更广阔世界和更长远未来，保持应有的高风亮节。行文构思时，要把“青年人的义利观”作为中心来组织材料，青年是引领社会风气的中坚力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准与精神风貌上，青年一代的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。因此从三个方面来进行论述，一是青年要选择正确的“义利观”，以国家利益为先，以个人利益为后；二是青年一代在追求物质改善的同时，注重精神意义的追寻；三是做最有理想、最有担当的社会力量，建立起体现社会正能量的价值观。最后升华主题，广大青年在面对人生选择时，应勇担家国重任，有高尚的精神追求，正确处理个人利益和国家利益的关系。青年一代有理想、有担当、有品格，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦，也将在当代青年的努力中变为现实。立意:1．家国责任同担当，精神追求应高远。2．青年要选择正确的价值观。3．正确处理国家利益和个人利益。5．例文：龙马风神与骆驼坦步曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步。”这八个字何止是对艺术的追求，更能启示我们做事的态度，为人的品格，以及国家发展进步，历史浩荡不息的精神动力。何谓“龙马精神”？中国古代有云：行天者莫若龙，行地者莫若马。龙马是指传说中的骏马，兼具龙与马的优点，被认为是黄河的精灵、炎黄子孙的化身。龙马精神因此被用于形容健旺非凡的精神，与刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达相关。可以说，龙马精神是对马最优秀品质的浓缩和概括，进入到我们民族精神里面。其核心是抱负远大、才智聪慧，不畏艰险、执着向前；其精髓是自强不息、矢志不渝，信念坚定、百折不挠；其实质是昂扬向上、积极进取，奋起直追、奋发图强；其灵魂是勤劳勇敢、默默无闻，勇于拼搏、无私奉献。从高铁提速到中国空间站的建成，从5G布局到“祝融”探火，从冬奥开幕式的精彩纷呈到奥运健儿的顽强拼搏，从抗击疫情到抗洪救灾……中国发展进步的每一步都离不开龙马精神。今天继续弘扬驰而不息的龙马精神，就是要光大中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的精神气质，并与勇于开拓创新的时代风貌有机结合，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力。对于每一个中国人来说，弘扬龙马精神，就必须兢兢业业、勤勤恳恳地做好自己的事情，履行好在工作岗位的职责，尽好家庭成员的义务，履行好公民的责任，以每一次一马当先的努力，营造万马奔腾的生动局面，以点点滴滴的付出，推动时代大潮澎湃向前。何谓“骆驼坦步”？骆驼素有“沙漠之舟”的美称，因为它面对漫漫长路不知疲倦，耐力惊人，能在恶劣的沙漠环境中长途跋涉，并且不疾不徐，一步一个脚印，因而常常能够行稳致远。曾经有位哲人说过这样的话：骆驼的两种精神，一个是相信沙漠的另一边是绿洲；一个是一步一个脚印地走向那片象征着希望的绿洲。前者是坚定无比的信念，后者是坚持下去的执行力。倘若有人可以像骆驼那样奋力向前，那样坚韧不拔，那么这个人一定可以跨越“死亡的海洋”，蔑视阻挡在前方的困苦和恶劣的环境，潜心积累自身的勇气和力量。他可能会失败，但同时也拥有成功的可能与更加坚韧的心。这个努力奋斗的，如同生命烙印一般的成长，会成为他一生的巨大财富。龙马风神与骆驼坦步，是今天的每个中国青年应当具备的品格。如果没有开拓进取的龙马精神，建设者就会萎靡不振，整个社会缺乏蓬勃向上的激情，何谈中国梦的实现？如果没有脚踏实地的骆驼坦步，一切美好的理想就像建在流沙上的高楼大厦，稍有风吹草动，就会灰飞烟灭。龙马风神与骆驼坦步是做事的态度，做人的品格。它们是推动国家发展的蓬勃力量，也是激荡历史洪流的精神动力。愿每个中国青年都具备这两种品格，驰策不息，行稳致远！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题作文题。“骆驼坦步，龙马精神”这八个字，是1987年曹禺在纪念北京人艺建院三十五周年时的题字。这八个字既是对北京人艺过去成功之路的写照，也是对北京人艺未来走向的期许。“骆驼坦步”意指对于艺术传统的坚守，脚踏实地一步一个脚印地前进；“龙马精神”意指对于戏剧革新的追求，要奋发向上、精神抖擞地去大胆尝试、追求。这八个字不仅是对艺术的总结和指导，也是对我们人生的启发，是对社会历史的总结和思考。对于个人来说，要有“龙马精神”，就是要保有对学习、事业、生活的热情和激情，要以饱满的精神状态去做事，要有对理想的执着追求，要有敢于创新的精神，惟其如此，才能建立一番功业，人生才有价值；而“骆驼坦步”则告诉我们，这一切的实现都需要脚踏实地的努力，踏踏实实的打好基础才能让理想最终落到实处。对于社会历史来说也是如此，如何让整个社会生机勃勃又能够踏实做事不浮躁，如何创造新的历史，都需要从“龙马风神，骆驼坦步”思考方法。行文中可以采用层进式结构，从艺术到人生到社会历史，呈现深层次思考。同时需要注意，“龙马精神”与“骆驼坦步”并非割裂开来，它们是一个整体，考生要思考二者的关系，如前者为后者领路，后者为前者支撑。只有两个方面有机地结合起来，才是完美的组合。立意：1.行龙马精神，学骆驼坦步。2.龙马精神引路，骆驼坦步行路。3.龙马风神，自强不息；骆驼坦步，脚踏实地。6．例文：说同行冬奥在即，中国发布北京冬奥会、冬残奥会主题口号“一起向未来”。短短五个字，传递出北京作为东道主向全世界发出的邀请，表达了北京作为“双奥之城”向全人类发出的呼吁：在追求团结、和平、进步、包容的共同目标下，在奥林匹克精神的感召下，即使面对困境，世界人民也要团结在一起，携手同行，守望相助，共创美好未来。唯有携手同行，方能共渡难关。在这次全球新冠肺炎疫情中，作为一名青年，我深刻理解了“人类命运共同体”这个词的含义，理解了“同行”在当下的重要价值。在新冠肺炎疫情爆发之初，超过71个国家向中国伸出援助之手。在伊朗送往中国的抗疫物资上写着“岂曰无衣，与子同袍”；巴基斯坦将全国的口罩，防护服送往中国……在疫情得到控制之后，我国迅速开展“硬核”支援，中国专家团队纷纷奔赴国际抗疫前线，画出一道道“最美逆行之弧”。疫情之下，全世界人民怀着“命运与共，大道不孤，携手同行，人类必胜”的坚定信念，携手同行，共同抗疫。疫情，让我们看到了国家与国家，人民与人民的命运紧密相连；感受到了“同行”的必要性。只有齐心同行，才能实现共赢。经济全球化把世界各国紧密联系到了一起，“同行”也是时代的呼唤。中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道美丽的风景线；中国的唐装、博大精深的儒家文化，也活跃在法国炫目的舞台上。立天下之正位，行天下之大道。中国高举和平与发展的旗帜，倡导不对抗、不冲突、不排他，建设携手同行的“朋友圈”，与伙伴们一起办大事、办好事、办长久之事，这样的“同行朋友圈”越大，世界将会变得越美好。团结面向未来，共创世界精彩。同住一个地球，人类是休戚与共的命运共同体，各国人民对和平发展、合作共赢的期盼愈加殷切，对美好生活、公平正义的向往愈加强烈，“同行”的时代潮流是民心所向、大势所趋、不可阻挡。在经济化潮流和文化交流互鉴的过程中，早已形成“你中有我，我中有你”的地球村。在霸权主义，强权政治，全球污染严重等世界问题下，没有人能独善其身，也没有人能以一己之力挽盛世于将倾。唯有携手同行方可行至未来。我们是朝气蓬勃的青年，我们来自不同的国家，生活在同一个地球村，有着同样绚烂的青春。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，我们生活在这个人类命运与共的时代，这是我们之幸，亦有我们所担之责。在时代命运大背景的召唤下，青年们自当了解“山川异域，风雨同天”的命运共同体意识，也应以“青山一道，同担风雨”的“同行”意识共书人类命运共同体的精彩华章。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题，要求以“说同行”为题，写一篇议论文。材料由北京冬奥会口号“一起向未来”引发思考。“一起向未来”何止是一种体育精神。“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。“一起向未来”是态度、是倡议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。材料由口号的内涵引出“同行”的主题，无论是中国《诗经·秦风·无衣》当中的诗歌，还是非洲谚语，或者是圣经中的箴言，都表明，世界各国人民都懂得携手同行的意义。“同行”对于个人增长智慧、事业发展长远、保家卫国抵御外辱等都有着非凡的价值。当今世界局势复杂多变，面临战争等威胁，同时又要处理人与自然的关系，这些都需要世界各国人民携手同行，共同面对问题，处理危机。“同行”从来没有像现在这样迫切。考生写作时不要空喊口号，要联系当下的疫情、气候问题、局部战争等现实问题，思考“同行”的深刻含义；还要反思为何这样浅显的道理，执行起来却如此困难；尤其是世界上某些国家为了自己的利益枉顾其他国家和人民的意愿，破坏世界稳定和和平局面，对于这样不懂得“同行”的国家，世界各国都应当进行谴责；还可以从中国儒家、道家等古老的智慧中寻找解决问题的办法，呼吁各国世界各国携手并进、不惧荆棘、共赴前路。立意：1.世界同行，未来可期。2.风雨同行，共赴前路。3.携手同行，一起向未来。7．例文：抗挫教育责无旁贷敬爱的家长：您好！近期发生了多起孩子轻生的事件，出事原因令人唏嘘：“因抄袭被老师批评”“因为老师没收了手机”“被老师强迫理光头”“因为妈妈不让看电视”……每每看到这样的新闻，心情总是特别沉重。究竟是什么原因，让孩子在本应该争芳吐艳之时过早凋零呢？有一个重要因素不容忽视，就是孩子的心理承受能力极差。心理学上将之称为“抗挫能力太低”。很多时候，当孩子的表现不如人意的时候，家长的第一反应往往不是帮助孩子重铸信心，而是失望。希望自己的孩子将来成为一个优秀的人才，能够成为社会的栋梁，这是所有家长的共同心愿。可是，有些家长把“望子成才”变成“逼子成才”。把自己的主观愿望强加给孩子，让孩子完全按照自己的指令去做。一旦孩子没有达到自己的期望，家长就失望，甚至严厉批评孩子。家长对孩子的容错度太低，很多时候就是导致孩子抗挫能力低的原因。有些父母总是喜欢拿自己的孩子跟别人家的小朋友对比，总是以一种羡慕的口气对孩子说：“你看看，某某成绩多好，你怎么这么不争气！”赞扬别人家的孩子，无形中贬低了自己的孩子。久而久之，孩子就变得不爱学习，不思进取。试想，如果父母在孩子遭遇挫折时及时给予鼓励，并且找出问题，为孩子指明方向，孩子的抗挫能力不至于这么低。当孩子遭遇挫折的时候，家长首先要用语言来帮助孩子识别情绪，并且接纳孩子的负面情绪，允许孩子用合适的方式来宣泄情绪。好的父母不是在孩子遭遇挫折的时候责备他，而是应该第一时间无条件接纳孩子的情绪。比如轻轻抱着孩子，或者是蹲下身来搂着孩子的肩膀。这样的方式，更能让孩子感受到父母是理解他的。很多父母的注意力，往往是集中在孩子的学习成绩上，而忽略了孩子本身。任何一个人都希望真实的自己受到他人的珍视。有句话说得好：人的价值不是来自成绩，而是来自性格。品行良好的人会赢得别人的赞扬，这有助于他们克服不可避免的挫折。所以，家长请要告诉孩子：让我们骄傲的不是他们的成绩，而是他们的优良品格。因此，当孩子表现良好时，家长请予以注意，帮助孩子形成另一种视角。孩子同样也是渴望着表扬和肯定，如果老师摸着孩子的头说你又进步了，孩子便会昂着头回家骄傲的和父母说，今天老师摸我头还表扬我了。孩子认不清自己，所以需要成年人的表扬和肯定来认识自我，增强自信心。所以，家长们请不要舍不得你们的赞美，只要孩子做了正确的事，父母就应该给予表扬。特别是当孩子受到挫折的时候，更是需要得到父母友善的鼓励表扬，让孩子直面困难，让孩子尝到从失败到成功的滋味。这样，更能培养孩子的抗挫能力，建立自信心。挫折教育并不是简单让孩子吃点苦，而是在孩子吃苦以后家长给予的教育和指导。挫折教育的目的，就是告诉孩子世界并不是完美的，生活也不会一帆风顺。当孩子遇到挫折的时候，父母是不能亲自动手帮助孩子解决问题，但可以教会孩子去解决问题的方法。这样孩子在未来即使遇到了挫折，也会努力去解决并且获得成功。对于孩子而言，从出生到长大成人，本身就是一个充满了挫折和挑战的过程。小到一次摔跤，大到一次考试失利。这一路走来，孩子要经历的挫折实在不少。如果这些挫折处理不好，孩子就会变得不自信，怀疑甚至是否定自己，最终消极颓废。著名心理学家马斯洛曾说：“挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度。”因此作为家长，一定要重视孩子的抗挫能力教育，帮助孩子培养和积蓄积极乐观的力量，提高孩子的抗挫能力。此致敬礼高二学生某某某2022年8月15日【详解】本题考查学生的写作能力。本题是一道命题作文题。材料一以北京医科大学儿童发展中心的数据、上海的相关调查结果来展现我国青少年自杀、自残、自伤等现象的人数和比率，凸显生命被轻视的社会现象。侧重说明我国青少年抗挫折能力缺失这一社会问题。材料二写的是“感动中国”2021年度人物“互为手足”的张顺东、李国秀夫妇挑战命运共建幸福家庭和从小“丧失听力”的江梦南艰难求学成为清华博士的感人事迹，突出表现他们敢于直面人生挫折、困境的顽强乐观、积极向上的不屈精神。两则材料都在阐述有关挫折的内容，材料一侧重以数据来展现抗挫力的缺失造成的严重后果；材料二则侧重以事例来展现具有强大的抗挫能力，人生可以逆袭。人生在世，不可能总是一帆风顺，总会遇到坎坷波折，抗挫力教育对青少年的健康成长至关重要。这两则材料从抗挫力缺失的现象数据描写到拥有抗挫力逆境重生的事例，集中强调的是对青少年加强抗挫教育，培养抗挫能力的重要性、必要性和迫切性。引导语部分要求以“为抗挫教育致家长书”为题写一封信，要求内容需针对当前的家庭教育现状。当前家庭挫折教育的现状主要是忽视抗挫教育、对抗挫力缺失的严重后果认识不足、在观念和方法上存在问题等。写作过程中还要注意书信的一般格式。行文可以用爱因斯坦的名言“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”引入话题，阐述挫折教育的重要性，并点明挫折教育是青少年不可或缺的必修课的中心。可采用正反对比论证，正面列举中国女排的低谷崛起、江梦南的艰辛成长等事例阐述抗挫力的重要，然后展现家庭挫折教育缺失的现实，阐述其严重后果，以此来论证中心。立意：1.挫折教育是青少年的必修课。2.拥有抗挫力，人生可逆袭。3.抗挫力缺失，人生终将残疾。8．例文：说担当担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。唯有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。一个人的担当北国飘雪，茫茫大地，一小队人马正向北去。轿中的，是即将和亲匈奴的昭君。美丽如她，灵秀如她，本可在汉室宫廷中享受锦衣玉食。但是，她选择了担当大义，接受了和亲匈奴的使命。一个柔弱女子，用自己的肩膀，扛起大汉王朝与匈奴的和平，密切了两国的友好关系。没有她的担当，汉匈两国不会有和平；没有她的担当，汉匈两国的人民无法安乐生活；没有她的担当，汉朝何以光照四邻，屹立东方？一个女子的担当，强盛了一个国家，光耀了几朝几代。一个人的担当，让世人惊叹！一群人的担当茫茫大海，狂风自浪，几十只木船在海波中挣扎，那是郑和的船队。船上的每个人，背井离乡，远赴他国，只为光照四邻，宣扬我中华国威。他们出使各国，无数人在海浪中葬身鱼腹，但他们依旧不放弃。他们是一群勇于担当的人。接受这项任务的他们，从未想过放下，而是执著担负起责任。他们的担当，让中华威震四海，八方来朝，一个盛世被悄然开启！一群人的担当，让人心生敬佩，更让世界为之动容！一个国家的担当战火纷飞，硝烟中，他们的国家给世界造成了伤痛。然而，战后的这个国家没有放弃责任，而是勇于担当。满目疮痍的德国大地上，一个民族担起了责任，深深忏悔；德国不顾战后衰退的国力，执意担当起向各受害民族赔偿的责任。半个世纪以来，她无时无刻不担负着这责任。波兰墓碑前德国总理的一跪，展现了这个国家的担当精神，也让这个国家重新站起来。德国的责任还将继续，但她早已屹立在世界民族之林，世人投去的不只是原谅的目光，更有钦敬！一个国家的担当，让一个民族再次崛起！担当是一种态度，更是一种行为，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有郑和船队迎战困难的气魄，永不放弃的坚持；它需要你有德意志民族面对错误不躲避、面对责任不推诿的正确心态。我们的祖国，屹立在世界之东方，机会和发展并存。每一个血脉奔涌的青年人，都应该有为她担当的胸怀和勇气。所以，让我们勇于担当，共同迎向光明、美好的未来；让我们敢于担当，使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料+命题作文题。材料由两句话构成，第一句话指出时期不同“担当”的内涵也不同。第二句话列举了烛之武等多位不同时期勇于担当的仁人志士，他们用不同的方式从不同的角度诠释了“担当”的内涵。可见，材料的主要话题就是“担当”。材料的主旨是时期不同，“担当”的内涵也不同；处于不同立场，面对不同问题，每一个人所诠释的“担当”的内涵也不同。何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，承担起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡无私。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。文体是议论文，考生可以运用层进式结构，回顾历史谈担当的内涵，立足现实谈担当的意义，展望未来谈担当的方式。也可以就其中一个方面来谈。观点要明确，脉络要清晰。立意：1.青年有担当，青春正飞扬。2.有我之担当，成祖国之辉煌。3.因为担当，所以精彩。4.担当是一种态度，更是一种勇气。9．例文：战胜诱惑“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”一天，我正在竹林中席地读书，家丁忽然来报：“嵇康大人，山涛大人来访。”听到是好友来访，我立刻从地上跳起来，小步跑到屋中。聊着聊着，山涛讲起了我们的好友王戎小时候的一件事。王戎家大道旁有几株李树，别人争先恐后地去摘，他却不为所动。别人问他为什么，他回答说：“长在道旁却没被摘光，果子一定是酸的。”事实果真如此。我笑得前仰后合，对他说：“原来抵住诱