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文档简介

分类与整理

象形统计图分类与整理象形统计图学习目标：（1）通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。（2）通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。学习目标：（1）通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。

整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义问题二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类人教版一年级数学下-分类与整理ppt课件（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？我是这样摆的，先我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎（三）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图问题：还有不同的表示方法吗？（三）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样摆的，先二、（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（五）研讨其三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。

2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样课堂小结：

这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？课堂小结：这节课你学到了什么？放学后，你能

四、布置

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