学校2023-2023年劳动教育实施方案范文

学校2023-2023年劳动教育实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持

立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人

才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社

会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经

济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国的劳动

教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，

促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指

出“劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容，直接决

定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向

和劳动技能水平。”《普通高中课程方案（2017年版2020年

修订）》将劳动教育设定为高中阶段必修内容。

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实

施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有

计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,

让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学

生正确劳动价值观和良好劳动品质。

二、总体目标

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通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动

观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动

最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱,

热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献

的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成

良好劳动习惯。

三、主要原则

1、把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族

复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全

面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立

正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感

情，报效国家，奉献社会。

2、遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为

主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历

劳动过程，提升育人实效性。

3、体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳

动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教

融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科

学精神，提高创造性劳动能力。

4、强化综合实施。加强统筹，拓宽劳动教育途径，整

合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化,

学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同

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育人格局。

5、坚持因地制宜。根据各地区和学校实际，结合当地

在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业

院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开

展劳动教育，避免“一刀切”。

四、课程设置

根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》的相关要求，

劳动教育课每周不少于1课时，结合产业新业态、劳动新形

态，注重选择新型服务性劳动的内容，以日常生活劳动、生

产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰

富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练

掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识

和主动服务他人、服务社会的情怀。

根据《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，

劳动课程由志愿服务和与通用技术选择性必修内容以及校

本课程内容组成。根据课程开设需要编写劳动实践指导手册,

明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护

等劳动教育要求。

五、组织实施

（-）加强组织领导。在学校党委统一领导下，成立学

校劳动课程领导小组，出台相关措施方案，切实解决劳动教

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育实施过程中的问题并做好督促落实。

（二）强化督导检查。学校劳动课程领导小组负责对劳

动课程开展情况进行督导，开展劳动教育质量监测，强化反

馈和指导。

（三）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支

持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推

广劳动教育典型经验。

六、课程评价

学校劳动课程领导小组根据课程开展情况，制定劳动素

养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定

评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展

示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果,

加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核

制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学

生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕

业依据。

中心小学劳动教育实施方案

一、指导思想

以社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持

立德树人，坚持培育和践行核心价值观，落实《中小学家务

劳动指南》，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建

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学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学

生劳动教育观念。特制定此方案。

二、家务劳动目标

通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担

当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最

美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。

三、家务劳动基本内容

结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。

[1-3年级]

居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口

罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康

出行。

卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。

学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。

内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能

力。研究折衣服、叠被子、系鞋带等。

物品归整：学会物品分类摆放、研究归纳物品，增强自

理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。

加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、

洗水果和1-2样简单食品加工技能。

手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可

研究缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。

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衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技

巧，会清洗袜子、内衣等小物品。

垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃

圾桶，主动将家中垃圾进行分类。

种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水,

施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。

照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单

照顾技巧。

[4-5年级]

居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾

晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。

每日自测体温，健康出行。

卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方

法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。

内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的'整理自

己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。

物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自

己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。

加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌

握2-3样简单食品加工技能。

手工制作：能够使用手工工具，掌握一项手工技能。尝

试制作鸡毛犍、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。

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衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的

简单衣物、学会使用洗衣机。

垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照

垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。

种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、

浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。

照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿

衣换衣、简单喂食、哄睡等。

四、家务劳动实施途径

1.设立家务劳动教育校本课程，研究相关的家务劳动技

能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机

融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。

2.家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、

爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参

与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常

规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动

岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄

的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳

动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导,

让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项

完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生

在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

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3.定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示

给老师和同学们，相互研究新的家务劳动技能。

4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如

三八妇女节、五一劳动节等节日。

五'家务劳动评价

1.定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现

和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁

发奖状，树立榜样。

2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学

生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形

式（A4纸）在班级展示。

3.将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。

小学劳动教育实验基地建设方案

劳动实践是上级部门提出的一项具有战略意义的教育

活动。我校响应上级号召，根据学校实际情况，制定劳动教

育实践基地建设方案如下：

一、指导思想

我校始终坚持“五育并举”的办学指导思想，开展了劳

动教育的探索与实践。为了加强学生的劳动观念，全面推进

素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中，

激发学习兴趣，培养创造能力，教育学生学会关爱他人，力

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所能及地帮助他人，激发学生热爱家乡，热爱自己生活的家

园的情感，培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任

感。

二、目标及任务

1.提高基地的示范作用。

2.提高基地育人功能和社会服务水平。

3.提高基地的建设水平，使基地美观、实用。

4.加强专业教师队伍建设，努力提高专业教师的业务水

平和科研能力。

5.“以育人为主”，从小培养学生吃苦耐劳的精神。

三、领导机构

为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手

为组长，班子人员和部分教师为成员的领导机构，具体如下：

组长：

副组长：

成员：

四、实施办法

（一）找准劳动实现路径

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发

后，我们在全校范围内认真学习组织中层、教师进行了题为

“深刻理解新时代劳动教育内涵，找准发力点和实现路径”

的大讨论，明确我们的新时代劳动教育汲取传统劳动教育的

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精华并进行拓展创新，应具备其特有的、阶梯式的不同学段

目标，即培养学生生活自理的能力、服务他人的能力、服务

社会的能力，从回归自然的视角切人，将走进田野、体验劳

作、分享爱心、快乐成长作为劳动教育的内涵，引导学生在

真实生活、生产、生态中体验、学习、实践，实现了新时代

劳动教育的转型。

（二）开辟劳动教育实践基地

今年我校是借地办学，为了给孩子们提供一块好的劳动

实践基地，学校动员全体老师把堆放建筑垃圾的教学楼南侧

进行垃圾处理，整理而成，共计约100平方米。

本着有利于学校开展劳动教育教学的原则，有利于学生

参加劳动教育实践活动的原则，有利于美化校园环境的原贝I,

真正做到了“统筹考虑，科学规划，合理布局”。因地制宜

地建设了三、四年级学生劳动教育实践基地，学校为实践基

地举行了授牌仪式，划分了班级责任田，满足了学生参加劳

动教育实践活动和开展劳动教育教学活动的需要。

虽然我校的实践劳动基地面积较少，但是我们也进行了

细致的规划。南侧墙边建藤架一排，采用竹竿穿插。种植丝

瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物。四年级准备种植北方常见的蔬

菜和粮食作物。南侧边角地带种植一些花草。建成后这将成

为我校的一处亮点，集观赏、教学、劳动实践为一体教育休

闲场所。

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（三）积极参加劳动，增强劳动技能

严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。

有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减

劳动实践时间，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、

劳动安全和劳