篮球双手胸前传接球说课稿

篮球双手胸前传接球说课稿尊敬的领导、专家们，大家好！我今天的说课题目是《篮球胸前传球》，请各位专家批评指正，谢谢！一、指导思想：本课程以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想。我们要关注每个学生的个体差异和进步，为学生的后续发展打下坚实的基础。在教学过程中，我们要转变学习方式，充分发挥评价激励和诊断功能，营造探究、合作、互帮互学的学习氛围。我们要培养学生的自信心和实践能力，教会学生承担责任和义务，带着篮球的精神走进竞争、成功和喜悦的特区。通过这样的教学，建立一支和谐自由、整体合一的团队。二、教学内容：本课程的教学内容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。传球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合质量。三、学情分析：初一学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。学生的求知欲望和能力、好奇心都有所增强，特别是对新鲜事物善于研究和探索。篮球以其让人心悬的魅力迎合了学生的追求多变的特点。尽管学生喜欢篮球，但对基本技术的学习感到枯燥。开始学习时，学生注意力都集中在篮球上，有的学生争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急于投篮。这些问题提示我们，篮球教学的关键在于注重培养学生篮球兴趣以及系统、规范的基本技术教学。四、教学目标：认知目标：初步了解和掌握双手胸前传球动作技术。技能目标：使90%以上的学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为能力，培养学生团结协作的竞争意识。五、本课的重点、难点：重点：传球的准确性。难点：上下肢协调用力。六、教学策略：以学生的发展为基点，构建互动课堂的教学理念。在教学结构上，设计以篮球游戏为主线，激发学生练习兴趣，培养良好的行为习惯。在教学环境中，充分利用场地的合理布局，给学生尽可能大的活动空间。在教学手段上，通过尝试教学培养学生自主学习能力。利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合。在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。七、教学过程本节课的主要目标是学习双手胸前传接球的基本技术和方法，发展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素质，提高传球能力。根据目标确定了激趣、保趣、伸趣三个教学环节。1、激发兴趣，熟悉球性阶段（7分钟）目的：通过各种练习进行热身，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。具体内容包括课堂常规、热身球操、熟悉球性，如双手拨球、击掌抛接球、头上传球、胯下接球、球下躲闪等。2、保持兴趣、掌握技能阶段（29分钟）目的：通过篮球游戏，学习和掌握双手胸前传接球的基本技术和方法，发展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素质，提高传球能力。同时，学生示范，教师提问，归纳小结知识点，导出新课。具体内容包括两人一组自主练习传球、两人一组练习胸前传球（可根据自己的能力调整距离）、两人一组在规定的时间内传球、运球比赛、四人一组在规定时间内平滑步换位传球比赛等。3、攻固反馈阶段（6分钟）目的：通过游戏形式的变化进一步加强传球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。具体内容包括四人一组传球接力，引导学生边练边思考如何传得多。3、拓展激趣阶段（16分钟）目的：提高学生的传球配合意识，培养学生的应变能力，使学生们在游戏中体验合作的重要性，学生的积极参与使教学进入高潮。具体内容包括游戏：传运比快、游戏：快乐大比拼等。4、兴趣延伸、身心恢复阶段（4分钟）目的：通过武术—五禽戏放松活动，使学生身心得到恢复与放松。同时，进行课后小结，师生畅所欲言、共做主人、科学评价、体验成功。八、组织方法的思考在组织方法上，改变过去那种过于严密的教学组织形式，改变以教师为中心的教学组织形式，改变一成不变的课堂教学程序，采用以学生的发展为中心的三段教学程序，达到增强学生健康的目的。九、教学预设场地器材：篮球场一个、篮球41只。预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出现在三十二分钟左右。练习密度：38%~40%；运动负荷：中等。【课后反思】•游戏—车来车往:通过模拟交通规则，让学生在游戏中学习交通安全知识，培养学生的安全意识和规则意识。•学习原地双手胸前反弹传球:通过引入问题和讨论的方式，让学生自主探究传球技术，并在游戏和竞赛中巩固所学技能。四、教学目标：•1）游戏：培养学生的创新能力和个性展示能力，同时让学生学习交通安全知识。•2）学习原地双手胸前反弹传球:让学生掌握传球技术，提高学生的篮球运动水平。五、教学重点和难点：•教学重点：让学生掌握原地双手胸前反弹传球技术。•教学难点：如何让学生在游戏和竞赛中巩固所学技能，提高篮球运动水平。六、教学方法：•1）情景教学模式：通过游戏和竞赛的方式，让学生在情境中学习知识和技能。•2）逆向思维教学模式：通过引入问题和讨论的方式，让学生自主探究传球技术。七、教学流程：•1）课堂常规•2）游戏—拼图•3）游戏—车来车往•4）学习原地双手胸前反弹传球•5）小游戏和竞赛•6）总结和评价八、教学评价：•通过教学活动，学生在游戏和竞赛中学习交通安全知识和篮球技能，同时培养学生的创新能力和个性展示能力。教学效果明显，达到预期目标。在青少年意外死亡中，交通事故是主要因素之一。对于大部分初一年级的学生来说，他们已经不再由家长接送，而是需要面对这个可怕的威胁。因此，我们需要引起学生的注意，让他们珍惜生命，安全第一。在篮球运动中，原地双手胸前反弹传球是传接球的重要组成部分。在篮球初步教学中，这个技术是比较合理的，因为它有利于激发学生学习篮球的兴趣。初一年级的学生非常活泼可爱，想象力丰富，对于学习新知识充满了兴趣。然而，他们的注意力往往容易分散，保持兴趣的时间也比较短。因此，我们采用情景教学模式和逆向教学模式，以学生为主体，延长学生的有意识的注意力，合理选择教学切入点，有利于保持学生的学习兴趣，为今后的教学做好准备。本课的教学目标包括：关注2008北京奥运，珍惜生命，安全第一；学习原地双手胸前反弹传球技术，激发运动兴趣；培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神。在本课中，反弹传球的准确手型是重点，我们可以通过直观示范和个别纠正来解决这个问题。而准确的击地点则是难点，因为这需要学生具备一定的技巧和经验。我们可以使用标志物（如呼啦圈）来帮助学生理解。在引起学生注意的阶段，我们需要进行课堂常规，并介绍本课的教学内容目标和要求。在体验教育阶段，我们可以通过游戏来引导学生关注2008北京奥运，同时让他们深刻体会到生命只有一次，珍惜生命，安全第一。在接受新知识阶段，我们可以进行原地双手胸前反弹传球比赛，并在比赛后评价比赛情况，提出存在的问题，并与学生一起讨论解决方法。师生一致认为，在距离传球者2/3处进行传球是比较合理的。在练习中，我们会纠正存在的问题，并提高技术水平，为比赛做好准备。首先，我们会组织练习，针对存在的问题进行个别指导。其次，学生需要明白击地点，并在该点放置小呼啦圈作为标志，以便更好地进行练习。最后，我们会以自然小组为单位进行比赛，比赛时间为3分钟，进球个数最多的小组