幼儿园观察记录表_第1页
幼儿园观察记录表_第2页
幼儿园观察记录表_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园观察记录表起始时间：10:25日期：2017.04.10袁萌观察地点：中一班观察类别：随意观察观察专项：个案观察观察目标：观察孩子在区域游戏中的表现和能力发展情况。记录者：袁萌年龄：6班级：中一班时间：10:40结束时间：10:40观察情况：今天是区域游戏的时间，孩子们自主选择自己想玩的区域。袁萌小朋友选择了科学区的拼图游戏。袁萌进入科学区后拿了一盒拼图游戏材料开始着手拼拼图。桌上又来了两个小朋友各自拿着两盒小拼图玩拼图游戏，三个小朋友把小拼图材料全都铺在了桌面上。我提醒他们要注意分清每个盒子里的小拼图块，袁萌小朋友突然提高嗓音说：“你们看，小拼图块的后面都有数字呢，装拼图的盒子上也有数字，我拿的盒子上写数字是10，你们看这些小拼图后面也写的是10。”我问：“那现在我们怎么分清每个盒子里的小拼图块呢？”袁萌回答道：“看数字，数字一样的就是一盒里面的。”旁边的两个小朋友听了袁萌的话，看了看自己的盒子上的数字，又看了看面前小拼图块上的数字激动地说道：“对哦，数字一样的。”评价：袁萌小朋友在游戏时表现出了很好的数理推理能力和分析能力，能够发现事物简单的排列规律。他通过观察分析发现了数字与小拼图块的对应关系，并且大胆地与老师和小朋友们分享自己的想法，体验到了探究分析的乐趣。此外，孩子们在本次的区域游戏中发现拼图盒上的数字与小拼图块还是很有趣的，能够自主探究发现事物的分类排列规律。在社会领域方面，袁萌小朋友能够愿意与人交往，并且在游戏中与小朋友们分享自己的发现，这是很好的表现。在本次活动中，袁萌小朋友表现出了自发自主的探究行为，通过自己的推理和分析，找出了拼图盒数字与小拼图块数字的对应关系。我向全班的小朋友们讲述了袁萌小朋友的探究经历，希望能够引导孩子们萌发自主探究意识，学习袁萌小朋友的主动探究和自主推理行为。我还将袁萌小朋友的探究经历分享到了家长微信群里，引发了家长们的思考。我希望家长们在家对幼儿进行

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论