八年级数学下册的教学计划

八年级数学下册的教学计划【8篇】一、学生根本状况（根本学问、根本技能把握状况、力量进展、学习心理）

上学期期末考试的成绩平均分为分，最低分人几格，及格率为探究与实践度”，绝不行拔高难度，随便扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的根底上，使学生学会选用适宜的统计图表，进展数据整理，清楚而又精确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比拟所得到的数据，使学生把握分析处理数据的一些根本方法，用数学语言表述自己的见解。

二、教学工作目标和教学要求

1、学问与力量目标

（1）了解分式概念，会利用分式的根本性质进展通分和约分，会进展简洁的分时加、减、乘、除运算。

（2）会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简洁的实际问题。

（3）了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例；能结合图象对简洁实际问题中的函数关系进展分析：会求函数自变量的取值范围和函数值；能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系；了解对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进展初步猜测。

（4）结合详细情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能依据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式；会画一次函数和反比例函数的图像；把握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简洁应用。

（5）了解全等三角形的概念，探究并把握两个三角形全等的条件，且能用它证明简洁的数学问题；了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论；理解逆命题和逆定理的概念，并能推断其真假；了解尺规作图的步骤并把握以下根本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直平分线。

（6）探究并把握平行四边形（矩形、菱形、正方形）的判定条件，学会一些简洁应用；探究并把握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成平行四边形和三角形解决一些简洁的问题。

（7）会对数据进展收集整理，并能计算数据的平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。

2、过程与方法目标

（1）经受分式根本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、平行四边形（矩形、菱形、正方形）的判定方法等探究过程，培育学生观看、猜测、归纳、总结、概括的力量。

（2）经受比拟一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培育学生的分析鉴赏和合情推力力量。

（3）经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。

（4）通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培育学生将实际问题转化为数学问题的力量和数学建模力量。

（5）经受探究一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培育学生的联想方法和探究力量。

（6）通过对三角形全等条件、平行四边形（矩形、菱形、正方形）判定方法、等腰梯形判定方法的探究及运用的过程，培育学生的分析力量、规律思维力量、演绎推理力量、逆向思维力量和发散思维力量等。

3、情感、态度与价值观目标

（1）通过探究的过程发觉分式的根本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、平行四边形（矩形、菱形、正方形）及等腰梯形判定方法，表达探究的乐趣，增加学生学习数学的兴趣和信念。

（2）通过体验探究的胜利与失败，培育学生克制困难的士气。

（3）通过小组沟通、争论有关的数学学问，培育学生的合作意识和沟通力量。

（4）通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培育学生的应用意识和对数学的兴趣。

三、教学的重点和难点以及关键

重点：

（1）把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。

（2）把握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简洁的实际问题。

（3）把握全等三角形的判定定理并能用它进展简洁地推理证明。

（4）把握平行四边形（矩形、菱形、正方形）及等腰梯形判定方法，井能娴熟地进展推理证明。

（5）把握数据的收集整理方法，并能用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进展分析处理且初步能进展猜测。

难点：

（1）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。

（2）函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。

（3）利用全等三角形判定定理、平行四边形（矩形、菱形、正方形）判定定理、等腰梯形判定定理进展推理证明。

（4）利用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进展分析处理且初步能进展猜测。

四、到达本学期教学目标要求将实行的详细措施教学方法上做哪些改革？

l、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通的气氛，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

6、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度，谁先完成谁就先交给教师批改，但凡做的全对的依次获得前十名，以资鼓舞。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进展作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。

五、到达本学期教学目标要求将实行的教改方法

1、在分式根本性质的探究中采纳类比方法，在分式运算法则的探究中采纳类比发觉法。

2、在一次函数和反比例函数的图像及其性质的探究中采纳发觉法。

3、在三角形全等条件的探究中采纳自主探究法。

4、在平行四边形(矩形）差异网●.（、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探究中采纳自学辅导法。

六、课外活动内容、时间和方式

内容花边图案设计

时间第11周

方式个人自行设计，小组推举优秀者参与班级评比。

七、教学进度安排

略

八年级下册数学教学规划篇二

一、教材内容体系分析：

本册书共有六章，其中关于空间与图形的共有两章—第四章《相像图形》、第六章《证明》（一）；关于数与代数的共有三章—第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》、其次章《分解因式》、第三章《分式》；关于统计与概率只有一章即《数据的搜集与处理》。

二、教学重点和难点

重点

（1）把握不等式的根本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。

（2）把握分解因式的两种根本方法（提公因式法与公式法）。

（3）把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。

（4）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定。

（5）调查方法的应用。

（6）命题的推理论证。

难点

（1）对不等式的根本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用。

（2）提公因式法与公式法的敏捷运用。

（3）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。

（4）敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育。

（5）几个概念的理解、区分和应用。

（6）命题的推理论证。

三。学生根本状况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有的同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育力量。，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的。催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

四、实现教学目标、提高教学质量的措施：

1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

八年级数学下册的教学规划篇三

一、指导思想

教育学生把握初中数学学习常规，把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。

二、学情分析

从学生的成绩来看，比拟抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大局部同学的数学成绩不抱负，大局部学生数学根底差，底子薄给教学带来了肯定的。困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进展小组辅导，对特殊差的学生可以进展个别辅导

三、在教学过程中抓住以下几个环节

1、发挥集体才智，仔细进展集体备课。

新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学教师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践

新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住课堂45分钟严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。

4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展现活动

多读几本对自己有帮忙的书，既提高了自己的力量，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解力量。促进了师生之间的关系。

5、积极投身到培育学生的良好的学习习惯中去。

今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的催促，学生的坚持，才能胜利。

6、注意课后反思，课后反溃准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。总结好下一次应留意的细节。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题对症下药。准时反应信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。

7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进展质量分析，评价必需使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、准时，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。

八年级下册数学教学规划篇四

一、学情分析

本学期本人连续担当八年级(2)班的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。从上期期末考试的成绩来看学生的成绩分化极其明显，分数极差很大，中等生人数很少。差者几乎连听懂教师讲课都成奢望，优者轻松地独立完成课本学业并在课外拓展学问。在数学学习上，学生原来的薄弱学问点主要在于应用数学学问解决实际问题，几何的证明比拟差，不大会用标准的数学语言表达自己规律推理。在数学学习上，学生原来的薄弱力量是规律思维没有真正形成，不会分析问题。在学习方法上，大局部学生的方法是有缺陷的。都是依靠教师的治理进展学习。大局部学生消失的学习问题，不在于智力，而在于学习品质。因此，要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

二、导学内容分析：

1、学习任务、目的、要求：

通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式的概念和性质，把握分式的约分和通分；理解一次函数与反比例函数的概念及判定，学会描画一次函数和反比例函数的图象，会求一次函数和反比例函数的解析式；能分清四边形的附属关系，把握它们的性质和判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算方差。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的”进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。

2、教材简洁分析：

八年级数学下册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决问题的技能与方法；同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维力量、制造力量的培育和提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底。

3、教材重点、难点和关键

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第16章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第17章函数及其图象

本章的主要内容是一次函数的概念和图像及反比例函数的概念和图象，确定一次函数和反比例函数的解析式。本章的重点是一次函数及反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对一次函数及反比例函数及其图象的性质的理解和把握。通过本章的学习把握相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进展思索，相互解释、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合力量打下良好的根底。培育学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有肯定的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要到达娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上把握这些学问。

第18章平行四边形

本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形的判定与性质的敏捷运用。

第19章矩形、菱形与正方形

本章的主要内容是把握各种特别四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进展证明和计算。本章的重点是各种特别四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比拟严密，讨论问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的附属关系，梳理它们的性质和判定方法。第20章数据的整理与初步处理

本章是在前面学习数据的描述的根底上的进一步学习。本章的主要内容是讨论平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。

4、教改设想和教研专题：教学设想（详细措施）

（1）、教学理念——运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

（2）、日常教学——仔细做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成绩的主阵地。仔细研读新课程标准，钻研新教材，仔细备课，仔细上课，记录好教学反思笔记。仔细批改学生作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，引导学生学会学习。在日常教学中，和学生一起争论讨论体验他们承受学问的方式，与同事在合作的根底上竞争，取人长，补己短，共同进步。

（3）、学生工作——激发学生的兴趣，培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思索题，激发学生学习的兴趣。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主，订正他们解答题目的不标准，培育学生良好的学习习惯。

三、提高学科教育质量的主要措施

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

3、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。

4、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

5、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括

①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；

②预习的习惯；

③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；

④仔细做好课前预备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的

八年级下学期数学教学规划篇五

一、学情分析

本学期虽经七年级的数学学习，根本构成数学思维模式，具备必需的应用数学学问解决实际问题的潜力，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比拟马虎。两极分化严峻。在学习潜力上，一些学生课外主动猎取学问的潜力较差，向深处学习学问的`潜力没有得到培育，学生的规律推理、规律思维潜力，计算潜力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，专心的投入到学习中去。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的潜力，提高学习数学、应用数学的潜力。同时透过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

（一）、学问与技能目标

1学生透过探究实际问题，结合详细的实物或图片，明白轴对称现象的根本特征；

2会推导乘法公式，在应用乘法公式进展计算的根底上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进展因式分解。了解因式分解的一般步骤。

3了解分式的概念，明确分式与整式的区分，娴熟把握分式的根本性质，会化简分式。会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题，能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

4进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处；会计算加权平均数，理解“权”的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势；

5经受无理数发觉的过程，了解无理数的概念和好处。

了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根；能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根；会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的数学规律。

能用有理数估量一个无理数的大致范围，包括透过估算比拟大小，检验计算结果的合理性等等。

实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍旧适用。

能对带根号的数进展化简，并能利用化简进展有关实数的简洁四则运算。

能运用实数的运算解决简洁的实际问题。

6使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。

使学生把握不等式的三条根本性质，并会解一元一次不等式。

能依据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的实际问题。

（二）、过程与方法目标

把握提取实际问题中的数学信息的潜力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；轴对称性质进一步培育学生的识图潜力；透过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的潜力，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的根本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。透过问题的讨论，使学生进一步领悟理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进展辩证唯物主义教育。

（三）、情感与态度目标

透过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的好处，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

四、教材分析

第一章轴对称图形

教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生熟悉轴对称图形后，能以新的视角去观看物体，讨论图形，体验它们的对称美。

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：熟悉对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一局部学生感觉比拟困难的，因此将其作犯难点。主要将采纳“观看发觉——实践验证——操作应用”的方式来突出重点，突破难点。

其次章乘法公式与因式分解

“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探究过程，依据原有的学问根底，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的根本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的根本方法学生自我对学问资料的探究、熟悉与体验，完全有利于学生构成合理的学问构造，提高数学思维潜力。利用公式法进展因式分解时，留意把握多项式的特点，比拟乘法公式乘积结果的形式，选取正确的分解方法。

因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。

1、重点、难点和关键

重点：乘法公式的好处、分式的由来和正确运用；用提公因式法和公式法进展因式分解。

难点：正确运用乘法公式；正确分解因式。

关键：正确理解乘法公式和因式分解的好处。

第三章分式

本章的主要资料是分式的概念与根本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。

教学重难点

重点：

（1）了解分式的概念，明确分式与整式的区分

（2）娴熟把握分式的根本性质，会化简分式

（3）会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

（4）了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程

难点：

（1）能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题

（2）能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

第四章样本与估量

本章的资料包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。

本章资料是在七年级学习了“数据的收集与简洁统计图”、“走进概率”的根底上绽开的，是对数据描述、数据处理与数据应用的进一步讨论，是前面所学资料的连续和深化。也是八年级（下）与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率”的重要根底学问，对于学生的后继学习与学生的进展具有重要的作用。

第五章实数

本章在有理数的根底上，透过讨论平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运算—————开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数————无理数，将数的范围括充到实数。

重点：了解算术平方根、平方根、立方根的好处，勾股定理及逆定理。

难点：算术平方根、平方根、立方根的区分与联系，无理数和实数的概念。

第六章一元一次不等式

本章资料主要有以下四个方面：不等式和它的根本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的资料。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。

本章的重点是一元一次不等式解法。

难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及根本性质3的应用。

关键在于正确运用根本性质3，使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不一样。

五、教学措施

1作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学资料与新课程教学目标，充分思索教材资料与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不一样层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。

2营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的专心性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。

3注意概念的构成过程，让学生在概念的构成的过程中，逐步理解所学的概念。

4搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。

5写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改善措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。

6加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的潜力，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习潜力实行针对性的补救措施。

7成立学习小组。依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

8组织单元测试。依据教学进度对每单元教学资料进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。

八年级下学期数学教学规划篇六

一、学情分析

本学期我担当八年级的数学教学工作。通过上学期一个学期的接触，发觉这届学生根底的学问点三个学生比拟简单把握，学习力量较强。课堂纪律还好，动手力量、运用根底学问的力量太差，在数学语言的表达及思路条理化比拟欠缺，对于一些有点坡度的题有些困难。

二、教学目标

本学期我讲促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，通过加强板书、小检测和进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。争取在期末考试中合格率百分之百，优秀率到达百分之三十以上。

三、教材分析

本学期的教学内容共计五章，第十六章分式，第十七章反比例函数，第十八章勾股定理，第十九章四边形，其次十章数据的分析。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐观看、思索、探究、争论、归纳之舟，去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教师在敏捷选用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，培育学习兴趣和习惯品质。

四、详细措施

1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。

2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这局部学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

6、让课堂既轻松，又能扎扎实实的学到学问，力量得到进一步提升。

五、培优补差

鉴于以前任课教师常常利用课余时间给学生们讲解练习，使得学生成绩明显进步，本学期将连续给学生课外辅导，特殊是力量较差的学生，细心帮忙他们坚固把握学问点，同时引导优秀的学生加强坡度题的训练与指导。

八年级数学下册的教学规划篇七

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教