停课不停教隔空云教学

1、停课不停教，隔空云教学作者：刘 蔚来源：职业（下半月刊）2021年第4期文/刘 蔚摘 要：信息技术在教育领域的应用，促进了信息技术与教学改革的深度融合，也催生了 网络教育的蓬勃发展，职业院校网络教育也面临着机遇与挑战。面对自律性相对较差的职业院 校学生，本文就新冠肺炎疫情发生期间如何利用网络教学平台创新教学模式与方法，为顺利开 展“停课不停教、隔空云教学”提供保障，最终实现“学习不延期，效果不打折”的网络教学 进行分析与探索。关键词：网络教育 云班课 职业院校 云教学一、离校不停教，停课不停学2020庚子年之初， 新冠肺炎疫情突如其来， 不但许多行业停工停产，全国所有学校也进入 了停课状态。为

2、遏制疫情蔓延势头，打赢疫情防控阻击战，北京市教委和北京市人力资源和社 会保障局也发布了关于职业院校做好延期开学期间教学工作的相关要求，吹响了“停课不停学” 的号角。为响应国家号召， 根据北京市的相关要求， 职业院校也提出了全员性质的“停课不停学”。所谓“停课不停学”是指因特殊原因、特殊时期全体学生不能到学校上课， 通过网络平台教学，实现教师在网上教、学生在网上学的居家学习方式。要想实现“停课不停学”，既要明确当前 线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教学的有机结合，进 行教学模式与方法创新，保证“停课不停教，隔空云教学”。为此，结合职业院校学生实际情 况和现有资源，

3、笔者针对职业院校专业课“停课不停学”的开展进行了一系列探索与实践，从 而确保“学习不延期，效果不打折”。二、创新教学模式与方法信息技术的发展， 为我国网络教育的发展提供了新的发展机遇， 此时利用网络进行教学正 是顺应“停课不停学”的形势要求，各种网络教学平台应运而生。而选择一个合适的平台尤为 重要，此平台要为职业院校学生与教师共同使用，激发学生学习兴趣，帮助教师创新教学模式 和教学方法。经过多平台对比，笔者选择通过“云班课”进行“隔空云教学”的探索与实践。 “云班课”是基于移动互联网环境，满足教师和学生课堂内外即时互动的云服务平台，该平台 具有视频、文本等资源推送，可以发起讨论、头脑风暴、投票

4、、问卷、分组活动、测试等学生 活动，实时进行教学互动，并且能方便及时地对学生参与各种活动的表现进行师评、自评与互 评，实时进行反馈评价，能够大大提高学生学习的主观能动性，做到学生时时能学，教师处处 能教，大大提高了教学效率。采用云班课平台进行远程教学，可以创新教学模式，改进教学方 法，使学生在学习专业理论性知识的同时，提高自身的自我管理能力、主动性、责任心、学习 能力等非专业能力。如何实现上述效果，笔者将从课前预习、课中实施、课后巩固与拓展三方 面进行详细阐述。（一）课前预习课前，对于在家中没有课本、没有任何学习资料、基础本来就比较弱的职校学生，如果突 然让其去接受新知识，好比听天书，即便能“