三年级下册美术教案-15 我们班级的标志∣人教新课标_第1页
三年级下册美术教案-15 我们班级的标志∣人教新课标_第2页
三年级下册美术教案-15 我们班级的标志∣人教新课标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级下册美术教案-15我们班级的标志需求分析在学习了“图案”的美术基础之后，本次课将引导学生运用所学知识和技能，设计一个班级标志，并制作出来。通过班级成员的合作，形成班级凝聚力和归属感，培养学生的团队合作能力和创新思维。本节课程的教学目标如下：培养学生的表达能力和想象力，促进学生在设计中逐渐熟悉色彩和形状的运用，丰富内涵。促进学生的探究、创造和实践能力，在合作中汇聚各种优点，增进学生的团队精神和协作能力。培养学生的审美意识，通过创意设计班级标志，增强学生的班级归属感。继续加强学生关于图案的理解、认识和技能的提高，提升学生的美术素养。教学内容1.学生提供自己的想法在课前，布置学生回家思考，想好自己的班级标志是什么样的。在上课时，先让学生部分小组在组内提供自己的想法。可以采用思维导图等方式，进行思维建构，设计出几个初步概念。2.小组合作绘制初步作品教师根据小组学生的想法，进行统筹考虑和评估，选定其中最具有可行性的方案，并在黑板上进行展示。然后，组织学生进行绘制初步作品。在绘制规划图的过程中，教师可以对学生进行指导和点拨，帮助学生完成创意构思。3.初步作品内评会在初步作品制作完毕后，可以让每个小组内部进行展示和点评，学生们可以交换意见并思考如何对作品进行进一步的改进。在此阶段，教师应该要引导学生，让他们意识到初步作品的局限性，教导他们如何发挥备选方案的优点。4.初步作品外评会在内部点评之后，对于获得一定认可的班级标志设计初步作品，组织进行学生之间的交流展示和研讨。每个小组进行自我选择代表，进行作品的外部评价和交流。这段时间教师应该鼓励学生进行广泛的意见交流和互相学习。5.制作班级标志经过讨论和改进之后，学生就可以在班级指导老师的帮助下，开始制作班级标志了。在制作的过程中，学生要充分运用所学基础知识，如构图、颜色运用等技法。教学方法本节课程采用由浅入深的教学方法，将学科知识和实际应用紧密结合，让学生在实践中探究图案的可能性。同时，我们也注重班级教学，注重学生的合作，充分激发学生的创造力。教学重点学生的创新思维和表达能力的培养。学生运用色彩和形状的知识，设计创意班级标志。学生的探究、创造和实践能力的培养。学生积极参与班级活动，增强班级归属感，发扬班级团结协作精神。教学拓展学生可以用自己的创新思路，创设各种各样的个性化班级标志。进行短期手工制作、摄影、插画等相关活动的拓展与开发。总结班级标志不仅仅是一个标记，更是一种意识，一种归属感。通过本节课程的教学，希望学生能够在创意和实践中得到体验，增强

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论