人教版英语九年级第六单元茶文化教案

TeachingPlan指导思想与理论依据《英语课程标准》中指出英语教学应激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，学生发展自主学习能力，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。教材分析本单元围绕一般过去时的被动语态，对核心话题“发明的历史”开展多种教学活动。教学内容与学生生活密切相关。本课时为单元第二课时，以阅读文本为主，旨在拓展学生的阅读能力。通过阅读一篇关于茶的发明的文章，让学生了解中国茶文化，掌握用一般过去时的被动语态描述中国茶文化，从而巩固目标语言的运用。最终达到让学生了解饮茶的益处及了解中国茶文化，鼓励学生传播中国茶文化。学情分析茶是学生所熟知的饮品之一，教师要引导学生了解中国的茶文化。九年级的学生已经具备一定的语言能力，在第五单元SectionA2d中已经基本了解茶树的生长、茶叶生产及加工过程。本单元的目标语法是一般过去时的被动语态，本节课通过对阅读材料的学习，进一步巩固一般过去时的被动语态在语境中的运用。教学步骤TopicUnit6Reading:AnAccidentalInventionTeachingobjectivesBytheendoftheclass,studentswillbeabletomastersomenewwordsandphrases:accidental,ruler,boil,remain,saint,byaccident,etc.learntousereadingstrategieslikescanningandskimmingtoanalyzethepassage.learntousepassivevoiceinpasttense.understandthebenefitsofdrinkingteaandtrytospreadChineseteaculture.TeachingmethodsTask-basedlanguageteachingmethod,CommunicativemethodTeachingaidsTeachingkeypointsanddifficultpointsMultimedia,textbook,blackboardGuideSstoanalyzethepassagebyusingscanningandskimming.TeachingProcedures:Ⅰ.WarmingupLearningactivities:AskSswhatkindofdrinkstheymaydrinkwhentheyarethirsty.Purposes:HelpSselicitthetopicandstimulatetheirinterestinlearning.II.Pre-readingPredictionIII.While-reading1.Fastreading2.CarefulreadingIV.Post-reading:GroupworkⅤ.SummaryⅥ.HomeworkPredictwhatthepassageismainlyabout.Matchthemainideaswitheachparagraph.Paragraph1Readandfindouthowteawasinvented,thenfinishthemindmap.Paragraph2ReadanddosometasksaboutLuYuandhisbookChaJing.Paragraph3Readandfindouthowteawasspreadtoothercountries,thenfinishthemindmap.MakeareporttointroduceChineseteatoforeignvisitors.ThinkabouthowtoconnectteawithourlifeandChineseculture.LetSsSummarizethemaincontentofthisclass.1.Finishthetaskin3c.2.Introducethehistoryofteatoyourparents.DevelopSs’abilitytopredictthecontentaccordingtothetitleandthepicture.LetSsknowthemainstructureofthepassage.HelpSsunderstandthepassagebetterbyusingskimmingandscanning.Let