2021教科版小学科学三年级下册教学计划

2021教科版小学科学三年级下册教学计划三年级下册教科书共包含三个单元，分别是“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”。每个单元包含8个教学内容，共计24个教学内容。预计完成一个单元的教学需要10课时左右，一学期共需30课时。本教材强调学生建构科学模型，例如在“物体的运动”单元中，学生将建构机械运动中质点的模型，在“动物的一生”单元中，学生将建构动物生命周期的模型，在“太阳、地球和月球”单元中，学生将建构日地月的天体模型。这些科学模型的建立有助于学生用科学的观点系统地认识世界。修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型。教材的组织形式为“大单元”和“四个板块”。大单元的组织形式旨在体现科学概念的连贯性和综合性，将每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。四个板块的呈现方式则借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与学生转变他们的原有认识、促进他们对科学的理解和发展他们的认识能力密切相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。三、教学目标1．知识与技能（1）掌握“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元的基本知识和科学模型。（2）掌握科学观察、记录、实验和交流的基本方法和技能。（3）能够运用所学知识和技能解决简单的科学问题。2．过程与方法（1）培养学生的观察、描述和分析问题的能力。（2）培养学生的合作意识和合作能力。（3）培养学生的创新思维和实践能力。3．情感态度与价值观（1）培养学生对科学的兴趣和热爱。（2）培养学生的探究精神和创新意识。（3）培养学生的科学素养和科学精神。四、教学重点和难点1．教学重点（1）培养学生的科学思维和实践能力。（2）引导学生建构科学模型，理解科学概念。（3）培养学生的观察、描述和分析问题的能力。2．教学难点（1）引导学生建构科学模型，理解科学概念。（2）培养学生的创新思维和实践能力。（3）掌握科学观察、记录、实验和交流的基本方法和技能。第一单元“物体的运动”是以机械运动为研究对象的主题单元。学生对于运动有许多正确的生活经验，但也存在一些不完善或错误的认识，例如无法准确描述物体的位置或习惯用感觉来比较物体的运动快慢。本单元旨在通过系统学习机械运动，让学生初步认识物体的位置、运动形式和速度等科学概念，并用科学思维重新审视现实世界中各种物体的运动。此外，本单元还通过项目式学习引导学生经历明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的过程，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。本单元共8课，编排逻辑如下：第1到6课从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较和不同物体运动快慢的测量比较这三个方面展开；第7课为设计制作；第8课为综合应用。本单元以物质科学领域的主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习。第二单元“动物的一生”是研究动物生命周期的主题单元。动物的一生经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。本单元共8课，包括两条线索。第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。本单元的主题是太阳、地球和月球，它们对我们的生活有着重要的影响。学生将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式来了解它们的特点和相互关系，并锻炼信息处理和交流的能力。本单元共有8课，前3课将介绍太阳和月球的基本特征，以及它们之间的光影关系。接下来的4到7课将逐步探索月球和地球的基本特征和它们之间的关系。最后一课将通过制作主题海报来深入探索地球。教学目标包括科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标。学生将学习如何用方向和距离描述运动物体的位置，了解不同形式的物体运动和运动轨迹，以及如何比较和测量物体运动的快慢。他们还将学习工程设计的基本步骤，并设计和制作自己的“过山车”。在探究活动中，学生将表现出探究兴趣和合作精神，重视证据的有效性，并体验使用工具和简单技术的便利性。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神，是本文的主题。在“动物的一生”单元教学中，学生将掌握动物的生命过程、繁殖方式、生存条件和分类等科学概念，能够制订观察计划、长期观察、记录生长变化、描述生长发育过程、呈现生长变化过程和预测趋势等科学探究目标。同时，学生将表现出对饲养蚕和观察蚕的生长变化的浓厚兴趣，坚持不懈地进行长期观察，感受生命的可爱和可贵，愿意与人分享养蚕经验和观察记录结果，具备热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感等科学态度目标。此外，学生还将意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究，了解人类生活可能对生物环境造成破坏，初步具有保护环境的社会责任感等科学、技术、社会与环境目标。在“太阳、地球和月球”单元教学中，学生将掌握太阳、地球、月球的基本概念，如太阳是一颗恒星，给地球带来光照和热量，日晷是古代测量时间的仪器，月球是地球的卫星，表面有很多环形山，地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，地球表面的海洋面积远大于陆地面积等科学概念目标。此外，学生还能通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特征，运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想，使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果等科学探究目标。通过学习，学生将初步具有热爱自然、保护环境的意识和社会责任感等科学态度目标。需要删除明显有问题的段落。1.学生能够坚持观察和记录影子的变化情况，并制作和使用简易日晷。2.学生能够通过多种途径获取、加工、筛选和整理资料，并利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。3.学生能够保持好奇心，对探索天文保持兴趣，并通过模拟实验收集事实证据，根据有说服力的事实证据调整自己的观点。他们能够尝试运用多种思路、多种方法完成探究，并愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。学生能够用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人意见，并对自己的观点进行反思。4.学生能够亲历人类认识和探索宇宙的过程，感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。他们了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。学生意识到与其他星球相比较，地球是十分特别的星球，地球是我们的家园，我们要保护地球。5.教学措施包括了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。让探究成为科学学习的主要方式。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。引导学生在观察和实验的过程中做好记录，并用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。充分运用现代教育技术辅助教学。6.教学进度表如下：周次起止日期教学内容131.1-3.5开学教育课；运动和位置；各种各样的运动；直线运动和曲线运动333.15-3.19物体在斜面上的运动；比较相同距离内运动的快慢；比较相同时间内运动的快慢；机动；我们的“过山车”；测试“过山车”；第一单元复习；第一单元测验433.22-3.26迎接蚕宝宝的到来；机动；认识其他动物的卵；蚕长大了533.29-4.2蚕变了新模样；茧中钻出了蚕蛾；蚕的一生；动物的繁殖644.5-4.9744.12-4.16844.19-4.23944.26-4.301044.21-4.271155.6-5.71255.10-5.141355.17-5.211455.24-5.281555.31-6.41666.7-6.1