美术教案20篇【3篇】

美术教案20篇【精选3篇】美术教案20篇【精选3篇】一

教学内容：湘教版三班级上册27页

教学目标：

1、了解染制花手帕的方法

2当的方法染制花手帕

教学重点：知道折叠方法和染制方法

教学难点：能选择适当的方法进行创作

教具学具预备：餐巾纸若干染料10盒调色盘若干

教学过程：

一、激趣导入

1观赏美图。

师说：孩子们请仔细看大屏幕，看完后说出你的感受.(时间2-3分钟）

抽同学回答（时间1分钟）

2师说：老师也能制作出这么美丽的花手帕，你们信不信？（时间3-5分钟）美丽吗？你们想学吗？板书课题同学齐读课题举手示意：说说你今日想学到有关花手帕的什么内容？生沟通。（2分钟）

3：师说：那我们就带着这些问题走进今日的学习。

出示目标，抽同学起来读。（1分钟）

二、探究新知

活动一

师说：孩子们找出教材27-28页中花手帕的折叠方法和印染方法（时间2分钟）

边抽同学回答，边板书方法，同时问你们同意他的回答吗？实时评价给星或者其他

活动二

1师说：除了书中的方法，你还能想到那些方法呢？孩子们可以尝试折叠不同的方法。2师说：孩子们你们可以沟通一下你们的方法,记录员记录你们方法

3师说：沟通完了的孩子举手示意

4请xx小组汇报员上台汇报汇报语言（我们小组有XX种方法）

有不同方法的请补充、评价（同学评价）

活动三

1观看视频

师说：仔细观看才能做出精致的作品

看完第一个视频请同学说说他的制作过程

说完看二三个视频

2师说：下面我们来制作花手帕，首先看我们的活动要求

3同学动手制作老师指导

4先喊口号，然后师说：这一组已经坐好了仔细倾听是一种美德

5展现：一组一组展现，并请同学评价

三、课堂小结：

师说：这节课你学到了什么？手指黑板引导

师问：你用什么方法学到这些学问的呢？（看视频、仿照老师、书上自学等）

四、拓展延长

传统艺术，扎染蜡染等图片的展现观赏。

美术教案20篇【精选3篇】二

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：通过对壁挂作品的观赏分析，使同学提高审美力量，激发他们自己动手制作壁挂，装饰生活环境的爱好，并使同学初步把握壁挂制作中设计构思、制作方法等学问。

教学重难点：初步了解壁挂制作学问。

教具学具：相应制作壁挂的用具、手工工具

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、导入：壁挂是一种工艺品，用来装饰墙壁，美化居室环境。

2、新授：

作品赏析：

（1）形式的多样化：

壁挂上的纹样可以是传统的，如虎头帽、胖娃娃、大金鱼；也可以是现代的，向同学们宠爱的卡通形象、建筑造型、自然风光、英文字母，还有点、线、面、色块构成的抽象图案。我们课本第10页右上图有一个壁挂是用各种抽象图案树、房屋、动物和对比鲜亮的色块交叉组成的画面，再配以各色毛线结成的穗子，新奇大方，效果很好。

壁挂的设计构思也很敏捷自由，可以严格根据适合形造型的要求在肯定的空间内合理布局。使纹样和地子比例恰当，像课本上的虎头帽、小熊猫壁挂；还可以让图案布满，在满中寻求虚实变化，课本中就有一件这样的壁挂，虽然图案是满的，但颜色处理奇妙。浓重色调中的白色快，就使画面有了轻重急缓节奏变化。壁挂的装饰还可以超过地子，如脸谱壁挂的大红胡子，还有一些串珠、圆珠、穗子、流苏等等，形式的多样化使壁挂具有多种风格。

（2）材料的多样化：

有草编、有毛线编织结扎，有硬纸穿编剪贴，有布料粘缝连缀，有木雕刻，有金属、塑料制作等，不同的材料使壁挂具有不同的质感和情调。

3、制作方法：

（1）考虑壁挂形状

（2）依据地子外形设计图案。

（3）在壁挂的四周或上下边设计装饰。

三、同学作业，老师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

美术教案20篇【精选3篇】三

其次课美术作品造型的基本要素（2课时）

课型：综合课

教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合

1、教学目的

1、通过本课学习，2、使同学初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本学问。

3、通过对美术作品中形的熟悉和分析，4、提高同学对艺术形的观赏力量。

5、通过对本课的学习，6、使同学熟悉美术具有多种表现形式，7、从而8、提高同学对艺术形式美的观赏力量，9、以及美术学习的爱好与信念。

2、教学重点、难点:

重点：把握写实造型、变形造型和抽象造型的区分，并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式。

难点：把握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。

3、教具、学具预备4、

教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。

同学：课本、作业本、软心铅笔、尺。

5、教学步骤

第一课时

一、导入新课：（约2分钟）

大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观看和讨论，会使我们获得丰富的审美信息和多种学问，提高我们的审美力量、表现力量和制造力量。

板书：视觉形象的分类（约23分钟）

尽管视觉形象简单多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。

板书：自然形人工形艺术形：表达思想观念、富于审美价值。

提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

（以问答形式争论观赏作品，再作总结）

《饮水的熊》在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，奇妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光滑，以表现小熊的可爱和水的清盈感。

《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光滑的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美妙回忆。

板书：造型要素：（约18分钟）

造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必需熟悉了解造型要素及其功能。

（结合造型要素范图讲解）

点：最小的视觉单位。包括各种不同外形的点，能成为留意中心确定结构以及组成风光（参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。

线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定外形，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）

面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。

体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看P4生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包涵关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上制造体块与空间的幻觉。如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气概磅礴，使我们增加了民族的骄傲感和加深了对祖国的喜爱之情。

光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见P4大自然中的光与色）。颜色的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的颜色还能赐予我们不同的视觉和心理感受，引起心情的变化，如红色能给人以暖和、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、安静的感受。

质地：指物体表面