认识面积课件-人教版三年级数学下册

认识面积人教版三年级数学下册第五单元《面积》第一课时目录CONTENTS01说教材02说目标和重难点03说学情说教法、学法0405说教学流程说板书设计0607说教学准备

面积概念，是本单元的一个重要起始概念。之前,学生已经掌握了长方形和正方形的特征及周长。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本节课的内容，有利于发展学生的空间观念，并为学习平面图形的面积计算打下基础。一、说教材二、说教学目标和重难点教学目标知识技能目标:

通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。

数学思考及问题解决目标：

学生通过观察、重叠、数格子等形式探索比较面积大小的方法。

在解决问题的过程中，使学生感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。情感态度目标：

学生在学会欣赏美的同时体会学习数学的乐趣。

这样的目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于注重概念教学的本身转化到了更多关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化。重难点

重点：帮助学生理解面积的含义。

难点：探究发现比较平面图形面积大小的方法。三、说学情

三年级的学生正处在学习能力发展的关键期，他们具体形象思维正向抽象逻辑思维过渡，我以学生已有的空间知觉为基础，在教学中安排大量的观察，比较，测量，操作等活动，让学生在实践活动中经历从具体到抽象的过程，真正落实培养和发展空间观念目标。四、说教法、学法教法：

活动教学法：即以直观体验活动为主线，结合生活实例，创设数学情景，提出数学问题。

直观演示法：在新知识探究环节的教学中，提供直观是认知的起点。学法：

动手操作法：让学生感受眼、耳、手、脑多重感官刺激，运用学具、直观操作。

合作探究法：采用小组合作交流，在真实的感受中获得实实在在的直接经验。

五、说教具准备：

为了能更好的完成本节课的目标，突破重难点，我准备了课件、并为学生准备了学具（正方形、长方形卡片，小正方形，小三角形和小圆片）六、说教学流程第一个环节第二个环节第三个环节第四个环节课堂小结联结感悟综合实践、学以致用置境导入

为实现教学目标、突出重点、突破难点，本节课采用多媒体辅助教学、动手操作、交流汇报等有效的教学手段，激发学生主动参与，有效地把知识和能力融为一体。让学生在书本知识和生活世界中畅游，在挑战和愉悦兼容的学习平台上展翅飞翔。本节课我设计了四个环节：

学生用尺米尺比一比，有什么不同？黑板的表面在哪里？它和电视机的屏幕哪个大？

物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。认识平面图形的面积封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。

比较以下两个图形的面积大小用小圆形、小三角形、小正方形摆一摆，再数一数。说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。12345678125346781234123443214321动动脑：你能发现什么吗？它们的面积一样大它们的形状不一样他们的周长不一样

巩固应用先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。巩固应用下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直

辖市）的面积大小。

思考：说一说同样大小的正方形测量邮票、教室或操场的面积的大小合适吗？面积物体表面的封闭图形的大小

七、说板书设计：