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Word第第页信息时代的个人知识管理心得体会信息时代的个人学问管理心得体会1

一、运用信息技术，促进了课堂的转变。

之前，自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的改变。了解了当前新媒体新技术进展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前，一大部分老师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件;课堂就是电子交互白板技术功能的展现厅”。殊不知多媒体在于帮助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让同学成为观众,更不能让老师充当放映员。我们老师应把技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂。

二、运用信息技术，实现以同学为主体的教学理念。

在今日的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术帮助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，同学听，讲授在课内，内化在课外，不管同学会不会老师都讲，蒋教授指出，同学不是一张白纸，会的为什么要讲?而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即老师把学问重难点及自学提纲运用云服务发送到同学的电子书包，每个同学都能运用电子书包里的`教材及学习工具绽开预习，这样完成了讲授的过程;课堂上是互动的过程进行内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以同学为中心的教学理念，到达了教学要关注同学的学习力量的效果。

三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。

传统的教学同学学习内容是有限的，局限于教材，即便有同学平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，如今同学可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要。

信息时代的个人学问管理心得体会2

今日，我学习了李亦菲教授讲的信息时代的个人学问管理，感想很深。

李教授具体的讲解了学问管理的概念、学问管理如今面临的困难与挑战、学问管理理论概要、组织学问管理的概念、个人学问管理的概念、个人学问管理的任务、学问的分类、学问的转化、学问转化的金字塔模型、基于素材的学问管理模型、学问管理的技能、扫瞄学问管理系统。

感受最深的是以前把一个文件存到几个地方，站的空间大不说，不好找。有时在写教案的时候，点击保存然后找不到保存在哪了，还要重写。就是这样，不会操作，要比别人多干很多次，一天到晚很劳碌，累得很。如今虽然比以前有进步了，但是还有很多下载的东西没把握，虽然下载了，但是找不到下载到哪了。制作一些课件很是费尽。如今一

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