五年级上册美术导学案-6.17 风筝飘飘丨岭南版_第1页
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文档简介

五年级上册美术导学案-6.17风筝飘飘丨岭南版学习目标了解岭南地区风筝的历史和文化背景；学习利用线条和色彩表现动态的风筝形象；学习风筝作为美术作品的构图方式和表现手法。学习内容风筝的历史和文化背景风筝作为中国传统文化的一种代表性文艺品，常见于中国南方的一些历史悠久的地方，如山东莱阳、福建闽南地区、广东岭南地区等。风筝还有一个美好的寓意，它象征着人们向上追求、振翅高飞的愿望和美好的心愿。岭南地区的风筝，以广州的“广彩风筝”为代表，匠心独具，线条优美，色彩鲜艳，造型生动逼真。在广东地区，风筝常用于法会和庆典等场合，现在成为人们娱乐无穷之物。风筝的表现形式风筝的表现形式可以有两种方式：一是通过简单的线条勾勒出主体的轮廓，如广彩风筝的造型优美逼真，线条简洁利落，给人留下深刻印象；二是通过丰富多彩的色彩对主体进行描绘，如彩绘风筝的绚丽鲜艳，色彩丰富，效果生动。学生可以通过结合这两种表现方式，创作自己的风筝形象。要求学生在风筝图案设计中注重对线条、色彩和造型的掌控，通过合理搭配表现出风筝的轻盈、灵动和向上的意向。风筝作为美术作品的构图方式和表现手法风筝作为美术作品的构图方式有很多，常见的有平面构图和空间构图两种方式。平面构图可以在画面中通过线条、色彩、形状等元素组织收集，创作出具有平面美感和轻盈感的作品，能够很好的表现出风筝的轻盈、灵动和纵向感。空间构图是通过创造视觉效果的三维空间感觉，表现出风筝在空中的奔跑飞翔的形象，营造出立体感和动态感。空间构图需要学生具备一定的透视学知识和技巧，能够清楚的表现出3D的效果。学习方法观察风筝在自然中的形态，收集风筝相关的图片和资料。学习各种画画的基本技法，并通过实际练习，提高自己的绘画技巧和素质。创意设计风筝形象，并尝试用线条和色彩表现动态和灵动感。学习平面或空间构图，将风筝形象嵌入其中，创作出属于自己的作品。教学步骤第一步：了解风筝的文化背景，收集资料教师首先向学生介绍风筝的历史与文化背景，通过风筝的形态、种类和风筝文化的发展，让学生对风筝有个初步的认识。同时要求学生收集一些与风筝相关的资料，如图片、手工制作和漫画等。第二步：风筝形象设计根据自己对风筝的认识和收集的资料，学生创作自己的风筝形象，要求学生创意、独特，注重线条和色彩的表现，尽量做到生动逼真。学生可以先进行素描，然后用颜色填充，最后尝试不同的构思方式，设计出最满意的作品。第三步：平面或空间构图根据不同的创作方式，学生可以尝试不同的构图方式。对于平面构图，学生要注重线条的清晰和色彩的搭配，通过构建平面美感和轻盈感的画面，让风筝形象栩栩如生。而对于空间构图，学生要注重透视关系和空间立体感，要创造出风筝在空中飞翔的画面效果。第四步：绘制作品，分享成果根据所学知识和技巧，学生进行自由创作。在绘制作品的过程中，要注意线条和色彩的表现，同时注重构图和画面的整体效果。学生可以在课堂上展示自己的作品，分享自己的创意和感受。总结风筝作为中国传统文化的代表，有着丰富的历史和文化内涵，通过了解和学习风筝的相关

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