小学教学教研工作总结材料大全(5篇)

第页共页小学教学教研工作总结材料大全(5篇)小学教学教研工作总结材料篇一加强教学常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际认真制定了教学教研工作方案，并组织各学科教研组制定活动方案，明晰思路。严格按课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实情况，发现问题及时反应并进展跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析^p〔单元教材分析^p，每课教材分析^p〕、有“三维”目的、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的进步。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有根底上有进步的做法同时，组织老师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反应，及时指导，注重各学科成绩的本质性进步。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：进步优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效进步地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查三次，教诲处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的老师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓励老师积极参加乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成绩。2、重视老师专业程度的开展，鼓励老师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建立的长效机制，建立重才能、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面给予照顾。继续开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进展深化的研究和讨论，领会其精神本质，把握教改方向，明确课程改革的目的任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学理论，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动开展。组织老师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的时机，给老师提供自学条件，苦练内功，不断进步老师的业务素质。学期末学校对老师的业务学习情况进展检查与考评。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素质教育的理念表达在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身理论，独立考虑，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，承受，模拟的被动学习方式，开展学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，分析^p解决问题的才能，以及交流与合作的才能。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合理论活动课程的研究与施行，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案〔包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度〕从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的进步。我校四年级一班的学生在参加县组织的“祖国好家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。成绩的获得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向：存在的缺乏之处。1、学科教研气氛不够深沉，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。3、老师的'奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务程度低。今后努力的方向1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的进步。2、鼓励老师加强学习，努力营造深沉的学习气氛。3、鼓励老师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，进步自身的业务程度。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里获得更好的成绩小学教学教研工作总结材料篇二1、及时撰写教案〔反思〕。要求老师最少提早备好一周的功课，并写好教；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位老师实在做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现老师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地进步课堂教学质量提供了强有力的保证。2、合理作业布置。每位任课老师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习气氛增长才智。3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习才能的培养，让学生真正学会学习。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进展英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读才能的进步。5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学情况和作业修改情况。并及时反应，以便老师们取长补短，共同进步。6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进展一次校内公华考题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让老师不断地对自己的教学方案进展评估与分析^p；对自己的教学行为进展判断与审视；对自己的教学结果进展反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地进步了老师的课题研究才能，第二期的《心织笔耕》中，老师们的课题论文及案例分析^p，展示了大家在研究过程丰硕成果。老师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显进步。7、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老老师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的展现与进步1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论，更快更好地进步老师的专业知识。〔1〕加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师教学的根据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新认识。〔2〕“终身学习”，“群众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，校长推荐书目、出借书籍、教诲处在老师博客上推荐教育教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地方便全体老师进展广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。2、人人尝试做研究。本学期，学校将以课题研究为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学理论有机结合起来，确立“问题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让老师不断地对自己的教学方案进展评估与分析^p；对自己的教学行为进展判断与审视；对自己的教学结果进展反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。一举措，有效地进步了老师的课题研究才能，第二期的《心织笔耕》中，老师们的课题论文及案例分析^p，展示了大家在研究过程丰硕成果。小学教学教研工作总结材料篇三本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面开展。在校领导和中心教研组的带着下，本组全体老师认真执行学校教育教学工作方案，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学理论，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组老师认真备好每一节课，年青老师扎实撰写每个课时的教案；每位老师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进展反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的教学积累许多有益的经历与启示。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度和课堂教学效益，本组每个老师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位老师把自己的珍贵经历与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，老师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进展。本学期，本组老师成员也相继出力协助。级组内老师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反溃每个老师从理论学习到理论研讨，从集体备课到听课、评课，使老师的教学理论向纵深方向开展，教育教学工作也得到了一定的提升。同年级每位老师主备假设干单元，再由其他老师作参备，最后再集体讨论形成共案，各班都要根据共案进展上课。随后要进展每课的教学反思。加强集体备课的另一表达是同年级老师多互相听课，取长补短。根据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工，怎样带着全组同学进展交流、展示。教研工作是教学工作有序、系统进展的重心，也是每个老师成长的必备手册，从中老师可以获取更多有用的教学工作的资。本组全体老师本着认真、勤学、善思、实干的准那么，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。小学教学教研工作总结材料篇四光阴似箭，日月如梭，转眼之间一个学期又将完毕，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回忆一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学区领导和校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，根本完成了学期初预定的目的。现将这一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，重视进步自身素质。新学期开场，我们学习了新修订的《科学课程标准(3-6年级)》，认真领会了《科学课程标准》精神，按照课标要求进展教学。如今的科学完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，所以有必要组织每位任教科学的老师进展课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学老师都非常珍惜每一次的教研活动，积极准时参加教研组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，互相研讨科学课的教材教法，交流心得体会。大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论程度和教育教学才能都有了很大的进步。二、加强教学常规管理，进步课堂教学效率。为了进步我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作方案，并组织老师进展集体备课，从而使各位老师互相取长补短，还可以将自己的教案发到网络上，使自己的劳动成果与别人共享，听取别人发表的意见，或给别人的教案发表看法，在交流中进步自己的理论知识，不断吸收新的先进的教学理念，确立一些新的课改理念。我们的详细做法是：每个学期开场，将年级和课题分给详细负责的老师，各位老师要认真钻研教材，形成个性教案，科学老师再根据自己学生的特点，以及自己的教学特色，最后定出自己的教学设计。三、加强校内和校际间的交流研讨，进步教学程度。为了进步我校的科学教学程度，先后进展了屡次区内教研活动，每次活动都做到定课题、定时间、定地点、定人员，并注意突出重点，加强活动的针对性。每位老师准备教研发言稿。活动中，各位老师认真听取别人发言，积极交流，组长做好活动记录，另外大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决方法，大家献计献策，实现资共享，发挥好最大效益。另外我们还积极倡导老师们积极撰写教研论文，实现老师角色的转变，由传统的“教书匠”成为教育专家。四、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学老师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学老师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。我们成立了科学兴趣小组。在本学期的科技活动中我们辅导学生进展科技小制作和小创造的理论。为使学生全面开展，学有特长，根据县城学区中心校要求，我们科学组全体老师组织三至六年级学生，利用课余时间办科普手抄报这项活动。学生在活动中，不断发现、不断探究和解决一些问题，培养了各种才能当然科学教研组所获得的成绩还得归功于学区领导和校领导的正确领导和鼎力支持，全体老师们的共同努力和积极配合。但也有许多缺乏之处，还将面临许多新的挑战，在新课程新理念中老师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。小学教学教研工作总结材料篇五1．近几年来我镇小学老师变动频繁，尤其是中青年老师调离多，而连续好几年都没有招聘和调入新老师，造成我镇的师资严重短缺。2、老师的程度参差不齐，正规师范学校毕业的老师为数不多，大局部是以工带干的或是代课老师转正的，整体程度低下。3．本地方的老师少，跑教的老师多。4、老师老龄化，我镇的老师45岁以上的超过一半。综合以上种种现状因素，给我镇的教学管理造成很大难度，也造成了我镇的教学质量低下。为此，我们根据实际情况，在转变工作观念，找准工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在进步教学质量。1、我们先后制定和完善了《￥￥镇小学老师管理条例》和《##镇小学老师奖罚条例》，还制定了《￥￥镇小学老师工作成效积分管理制度草案》等。通过对这些制度、条例的制定和施行，不但为学校管理走向科学化、标准化迈进了一步。同时还激发了老师的工作热情，调动了老师的积极性。2、抓常规，保证