读书心得200字(8篇)

第页共页读书心得200字(8篇)读书心得200字篇一“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到那里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随意怎样说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，情绪好极了。“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选取想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一齐。音乐课，孩子们不仅仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。“不要把孩子束缚在老师的方案中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的方案，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家理解的好孩子，奠定了她一生的根底。我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在理论中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比方:我班的陈志刚小朋友，聪明、淘气，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我透过与志刚的家长谈心，明白孩子在家也是如此。我对其进展了跟踪观察，发现他非常喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同讨论与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，明白那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，非常漂亮。我试着与志刚小朋友进展了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，渐渐与他接近，理解了他。志刚小朋友融人到群众怀抱，各方面都有很大进步。透过读书，我们深深地体会到:教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿老师深深考虑的。读书心得200字篇二这是部浪漫又现实的爱情。爱情没有浪漫就失去其美妙的色彩了。但是小说中种种关于门当户对，以及财富对婚姻的考量却充满其中。伊丽莎白为自己家人的行为给自己带来的影响万分懊恼，达西也因此劝宾利先生分开简，后来自己也是在理智与情感比赛之后万分矛盾地向伊丽莎白吐露心事。那种纯粹的感情，爱的不顾一切，单纯的洁白如雪的爱情是不是真如镜中花水中月，是不是只不过是人们心中的美妙梦想和追求罢了。伊丽莎白在知道威克姆的'真实面目前对其充满好感，她的姨妈却说这样的青年托付终身不会幸福，因为他没有财产没有稳定收入，伊丽莎白承受这样的看法，并且主动抑制了自己的感情，呵呵这样并没有给伊丽莎白抹黑，只会让我们看到一个真实理智的伊丽莎白，聪明理智的姑娘。达西继承祖业，生活无忧无虑，在上流社会里也是受人尊敬，在那样的地位，一切的美德都不为过，大方大方，助人为善，这些东西无助与对他形象的丰富，对他倒是没什么评价。有一个细节的描绘很有意思，伊丽莎白和她的舅妈舅舅到彭伯利—达西的庄园去玩耍时，不小心遇见达西之后，她舅舅和达西先生的交流让伊丽莎白非常满意，她觉得达西应该知道自己的亲戚不都是那种举止让人厌烦的人。伊丽莎白已经非常在乎达西的感受了，假如不是的话，她的亲戚如何的糟糕又关达西何事？再者，伊丽莎白是不是也有那么一点的虚荣心呢，这无损她的得意，反而使她更加得意！谁不有一点点呢？在追求爱情的路上，一定要坚决自己的信念，不要因为金钱、名利或其他原因此草草决定，要坚持寻找真爱。假如对方的某些缺点是自己所不能容忍的、而且也是自己所无法改变的话，就应该果断选择放弃；当然也应该要珍视彼此，不要由于别人的一些话就改变自己的决定，幸福要自己去经营。读书心得200字篇三最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。想读这本书也是从师范里开场的，因为在我的印象中“爱弥尔”是一个人的名字，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描绘“爱弥尔”的成长历程而写成的一本书。个人非常喜欢这种途事型的教育书藉，所以一直就很想读这本书。拿到这本书后，没有一口气读完，因为这本书分上、下册近900页的文字加上个人读书比拟慢的习惯所以一直在慢读的状态。近期由于比拟闲，终于把这本书读完了，读完之后，发现这本书其实和之前想象的不一样。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。并不是自己原先所想的是一本叙事性的教育专著，即使其中涉及到“爱弥尔”的许多事例，自然也是卢梭假想的，而并非教育事实。同时，读得慢还有一个原因是读这本书比拟吃力，吃力的原因我总结出来可能有两点：一是自己的程度还不够，在读书的过程中自然难以消化卢梭的思想，二可能是由于是译文，所以在语句的表达上和我们有很大的不同。当然，我这样的感觉都不能遮盖住《爱弥尔》是一本划时代的巨作。曾有同学评价说读完《爱弥尔》之后，最大的感觉是发现原来所有的教育思想早在17世纪的这本书里都有过阐述了。我不敢保证是不是所有的教育思想都能在这本书里找到，但是我敢肯定地说是它所包含的教育思想是极其丰富的。举个例子来说，在我国80年代兴起的，甚至我们如今还在讨论和探究的民主教育思想，在《爱弥尔》这本书里就有了阐述。我们可以试想的是，17世纪的卢梭能提出这样的教育思想，就可见这本书是一个超前的、影响时代的一本好书。书中提到最多是自然教育，其实也可说是有其独到之处。读完《爱弥儿》这部伟大的著作，被书中作者独创的观点、精辟的阐述、精巧的描绘、细腻的文笔所折服。全书贯穿无数教育经典名言，处处蕴涵着真知灼见，闪烁着独到的教育思想的璀璨光辉，让人不时掩卷回味。最让人称奇的是，卢梭的儿童教育观，至今仍散发着绚丽的光辉，让人不得不惊叹卢梭惊人的超前意识和恒久内涵。卢梭的《爱弥尔》虽然是阐述资产阶级教育的专著，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想，对如今的小学教育还是有借鉴作用。首先，作为小学语文老师的我要转变观念，用知识充实自己，要擅长学习，博览群书，把自然教育当做一种态度，一种拓展视野的思维形式来对待，做一名乐学好思的智者，要把小学语文教育看作是亲近自然的教育，把学校创设成孩子快乐成长的乐园。让大自然与教育自然地融为一体，孩子如一株株嫩绿的树苗，活力盎然，茁壮成长;老师团队如浓浓春意，充满活力，充满希望。人与自然和谐相处，充分表达出人本教育及遵循自然规律的教育理念。坚信只要行动就有收获。其次，在日常的教育教学中应尊重儿童，积极创设条件引导鼓励孩子到大自然中去体验美。充分利用小南坑小学优美的自然环境及丰厚的社区环境，以学生为本，创设人文文化的环境，为学生营造平安、温馨的气氛，锻炼孩子们独立生活的才能，培养他们抑制困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系;真正起到人生起步的第一个站点成为孩子们向往的育人摇篮，这里，永远留下孩子们美妙幸福的回忆，让“素质教育”这朵奇葩，在小南坑小学开得更鲜，开得更艳！最后，通过家长学校、小南坑小学师生博客圈等多条途径发动家长朋友们充分认识小学教育应该遵循儿童成长的自然规律进展，需要深入地理解儿童、尊重儿童，根据儿童的身心特点施行不同阶段的教育，促进孩子全面开展。正如卢梭所说：“要保护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们得意的本能。你们当中，谁不时刻依恋那始终是喜笑颜开、心情恬静的童年？你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的光阴，为什么要剥夺他们绝不会糟踏的极其珍贵的财富？他们一生的最初几年，也好似你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢？”让我们家校携起手来共同聆听大师的呼唤，理解孩子们的世界，让我们的孩子拥有自由舒展的童年。读书心得200字篇四《论语》是一部记载圣人孔子言行的著作。读了之后，你可以感受到孔子的政治思想和抱负，他的许多高尚的美德是今天很少人有的。他不仅人们如何对待世事无常，而且非常严格地约束自己，以身作那么。后人之所以称他为圣人就是因为他在平常生活中的一点一滴，累积成了我们珍贵的精神财富，给我们的思想带来了无穷的宝藏。我印象最深的就是《学而篇第一》了。“子曰：不患人之不己知，患不知人也。”是的，在现实生活中，每个人都需要理解，每个人都想被理解。人们把理解看作是沟通感情的纽带和连接心灵的桥梁。我们都希望人们宽容和尊重，容忍和理解。然而，世界是如此的大，生活是如此的复杂。假如你总是想要得到别人的理解，恐怕是不可能的。因为，人生没有一样的路，每个人都不一样，两个思想志趣不同的人对待同一件事，两种价值取向相异的人对待同一个问题，要彼此理解不是强人所难吗？商鞅是行变法，落得“五马分尸”的结局；达尔文在说物种进化的时候被人们骂成疯子；助人为乐的雷峰经常被人嘲笑，他们这些举动，谁又能理解呢？假如一味地寻求理解，如何保卫真理？他们最初不被理解，因为他们的追求走在时代的前列。他们之所以名垂青史，是因为他们敢于在不明就里的人眼前昂起头来。在现实中，有多少人能明白“理解”这件事。他们可以寻求别人的理解，别人的言论视为自己的追求目的，以别人的言谈作为自己追求的目的，以别人的反响来调整自己的行为方式，甚至是取悦别人，为了所谓的理解，写了一些优柔寡断没有逐渐荒唐的人生。他们真的明白吗？他们是否觉得自己真的在理解，并且正在获得理解？理解不仅仅仅只是你需要别人来理解你，根本就不是同路人为什么要逼迫别人理解你，难道是为了得到别人的同情和怜悯？这样作难道不会太悲哀了吗？于是，终日沉浸在观察别人对自己的态度之中，优柔寡断，碌碌无为。不再努力改造自己的生活，不再努力实现自己的价值，却只是追求理解。理解不是牵强的，是需要别人有和你一样的东西然后互相共鸣而产生的。就算不被理解，又有什么关系，只要我们能在某些方面理解了别人，想必别人也同样会理解你吧。孔子很早就这么说过了，不担忧别人呢不理解自己，只忧虑自己不理解别人。大千世界，芸芸众生，人不光为理解而活！“理解万岁”？不被理解又有何妨。读书心得200字篇五陈胜：以前对这个人物，也就从两个方面有理解。一是，历史书上所述的“燕雀安知鸿鹄之志”和“王侯将相宁有种乎”；二是，贾谊《过秦论》中“然陈涉瓮牖〔yǒu〕绳枢〔shū〕之子，氓〔méng〕隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人。”。综上，对陈胜，定为有志之人，然才能确属平庸。此次读《前汉演义》，涉及陈胜的文字多了，对其理解也就更深。陈胜起事之初，与吴广二人已因其突出，列为役夫之屯长，并其人素有大志，以待天时；值大泽事机，揭竿亦甚得其法，鱼帛与狐号，创意____。因利乘便，骤起燎原之势，可谓得天时也。然攻略、经守均缺乏矣。周文一军，将非将，兵非兵，而放其自攻，一遇章邯精锐，全军覆没，此大伤元气也；数十万军，训以时日，必为胜之精锐军团，纵不够平天下，立大楚那么足矣！没有一个巩固的根据地，没有一个牢靠的群众根底，如沙上建屋，成也忽焉，败亦忽焉。此胜未得地利之处。略赵武臣，一得赵地，便自立为王，而失其制约；周市攻魏后，立魏；而韩广之出武臣，而立燕国；张良借兵，而立韩国；六国复出，四国皆拜胜之兵也。如此开拓，盖无谋将之过也。此胜未得人和之处。更勿论，帝王驾驭之术，更是烂之又烂，败国亡军而已。相比之下，刘邦得天下，那么庙算多也。项将军，那么强于军力而已。读书心得200字篇六新上任的老总第一次面谈我的时候，他第一句说：你很自信。这一句话不禁让我内心感触很深。曾经，我是个自卑的人，活在原生家庭的阴影里，悲观情绪常伴左右。如今，我却变得非常乐观。这些改变，是因为我开场认真读书。通过读书，我遇到更多优秀的人，通过他们的文字，看到了外面的世界，令人恍然大悟，曾经的我是井底之蛙，只看到头顶上那片蓝天，所以才会陷入自己的世界，无法逃离。我开场把时间花在了认识新事物上，哪还有功夫顾影自怜。读的书越多，越理解世界，不会因为无知而怯懦，更要去打破自己。董卿曾说:“我始终相信我读过的所有书都不会白读,它总会在将来日子的某一个场合帮助我表现得更出色,读书是可以给人以力量的,它更能给人快乐。”读书，能遇见更好的自己。读书心得200字篇七《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经历以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来，其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。对于很多老师来说教书是一件出力不讨好的事，可是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。捧起这本书，总是为书里的某个细节所感动，甚至有时会有一种恨不得立即就要去尝试一下的冲动。全书字里行间处处浸透出雷夫老师二十多年的'教育经历与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中终究有着怎样的魔力？一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完再来反思自己的老师主角，不自禁地感慨：做老师就应做一个像雷夫这样有追求的老师！读着这本书，我的内心还是翻腾起不小的“浪花”：雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育梦想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却可是是一个附庸者，所以也是无力者。这一点，只要看一下那些年年获得“优秀老师”称号、甚至著作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自己的孩子也很成问题的老师，即可得到验证。这样的人，教室于他们只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以，40平方米的教室永远仅有40平方米。雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断考虑的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进展终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”仅有爱自己选择的职业，才会让自己的人生欢乐而阳光，仅有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！我一向在考虑如何让学生更喜欢自己，读完在这与众不一样的教室里发生的一切，我豁然开朗：不能简单机械地重复，要用自己的智慧创造出学生最喜欢的学习方式，并告诉他们最需要的东西是最关键的。那么如何才能让自己更有创造力呢？首先，我们要转变观念，挣脱传统教育的枷锁。长期以来，传统的老师职责深深镌刻在我们心里，人们普遍认为，老师的职责就是传道、授业、解惑，告诉学生们尚不明白的，并让他们铭刻在心，是老师必需要做的事情。于是“填鸭式”教学法应运而生并长期流传。而对于学生而言，这样的学习成了一项枯燥乏味的任务，学生成了老师刻意加工的产品，这种现状必须改变。正如克拉克对美国标准化考试谈自己的看法时所说的：“我感到我们走错了路，老师正在失去创造力，因为他们必须为应试而教，我们正在把学校变成加工厂”。其次要打破常规，大胆尝试。雷夫老师在教学和管理学生方面所采取的一些措施，如“金钱管理”“平装书作者少年创作方案”“美丽的线绳艺术”“排演莎士比亚戏剧”等许多创意活动，虽然不很贴合常理，但却收到了良好的效果。第56号教室的奇迹，让我更清醒地认识到，老师职业确实是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着老师的众多放弃和倾其精力的奉献。“用力做只能合格，专心做才能优秀。”假设我们像雷夫.艾斯奎斯那样用力、专心地为教育事业而很多付出和无私奉献，我们同样有理由可以打造出一间与众不一样的教室，创造出卓越的成绩。读书心得200字篇八一、在人类社会迈入近代以前，人类的各种群族在各大洲自顾自的繁衍和生存，各种有明显地域特色的礼貌、文化也就这样逐渐开展起来并构成了一种超自然的力量，这种力量又继续推动着人类历史的开展。世界历史进入近代以后，人类的好奇心衍变为强烈的野心，并逐渐对自己的生存空间提出了越来越多的要求，于是人们再也不像动物一样随遇而安安分守己地生活在自己的那一片土地上，人类在名为“国际交流”的幌子下开场了永无止境的争斗，这在当前的世界仍然在延续。放眼望去，世界历史越来越是“实用”哲学或是“唯物论”的天下了。近代以来的一次次战争，一战二战，在炮火的轰鸣下人类在一次次地进展着力量的转换。时至今日，这种力量的转换还在继续，此刻咱们的日常生活中，越来越多地提到“竞争”、“综合国力的竞争”之类的话语，于是世界各国大多都在拼命开展经济，希冀能建立成一个强大的过渡，在所谓的“竞争”中立于不败之地。这种“竞争”越来越构成一种怪圈，国际竞争的号角吹响到各个地区，咱们看到此刻的中国，开展经济是头等大事，gdp指标压倒一切，经济搞上去了一切也就好了。这种“竞争”说白了就是“物质第一”、“一切向钱看”，咱们在人类历史的任何时期都不会看到这样的场景。咱们在比拟1500年以前的历史个性是远古历史和1500年以后的历史不难发现：创造了一向到这天咱们都引以自豪的灿烂文化的远古时期所发生的战争远远比近代以来的世界要少得多，而随着人们物质生活的改善和丰富，人们的欲望也越来越强，战争也越来越多，这不能不让咱们反思自己的行为是不是偏离了人类历史正常的开展轨道，反思咱们当下的思想理念是不是可以经受得住历史的考验。“物质资料的消费是推动人类社会进步的根本动力”，咱们对这一理论的明白是否有点夸张了呢？二、《全球通史》对中国的说始于商朝，把商朝当作是中国历史上的第一个皇朝来展开中国历史，这和咱们一般所认为的“夏朝是中国历史上第一个朝代”是不一样的。目前史学界尤其是外国历史学家对咱们所称的“