2018年语文名师工作室工作计划

2018年语文名师工作室工作计划2018年小学语文名师工作室工作计划一、指导思想本工作室以“小学语文xx名师工作室”的指引为准，充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力，以理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则为指导思想，发扬团队合作精神，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助、专业引领，不断完善自我，做一个学习型、研究型的教师。二、组织机构领衔教师：赵（xx市小学语文骨干教师）成员：待确定三、研究专题小学作文翻转课堂实践研究四、主要工作1.聚焦核心素养，提升理论水平理论是教学实践的指明灯，只有具备深厚的理论基础，才能够照亮名师的专业成长之路。每一位工作室成员要不断更新教学理念，实现从“教读文”走向“教读法”，从“教课文”走向“教语文”，注重学生能力的发展，让语文素养的培养在课堂教学中得到真正的落实。2.立足课堂教学，形成教学风格李如密教授说：“教学风格是指教师在长期教育教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志”。工作室成员将通过校内研课、送教、讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平，让每位成员都能够从学生出发，遵循教育规律，学会细读文本，并能够灵活智慧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。3.开展课题研究，提高教育品质“教而不研则浅”，研究是名师工作室的任务之一和本质属性。工作室领衔人将带动工作室成员自觉进行研究，立足于工作室的课题研究，进行分工协作，每人负责一项子课题研究，争取在科研活动中“带出一支队伍”，使整个工作室洋溢着浓厚的学术研究氛围，力争每位成员都能够在科研中出成绩。4.发挥示范作用，追求辐射效应工作室成员在领衔人和指导教师的带领下，不仅要自我成长，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此，本学年，工作室将开展“师带徒”活动，每位成员一年带徒弟不少于1人，指导徒弟上不少于1节的研讨课、撰写2篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。工作室将用实实在在的行动，进一步发挥示范辐射功能，进一步体现教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。为了打破时空限制，工作室内部建立微信工作研讨群，通过网络平台，及时进行教学、读书、撰写论文方面的研讨。此外，创建工作室博客，工作室成员每月都要提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等。工作室成员定期更新博客内容，使之成为展示教育教学研究成果的平台，并与更多的老师共享教育智慧。具体措施包括制定计划、召开例会、自我提升、名师讲座、课题研究、教学研讨和反思总结。其中，每年外出参加名师专家培训、邀请专家名师前来指导、或网络观看学习名师专家培训不少于2次；三年一个市级或以上课题研究，每年发现提炼一个身边的小课题进行研究；每年组织校级或以上级别4次教学研讨、展示活动；每年至少1篇有质量的教学论文，争取在报纸或期刊发表。工作室成员还要参加校内个人公开教学展示活动、学校听课评课活动、根据学校需求落实送培送课任务、组织跨工作室联合活动等。最后，工作室成员还要进行论文评比和论文撰写，主要围绕工作室承担的课题。8、工作室应该及时宣传报道每次活动的信息，并收集相关文字和图片资料，装订成册。每周更新网页内容，保证更新的篇数不少于5篇