关注差生转化构建和谐班集体_第1页
关注差生转化构建和谐班集体_第2页
关注差生转化构建和谐班集体_第3页
关注差生转化构建和谐班集体_第4页
关注差生转化构建和谐班集体_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGE关注差生转化构建和谐班集体每个班级都会有几个差生，也就是我们通常所说的学习成绩不好，或者说思想道德败坏，和优等生相对的对一群特殊学生特殊的定位。当然，只从以上方面定位差生的说法过于笼统，是学习基础差，学习成绩差，还是学习态度差，学习方法差？是思想品德素质差等等，不一而足。“差生”，对于不同的学生群体，教师是应该好好斟酌，了解实际情况，因材施教。让差生有所转化，拯救我们的孩子，拯救我们的教育。一、正确定位，尊严第一投身于教育一线的教育工作者都面对一个很实在的问题，这样的现状就是现在的学生越来越难管理，学生成绩较差的学生很多。在农村，甚至有的学校一个班级在考试中没有一个及格人数也不足为奇。只是有的教育管理者和教师不愿意也不敢把这样的现状放在桌面上来谈这个问题罢了。因为要脸面！作为教育工作者，不可能因为要面子我们就回避这个的问题，教书育人，为人师表还是要放在首位。在教育教学中对差生的定位。就是不要轻易就把一个学生定位差生。作为教师，只有善待自己的学生，才能够更好地教好他们，热爱他们。如果教师首先的心态没有放在一个合理恰当的位置，一开始就用一种否定的观点去审视学生，总是用消极的思维去内心给自己的学生扣上“差生”的帽子。这样不仅会让很多差生不能从差生的队伍中脱离出来，更为严重的是还会让很多原本不差的学生也被教师的消极、错误的定位强拉进差生的行列中来。从学生的心理来看，把他定位差生就算是在笨的学生也知道他在班上的斤两，这样的学生可能从此就认为自己反正是差生，老师、同学也不会看得起我，学不学业就一个样。对学生的自尊打击甚大，尊严全无，从此厌学、逃课、不写作业、进网吧等等诸如此类就成了家常便饭。久而久之，教师还理所当然地发出：世上无马的感叹！二、正视差生，永不放弃老师的职责就是教育学生,学生的学习成绩好坏直接影响老师的声誉,与教学的水平高低,学生在学校学习,老师在学校实施教导,有的学生从学习成绩看是个“差生”，但从思想品德看说不定倒是个“优生”。另外，所谓“差生”并不是一成不变的，他是必然要发生变化的，或则越变越差，或则由“差”变好。关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。有的学生思想纯正、品德优良，但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部；有的学生学习成绩不错，但在思想品德行为规范方面却很有欠缺，屡犯校纪校规，惹事生非，有的学生则思想品德和学习成绩皆不错，但身体却奇差，稍有不慎，便增添不少麻烦；还有的学生身体挺棒，品德和学习成绩都很差，所谓“双差生”，当然这样的学生是极少数，也应是教师工作的重点。作为教师就是要相信自己的学生，教师应该抱的心态是教师的心里永远没有差生，所谓的差生只不过是还没有醒悟过来成绩稍微欠佳和优秀学生还有那么一点差距的学生群体而已

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 学术论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论