产学合作协同育人师资培训项目申报书-“工作室”模式下“双师型”师资队伍建设探索（包含申报书内容、合作方案、合作协议）

我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命，如此而已。PAGEPAGE1我有明珠一颗，久被尘劳关锁，一朝尘净光生，照破山河万朵。教育部产学合作协同育人项目申请书项目名称：“工作室”模式下“双师型”师资队伍建设探索与研究负责人：联系电话：工作邮箱：学校名称：通信地址：申请时间：二○二一年五月制填表说明1.申报资格：（1）全日制本科高校在职教师或在校学生；（2）原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。4.申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台（）。项目概况项目名称“工作室”模式下“双师型”师资队伍建设探索与研究项目类型（单选）□教学内容和课程体系改革项目□创新创业教育改革项目■师资培训项目□实践条件和实践基地建设项目起止年月2021年8月-2023年7月项目负责人姓名性别出生年月1979-5职称及所在院系信息科学技术学院最终学位职务及所在部门教师个人简介（主要教学及科研工作）李近五年教育教学研究领域及成果起止时间项目名称项目级别2020大学计算机基础省级一流课程2018大学计算机基础全国农业教育优秀教材2018大学计算机基础实验教程全国农业教育优秀教材2017-2019基于信息素养为目标的大学计算机基础课程建设及协同创新的构建与研究校级二等2016-2018基于“互联网+”的大学计算机基础教材建设与研究国家2016-2018农业信息技术课程内容与课程体系改革与探索省级2016-2018基于新工科视角的大学计算机基础课程建设及协同创新的构建与研究国家项目主要成员（不含项目负责人）姓名职称主要任务签名项目相关背景和基础介绍国家政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出：通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。2015年，《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》也提出，加强“双师双能型”教师队伍建设。在高校对应用型人才培养的目标下，将“双师型”教师培养放在了教育改革和发展的重要位置。行业专业背景双师型师资队伍建设的根本目的在于提高人才培养质量，其直接目的则在于提高教师教学水平，而这正是教师专业成长的重要目标。有学者指出，经济社会发展更需要大批的应用技术型人才。现有的教师队伍建设过程中，教师们受到传统教学模式的影响，普遍采用原有的教学目标定位，教学方式和教学手段滞后，与应用型人才培养需求相差甚远。因此，无论是理论素养还是实践能力的提高方面，都对教师提出了更高的要求。目前，我校“双师型”教师比例很低，在应对社会对应用型人才需求旺盛的大背景下，“双师型”师资队伍建设迫在眉睫。校企合作情况甘肃农业大学信息科学技术学院拥有8个正式挂牌的校外实践实习基地：北京达内IT集团上市公司、上海杰普软件科技有限公司、北京神脑资讯技术有限公司、北京森途云创动力教育科技有限公司、深圳鲲鹏IT集团、北京广信联创科技有限公司、甘肃万维信息技术有限责任公司及甘肃长风电子科技有限责任公司。实训方向主要有：Java开发、嵌入式开发、UI（界面）设计、Android开发、IOS系统开发以及数据分析等。项目前期基础校企合作以科研项目为驱动共建研究中心，下设一个校企项目合作联络组、三个“产—学—研—创工作室”部门，九个“协同育人”大学生创新团队，包括：（1）智能信息处理（软件设计与开发—C/C++组及JAVA组、大数据及数学建模、人工智能）；（2）精准农业及物联网（嵌入式开发、电子设计、农业信息化应用系统研究及开发）；（3）虚拟农业技术及作物生长模拟研究（智慧农业、农产品电子商务、农业地理信息系统平台应用）。5.实施保障及人员协调情况联络组协调人员、场地、经费、资源及交流活动。“工作室”部门对接项目申报、实施及科技成果转化。大学生创新团队聘请对应企业专家和工程师作为指导教师，参与教学、管理和研究。以实际科研项目为驱动，“工作室”向学生公布研究方向、教学科研项目情况，学生进入工作室之前实行双向选择。“工作室”与通过培训企业推荐的学生就业实习长期合作单位签订横向合作项目，带动校企协同培养。学生在校期间进行基础理论与基本技能培养，初步熟悉和参与实习基地业务；通过校内导师牵头、企业导师协助的“双师型”机制，大学二年级与三年级学生校内以课程设计形式参与产品项目研发，实现高、中和低年级学生之间稳定的传、帮、带创新团队机制。大学四年级参加基地提供的顶岗实习，融入实习基地业务，实习基地接收优秀实习生为本公司员工，完成人才定向培养。项目的特色与创新随着新一轮的科技创新革命机制产业变革蓬勃发展，近年来，云计算、大数据、智能制造、虚拟现实、移动互联、物联网以及人工智能等新兴技术获得了迅猛发展，产业经济形态和模式持续创新和变化，随着经济全球化、社会信息化的发展，新一轮科技革命和产业变革蓄势喷发，学科专业加速融合，新兴学科日益涌现，颠覆性技术层出不穷，滋生新兴产业发展，创新驱动已成为诸多国家谋求竞争优势的核心战略。处在变革的时代背景下，农业院校要提高人才培养水平，结合校企合作“‘新工科’校企协同育人工作室”模式和学分制改革，修订应用型人才培养方案。项目的特色与创新在于“工作室”模式下的“双师型”师资队伍建设。“工作室”对接项目申报、实施及科技成果转化。“工作室”以实际科研项目为驱动向学生公布研究方向、教学科研项目情况，学生进入工作室之前实行双向选择。“工作室”与通过培训企业推荐的学生就业实习长期合作单位签订横向合作项目，带动校企协同培养。学生在校期间进行基础理论与基本技能培养，初步熟悉和参与实习基地业务；通过校内导师牵头、企业导师协助的“双师型”机制，大学二年级与三年级学生校内以课程设计设计形式参与产品项目研发，实现高、中和低年级学生之间稳定的传、帮、带创新团队机制。大学四年级参加基地提供的顶岗实习，融入实习基地业务，实习基地接收优秀实习生为本公司员工，完成人才定向培养。项目建设目标在继续加强师德建设，积极开展教研教改提高教学能力的同时，重视教师的专业技术素质发展，加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和咨询能力、实训设备改造和开发能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等6个方面的能力培养。因此，项目建设目标为在校企合作模式下，从以上6个方面对“双师型”教师进行培养，从而提高教师教学水平，并最终提高人才培养质量，旨在满足经济社会发展对大量应用技术型人才的需求。项目建设内容和实施路径1.积极参加国家、教育部和合作企业的骨干教师培训近年来国家大力支持高等教育，每年都为普通高校提供很多的骨干教师培训机会，我们要抓住这一机遇，选派骨干教师到教育部批准的师资培训基地或高校进行专业的理论和技能培训；同时，通过校企合作，与企业共同建设专业的教师队伍，选派优秀教师深入企业内部进行专业实践锻炼，感受企业文化，全程体验企业生产实践过程，通过顶岗实习，提高专业技术素质。2.参与企业项目严格落实专业教师每两年必须有不少于两个月的时间到企业或生产服务一线实践的规定，制定详实的专业教师企业实践锻炼年度计划，充分利用寒暑假时间确定实习课题，积极参与企业实际生产项目，到企业内部学习新技术、新工艺、新方法，了解企业现代生态、管理过程，体验企业生产氛围，探讨解决教学中遇到的疑难问题，完成实践锻炼任务，提高专业技术素质。并且将专业教师到企业实践锻炼，作为教师继续教育的重要内容和职称晋升的重要依据。3.请企业骨干进校园充分利用合作企业的人才资源，选拔企业优秀员工和技术骨干担任我校兼职教师，通过优势互补，一方面帮助企业导师提高其理论教学水平和教学方法，培养其成为稳定的校外兼职导师；一方面通过承担学生实践实习课程和部分课程设计，让学生将所学理论知识融入实践锻炼中，即使获得社会需求信息，与社会人才需求接轨，实现双赢。4.老带新，实现“双师型”教师培养“不断代”充分利用学校现有资源，安排有经验的“双师型”教师和企业导师在任教过程中帮带乐意从事专业实践教学的教师，通过跟班听课学习、担任实习指导教师和初级培训等方式，以老带新，互帮互助，共同提高，为“双师型”教师人才培养储备后续力量。5.让“双师型”教师名副其实从近些年来看，高校教师数量严重不足。高校的“双师型”师资队伍存在着参差不齐问题，根据相关规定，讲师或者是讲师以上职称能够独立的承担实践教学指导，同时还需要具备相关资格证才能够被认定成为“双师型”教师。在通过资格考试之后，若是并没有深入到企业一线进行实践活动，那么其实践操作能力无法满足学生实践培养需求，该部分教师“双师型”教师存在着名不副实的问题。高校需要构建更加完善的专兼结合工作机制，构建更加合理的高校教学工作团队，发挥专业建设、项目建设与课程建设等主线位置，构建责任分工工作机制，优化整合教师团队，构建更加完善的教学管理工作平台，使得激励制度与评价制度有效结合，打造与企业密切关联的专兼结合教学队伍。项目预期成果（1）建设“双师型”教师教学团队；（2）在“工作室”模式下组织学生完成企业项目1项；（3）在“工作室”模式下组织学生参加专业竞赛1次以上；（4）发表教学教研论文1-2篇。项目实施计划（1）2021年8月-2022年1月：选派骨干教师到教育部批准的师资培训基地或高校进行专业的理论和技能培训；同时，通过校企合作，与企业一同建设专业的教师队伍，选派优秀教师深入企业内部进行专业实践锻炼，感受企业文化，全程体验企业生产实践过程，通过顶岗实习，提高专业技术素质。（2）2022年2月-2022年7月：与企业协商签订“双师型”教师培养计划，并将双师型教学引入专业课程教学体系，在学生专业学习、政治理论学习、思想建设和实践学习中发挥重要作用。（3）2022年8月-2023年7月：完善校企合作育人模式下的实践创新教学体系。一方面，利用学校和企业资源，帮助学生理论结合实践完成实习实践学习计划；另一方面，同时开展大学生科研训练计划、大学生科研活动、大学生专业学科竞赛、大学生创业知培训和大赛、实验教学手段更新与改革和实验室开放等活动。撰写并发表相关教学论文1-2篇。经费使用规划经费用途预算金额（单位：万元）举办研讨会议1.0参加竞赛及培训1.0发表论文1.0差旅费1.0资料及复印等消耗1.0知识产权申明若立项审批通过，本人郑重承诺在项目开发过程中不发生任何形式的抄袭行为，凡涉及到他人观点和材料，均依据著作规范作了注解或已获得著作人认可。项目负责人：申请日期：申请人所在单位意见：（加盖高校校级主管部门公章）签字：日期：教育部·美丽科技产学合作协同育人师资培训项目合作方案目录一、项目简介 2二、合作对象 2三、指导思想 2四、合作目标 3五、师资培训内容及方式 41、培训模式（O2O线上线下结合） 42、培训方式 43、培训内容 5六、双方职责： 51、共同职责 52、美丽科技职责 63、院校职责 6七、项目实施保障体系 71、合作流程 72、组织架构 83、实施监管机制 9八、美丽科技项目配套资源 91、实践基地 92、实践课程体系 93、师资队伍 104、项目组织架构 10九、美丽科技大学教育全国布局 111、各分公司实践基地展示 112、合作支持 13项目简介“师资培训”项目是教育部为加快我国应用型人才培养以及院校向应用型院校转型而颁发的政策性文件，是“教育部产学合作协同育人项目”6个具体项目之一，目的是通过引入企业文化、技术体系、项目案例、企业导师、研发环境以及软硬件等企业资源，以及美丽科技大学教育专业委员会专业体系研发经验和成果和讲师培训评审体系，以应用型专业人才培养体系建设和“双师型”、“双能型”教师培养为目标，通过了解产业发展、企业技术体系和真实项目研发实践与实训，提升院校专业体系研发能力以及教师的项目和技术实践能力和实训教学水平。二、合作对象教育部·美丽科技产学合作协同育人师资培训项目面向全国高校（美丽科技是北京美丽科技教育科技股份有限公司的简称，下同），包括并不限于软件工程、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务等相关专业教研室（专业建设委员会）和专业教师。三、指导思想按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，建立健全校企合作机制，加强双师双能型教师队伍建设，满足应用型人才培养要求，提高应用型人才培养质量和服务地方的能力。以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，深入实施企业专家进学校（实现行业需求进课程、技术专家进课堂、产品研发进学校等），学校教师进企业（实现专业教师进企业、成果转换进社会等）的校企人才互动机制。鼓励教师参加校内外实践活动，通过短期挂职、调查研究、科研合作、科技咨询、业务培训、社会实践和指导毕业实习等形式，选送专业教师深入机关、学校、企事业单位等，积累实际工作经验，提高实践教学能力，在工学结合的实践中，教师的理论与实际，生产、科研与教学紧密联系后，教师的理论素养、专业技能、技术创新和应用能力得到有效提高。促进专业教师从单一教学型人才向教学、科研、实践的综合型人才转化。四、合作目标院校通过引入美丽科技的企业文化、技术体系、项目案例、研发环境、应用工程实践型人才培养模式、企业导师、研发岗位以及软硬件等资源，通过企业顶岗、企业专家技术及项目研发培训等多种模式，实现以下主要目标：共同建设创新型“项目和技术实践能力培养”、“专业精品课程和实训实践课程编撰”的“双师型”、“双能型”师资培训认证体系；引入美丽科技企业文化、专业技术体系、项目实践案例、企业师资、项目和技术岗位等资源以及美丽科技企业自身讲师培训评定体系，创新应用型专业人才培养师资培养体系的建设；通过师资培训，为合作院校打造和培养基于“互联网+”环境下泛IT类专业群各应用型专业体系建设以及实践型专业教师队伍和专业骨干教师，进而优化和提升院校专业体系建设以及教师队伍的教学水平。紧密院校与企业的合作关系，促进校企深度合作的进程，使院校成为企业人才培养和储备的基地；通过合作成果共享，带动和促进院校其他院系在专业课程体系、师资培训、实践体系等的建设，全面提升院校的综合实力和品牌。美丽科技通过引入院校教育教学经验成果、专业师资力量、科研力量、科研成果等，实现以下主要目标：将美丽科技人才岗前培训融入专业人才培养过程中，降低企业人才培养投入和人才短缺，使院校真正成为企业人才培养和储备基地；借助院校教育教学经验和专业师资，弥补美丽科技讲师在教育学、教育方法等方面的不足；借助院校的科研力量或科研成果，共同承担企业、院校或国家级省级等科研项目研发工作，并将科研成果进行转让或转化；五、师资培训内容及方式1、培训方式定制培训班：基于合作院校及院系教师培训目标，开展各类专业技术实践培训或项目实践培训，合作周期1年，寒暑假各一次师资培训，每次周期2周，每立项高校不少于6人，具体培训周期结合院校教师培训计划和培训内容确定；企业顶岗：根据院校及工程实践型教师挂岗培养需求，美丽科技可以随时接受院校教师进入企业进行企业顶岗实践培训。2、培训内容（1）技术培训：如Java、DotNet、数据库、Andriod、H5、IOS、物联网、嵌入式、UI交互设计、大数据、云计算以及游戏开发等中高级专业技术培训；（2）项目培训：不同类型和方向的企业级真实项目的开发实践；（3）实践课程建设：通过企业级研发环境下技术、项目培训学习，进行实践类课程教材和精品课程的编撰的培训和学习；（4）课堂翻转教学方法培训：结合美丽科技教育云平台（宅课学院，需要配套建设），进行微课制作以及配套教辅（教学大纲、PPT、线上习题、线上作业等）等线上课程资源建设培训；（4）其他：基于院校的需求，双方制定具体的培训时间、地点、培训内容及方式等。六、双方职责：1、共同职责（1）立项（教育部项目立项）A、校企双方考察调研，确定各自配套资源，院校确定合作专业、教师人数以及场地、设备设施、软硬件平台等）；B、美丽科技协助院校填写“教育部-美丽科技产学合作协同育人师资培养项目申报书”、制定项目实施方案及项目合作协议；C、院校协助美丽科技进行项目资质审核，获得教育部院校项目公示。（2）制定实践教学计划 院校提供合作专业人才培养计划（培养目标、专业课程体系、教学计划表等），结合美丽科技技术实践、项目实践、企业导师以及实践体系等资源和经验，共同制定师资培训计划。2、美丽科技职责（1）培训基地建设美丽科技根据项目合作目标及教师人数等，配套建设或准备实践场地、设备设施、师资、实践培训课程体系、软硬件资源以及食宿环境等，并制定相关实施、管理、安全等制度规范。（2）企业集群平台美丽科技基于美丽科技企业联盟，搭建教师顶岗平台，针对不同专业（行业）不同技术及项目提供企业岗位实践。3、院校职责（1）立项（院校内部项目立项）负责院系或专业在院校内部的立项工作，申请和配套项目人员以及项目专向资金等工作，美丽科技协助其工作并提供支持。（2）实施支持协助美丽科技讲师及专家入校授课工作（校内成班情况下），负责美丽科技讲师食宿、交通、课时费等费用；负责教师、领导往返校外（美丽科技）实践基地学习、考察等交通、食宿等费用，美丽科技协助和支持办理。教师赴美丽科技师资培训基地实践学习人数不少于12人次/年，并承担相应的培训费。校内搭建O2O翻转课堂环境（美丽科技-宅课学院，配套可选），七、项目实施保障体系为保障合作项目顺利、质量地实施，取得预期合作目标，在合作流程、组织架构、实施监管等方面，校企双方共建共管、互督互查、协助协商，严格执行相应规范。1、合作流程（1）考查调研依照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，保证合作项目顺利实施，双方彼此进行实地考察，各自专家组对考察结果进行评估，互报评估结果，制定项目资源配套规划：赴院校考察调研：合作专业、教师人数、专业人才培养计划、课程体系以及校企合作经历经验等；赴美丽科技考察调研：美丽科技师资培训场地环境、软硬件设备设施、师资力量、食宿交通环境以往项目合作成果等项目配套资源情况。（2）制定实施方案通过考察调研，双方共同制定师资培训项目实施细则，明确教学计划、阶段目标、实施标准、双方资源投入等。（3）签订合作协议 双方签订合作协议，明确双方权利和义务等，在法律上保证和约束合作项目执行。（4）项目申报院校填写项目申报书，并同项目实施方案和合作协议提交美丽科技，美丽科技专家组进行初审，并提交教育部终审，教育部公示项目名单。（5）项目实施建立监督评估机制，院校监督美丽科技项目实施情况、评审实施质量，有权提出建议和整改建议，美丽科技必须接纳并制定相关计划，同时美丽科技必须向院校提交阶段实施报告，对出现的问题，依据双方责任和义务，协商共同解决。（6）项目结题评审以每年为项目结题时间单元，美丽科技向院校做阶段项目结题报告，汇报项目实施过程、成果以及出现的问题，并对出现的问题制定修改计划。院校对合作做阶段总结报告，修改和完善合作方案及下阶段目标。2、组织架构搭建校企合作平台，创新校企合作运行机制，与企业形成资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作运行机制。（1）校企合作委员会该机构是固定机构，建议由院校校长或院长担任主任，下设各院系或专业委员会，委员由院系或专业负责人、美丽科技等不同领域企业组成。校企合作委员会负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。参考组织架构如下图：（2）师资培训项目组该机构为非固定机构，直属院系或专业委员会，负责落实校企合作委员会的决定和具体项目的实施及监管，建立和强化质量管理的监督制约机制、自我完善机制，保证合作项目科学、规范地运行。项目组成员由合作校企双方各3人组成，有效实现部门、职能以及人员的对接。美丽科技成员为项目实施负责人、教研总监或专业骨干讲师以及人才服务部负责人3人组成，院校成员建议项目实施负责人、学科/专业教研室主任或专业骨干教师以及招就办负责人3人组成。参考组织架构如下图：3、实施监管机制双方依据项目实施方案和合作协议，制定项目实施监管机制，针对项目每个实施节点制定实施规范以及评审标准，责任到人，相互报备相互督察，协同协办。八、美丽科技项目配套资源1、师资培训基地美丽科技在2016年，集团员工总数近4万3千人，其中研发技术人员占80%左右，职能服务人员（管理、行政、人力资源、财务等）占20%左右，每年招聘员工人5000人以上，人才需求成为集团核心重点之一，为了保证集团快速发展，美丽科技在全国校企汇聚城市，如北京、上海、西安、大连、厦门、重庆、安徽等建立了33个（2016年数据）实践基地，与院校开展专业共建、学院共建以及实习实训等联合人才培养。针对师资培训项目，优选出20个实践基地，承担合作项目的实践教学任务。2、师资课程体系美丽科技作为IT类软件开发与服务外包类企业，具有完善的技术体系和丰富项目研发和项目管理经验。为了培养符合美丽科技及行业人才需求，美丽科技教育专家与美丽科技技术专家共同以美丽科技技术体系、真实项目以及人才标准为核心，并对软件工程类院校专业进行充分调研，研发既符合大学教育规律又以实践能力培养为核心的实践教学课程体系和实践应用型人才培养模式。实践课程技术方向有：Java、DotNet、Android、IOS、物联网、嵌入式、UI交互设计、大数据、云计算以及游戏开发等。每年基于企业人才需求和技术需求进行课程体系迭代更新，保证人才培养与企业人才需求和技术需求同步。3、师资队伍美丽科技教育以及各分公司讲师皆是来自美丽科技和同类型企业的一线岗位，并具备3年以上工作经验。1、技术基础和核心课程讲师由至少3年技术研发经验的技术主管担任授课；2、项目实践课程讲师由5年以上3个同类型软件研发和管理的项目经理担任授课；3、职业素养课程由5年以上工作经验的部门主管担任，其中专业认知类课程由技术总监和行业专家担任，协同、谦逊、积极进取、勇于承担责任等素质培养拓展课程由至少5年人力资源和行政管理主管担任4、项目组织架构为了保证项目的顺利、质量地实施以及校企深度合作，美丽科技承担合作项目的分公司（实践基地）设立相应部门和职能，与院校合作对接，共同组建校企合作委员会和项目实施组等机构。美丽科技校企合作组织架构九、美丽科技大学教育全国布局1、各分公司实践基地展示更多精彩请访问：/领导关怀：院校参观考察：校企合作签约：学生实训：文化娱乐素质拓展：2、合作支持美丽科技总部地址：北京市海淀区中关村科学院南路2号融科资讯中心C座北楼12层全国统一客服电话：400-666-3775网站：商务合作，请发送邮件至：etc-marketing@美丽科技卓越培训中心（北京）地址：北京市昌平区邓庄北京交通职业技术学院电话站：美丽科技卓越培训中心（长沙）电话址：长沙市高新区桐梓坡西路229号麓谷国际工业园美丽科技网址：美丽科技卓越培训中心（重庆）电话023-81704985地址：重庆市西永微电子产业园区研发楼1期B1栋901/重庆九龙坡区石桥铺未来大厦2102网址：美丽科技卓越培训中心（大连）电话址：大连市高新园区广贤路97号网址：美丽科技卓越培训中心（广州）电话：400-8738-238地址：广州市天河区龙口东路129号龙泽商业大厦3层网址：美丽科技卓越培训中心（天津）电话址：天津经济技术开发区泰达服务外包园4号楼2层网址：美丽科技卓越培训中心（无锡）电话址：无锡新区震泽路18号国家软件园处女座B座网址：美丽科技卓越培训中心（厦门）电话址：福建省厦门市思明区软件园2期观日路2号网址：美丽科技卓越体验中心（北京）电话7136038地址：北京市海淀区苏州街26号亿方大厦11层网址：美丽科技卓越体验中心（长春）电话88411185地址：长春市繁荣路388号华洋教育城四层网址：美丽科技卓越体验中心（成都）电话6929地址：成都市少城路27号少城大厦13层网址：美丽科技卓越体验中心（哈尔滨）电话51889757地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区建设街51号2层美丽科技卓越体验中心（杭州）电话址：杭州市余杭塘路515号矩阵国际5号楼8层美丽科技卓越体验中心（合肥）电话址：安徽省合肥市高新区望江西路800号动漫基地创新产业园C3-11层网址：美丽科技卓越体验中心（南昌）电话址：南昌市红谷滩新区万达中心B3-15层网址：美丽科技卓越体验中心（南京）电话址：江苏省南京市雨花台区雨花大道2号邦宁科技园2层网址：美丽科技卓越体验中心（南宁）电话3819891地址：南宁市高新区科园东四路7号远信大厦4楼412/南宁市高新区创新路中关村双创示范基地九号楼2楼软国际卓越体验中心（青岛）电话址：青岛市市南区山东路29号银河大厦101室美丽科技卓越体验中心（上海黄埔校区）电话址：上海市黄浦区延安东路59号工商联大厦裙楼5层美丽科技卓越体验中心（上海浦东校区）电话址：上海市浦东新区商城路887号波特营创意园A1幢1楼（近世纪大道）美丽科技卓越体验中心（上海徐汇校区）电话址：上海徐汇区漕河泾开发区民润大厦1楼美丽科技卓越体验中心（深圳）电话：400-8738-238地址：深圳市南山区科技中二道2号深圳国际软件园一期8栋2层美丽科技卓越体验中心（沈阳）电话址：辽宁省沈阳市和平区南京北街21号远东大厦5层网址：美丽科技卓越体验中心（天津）电话址：天津市和平区郑州道18号港澳大厦8层网址：美丽科技卓越体验中心（武汉）电话址：武汉市洪山区关山大道光谷软件园F3栋1楼&4楼网址：美丽科技卓越培训中心（西安高速大厦校区）地址：西安市碑林区长安北路8号陕西高速经纬大厦3层电话站：美丽科技卓越培训中心（西安软件园校区）地址：西安市高新区科技二路72号软件园零壹广场6层电话站：美丽科技卓越培训中心（郑州）地址：郑州市金水区花园路兰德中心8楼电话软总公司计算机培训中心地址：北京市海淀区学院南路55号中软大厦B座5层电话*****大学******软件科技有限公司协同育人合作协议书二零二三年七月甲方：联系人：部门：联系电话：通信地址：邮政编码：乙方：联系人：部门：联系电话：通信地址：邮政编码：依据教育部高等教育司发布的《教育部高等教育司关于征集2023年产学合作协同育人项目的函》，甲方申报并入选了“2023年产学合作协同育人项目”（以下简称“项目”）。为确保项目顺利实施，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》，甲乙双方在友好协商的基础上，签署如下项目合作协议。总则：甲方系国内知名的教育服务提供商，已获得教育部2023年教育部协同育人项目合作企业资格。乙方系教育部批准成立的全日制综合性高等本科院校，具有办学主体资格。合作目标：1、共同建设创新型“项目和技术实践能力培养”、“专业精品课程和实训实践课程编撰”的“双师型”、“双能型”师资培训认证体系；2、引入甲方企业文化、专业技术体系、项目实践案例、企业师资、项目和技术岗位等资源以及甲方企业自身讲师培训评定体系，创新应用型专业人才培养师资培养体系的建设；3、通过师资培训，为合作院校打造和培养基于“互联网+”环境下泛IT类专业群各应用型专业体系建设以及实践型专业教师队伍和专业骨干教师，进而优化和提升院校专业体系建设以及教师队伍的教学水平。4、通过合作成果共享，带动和促进院校其他院系在专业课程体系、师资培训、实践体系等的建设，全面提升院校的综合实力和品牌。第三、合作方式、内容及预期成果：1、乙方接受甲方委托承担的项目名称为基于项目的高校人工智能师资培训实践探索。乙方承担的本项目研究应完成甲方项目指南要求的相关任务，具体包括：（1）设计开发项目化教学实验项目；（2）建立符合新时代人工智能专业要求的基于项目的教学体系；（3）打造一支既有理论知识也有专业技能研发能力的双师型队伍。2、本项目所产生的全部作品（简称“本项目成果”，包括但不限于：项目研究总结报告、课程体系、在线课程、教学大纲、教学课件、实验方案、教学案例、软硬件作品等）的知识产权约定如下：属于甲乙双方共享共有，未经