第一学期小结和总结

第一学期小结和总结阶段性总结（上）第一次小结：教育局党办和县工会联合举办了校际间的师徒结对活动，我有幸成为宋佳宁老师的师傅，我知道师徒结对它承载的是一份责任与一份自我价值的体现，同时感到一种压力。我指导徒弟多学习，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。第二次小结：我为了更好的指导徒弟的上课，我精心准备了一节课，邀请徒弟来听课，和徒弟一起听课的还有一中的领导，课后，我们常一起交流上课后的体会，徒弟在多次听我的课的过程中，她慢慢体味到我的教学风格，徒弟的课进步很快，看见徒弟的进步，我也非常高兴。第三次小结：徒弟在上课前向我阐述备课的构思，我都细心帮助徒弟发现一些自己难以注意到的问题并要求徒弟及时改正。注意围绕教学目标安排教学活动，课后帮助我反思提高，使我受益匪浅。第四次小结：指导徒弟试卷编写相关问题，使徒弟对于试卷的整体把握和考点难易的设置有了进一步的认识。并且多次编写试卷，而且难以程度掌握的非常好。阶段性总结（上）李淑环师徒结对总结（上）从去年开始我县开展了校际间的师徒结对子活动，我有幸成为宋佳宁老师的师傅，我知道师徒结对它承载的是一份责任与一份自我价值的体现，同时感到一种压力。在本次活动中，我也是带着“共同学习，一起进步”的想法，积极地投入工作之中。通过一学年的工作和观察，我觉得：宋佳宁这位年轻的教师非常喜欢教师这份工作，勤奋好学，工作态度谦虚谨慎，教学常规工作一丝不苟。所以这一年来，她的进步非常快。当然，这也是一个师徒相长的过程，从中我也受益匪浅。下面我从师傅的角度进行总结：一、师德方面作为师父，言传身教，率先垂范非常重要。所以我每次或是电话交流，或是面对面沟通，时时刻刻传递正能量，一定要处处以身作则，起到示范表率作用，在工作中让徒弟感受到“德高为师，身正为范”的训言，影响她发扬爱岗敬业精神，用心做好教育教学工作。二、学习方面只有不断学习，才能不断提高。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，除了经常向徒弟介绍教育教学经验，提供较新的教育教学信息外，我还要求徒弟在平时的休息时间里，经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。比如推荐她研读《魏书生六步教学法》、常看《数学教育报》等书刊。虽然我是师傅，但“三人行、必有我师”，“它山之石可以攻玉”，不仅向书本学习，还要向身边的老师学习，于是宋佳宁老师经常还和其他老师探讨、学习，从中得到不少启发，积累很多经验。通过一年来交流学习活动，以及自己的不懈努力，教学工作的业务能力进步非常快。三、教学方面每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析宋佳宁老师的优缺点，帮助她认真制定教学计划，带动和指导她参加各项教育教学活动、参与各级课题研究，并做好阶段性小结，要做好教学常规工作。1、备课我们知道备好课是上好课的前提，宋佳宁老师深有体会，所以她每次备完课都要通过电话和我交流，说说她的想法和设计。比如：一个知识点应怎样处理，如何把握重点，是让学生自学，还是老师重点讲解，细到上课时选择的例题、习题都要和我一起探讨，徒弟的每一节课都是这样精心准备的。每周我重点审阅一节教学设计并签注“同意实施”。2、听课、评课、反思每学期我为徒弟做了一节示范课，徒弟也认真准备了两节汇报课，为了帮助徒弟，我每次听徒弟的课都做好详细的听课记录，便于课后我们的交流和反思，通过总结分析，促使我们师徒的课堂教学能力都得到了提高。3、批改课后的作业批改是必不可少的一个重要环节，宋佳宁老师对学生的作业批改也非常认真，当我去她学校时，她总是拿着作业本问我，师傅，你看步骤这样写行吗？我觉得还可以这样来做，总是能提出不同的解法。有一次，她拿来一份自己评的认为没有错误的非常难得的全对卷，让我帮她看看，有没有漏洞，看能满分吗？我仔细看后，确实是满分。学生成绩的提高让我们欣慰，同时徒弟工作上的一丝不苟、细致认真的精神也让我特别高兴。我坚持做到每月重点审查徒弟批改作业或试卷情况一次。4、命题单元检测命题是每名教师的基本能力，刚开始徒弟有些胆怯，顾虑重重，怕这怕那，我多次鼓励她，于是就有了她的处女作，八上第二章的单元测试卷，由于难易度尺寸掌握的不太好，试题偏难，我们师徒二人分析试题的成功之处，存在哪些不足，如何把握好试题的难易度等，通过不断的探讨、交流、尝试。宋佳宁老师现在可以很成功的编制每个单元的测试题。5.教科研多锻炼，提高快，所以我要求徒弟大胆参加学科研究和各类竞赛，每学期上一节校级汇报课。不仅任课班级的数学成绩在稳步提高，还在学校举行的教学标兵比赛中取得优异成绩，为全体教师做了一节白板示范课，在20xx年春的开学典礼上徒弟还获得了教学标兵奖，看到徒弟在一天天的进步，作为师傅也非常欣慰。总之，我觉得教育局开展的校际间的师徒结对活动非常好，师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实了自己，在这里我也要感谢我的徒弟，是她的工作热情、是她的积极上进、是她的工作上的执着，是她的勇于探索、和学习的精神带动和感染了我这个师傅，促使我不断学习，也使我得到了提高。而我作为师傅也非常乐意把自己经验和方法毫无保留地传授给徒弟。相信我们师徒二人在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。李淑环师徒结对总结（上）第二篇：大班第一学期工作小结3000字大班第一学期工作小结元月的钟声掀开了新年的帷幕，春孕的足迹已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的20xx年，回顾一学期的工作，我可以自豪的说一声：“努力在手中，万事好成功。”本学期，我们教研组教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”“指南”的精神为指导，围绕用整合的理念开展了多种形式的教研活动，切实提高教师实施新课程水平，现将本学期的工作汇报如下：一、加强理论与实践相结合的学习我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。首先，在新课程的实施上，教师们不再感到束手无策，不再为主题活动而生搬硬套、东拉西扯，切实紧紧围绕主题，从幼儿的兴趣、需要出发，进一步完善了新课程的目标体系、内容体系、评价体系，课程的展开和主题的渗透显得自然而然。其次，为了更好的落实园本课程，组内教师珍惜每一次观摩的机会，活动结束后，认真反思、在相互切磋中获得提高，教师们的评析组织能力也由此而增强。另外，在主题实施、活动内容的设计制定上实行组长把关制度，提醒教师精心设计每一个活动，鼓励创新意识，督促她们反复推敲、琢磨，使活动计划更趋完善，更切实际。组内教师互帮互助意识极强，工作不分你我，有事一起做、劲往一处使，在全组教师的心中只有一个目标，那就是教研组的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，与集体融入了一体。教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。十二月份我们级组以影子为主题开展了教学活动观摩，意在探讨新课程实施中关于整合问题的思考。吴菁老师的《剪影》、华筱懿老师的《镜子和影子》、戚怡老师的《影子变变变》、张静老师《总是和我在一起》。我们将不同领域的内容置于一个相同的主题背景下实施，有利于幼儿知识、经验、态度、能力的有效整合。通过教研我们认识到整合和综合的区别，开始以整合的思想实施新教材。在每一个活动设计中，都能看到教师打破分科教学的传统观念，把各领域的内容自然、合理的融合在一个活动中。而且，有意识的渗透在一日活动的各个环节，渗透在教室的每个角落，甚至渗透在教师的言行举止中。但是在实施中我们也不难发现，由于对整合与综合的区分不足，时常会发现教学目标不清晰，教学过程犹如一个大拼盘。整合是有机的联系，而不是简单的拼盘和叠加。这就需要教师学习选择课程、优化课程、平衡课程，在实践中继续反思累积更高层次的提升教师专业化水平。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。二、开展课题研究，促教师教科研水平的提高。课题研究是为了解孩子的现状，促孩子的发展是课题研究的关键所在。我们根据家长的需要和幼儿入学“难”的现状，提出了《幼儿入学前家长的心态和准备情况调查》研究。期初，组织教师学习、了解研究内容，做好对家长的前测工作，明确存在的差异和问题，做到心中有数，然后针对课题结合本班幼儿的实际情况，确定研究的子课题，通过讨论，我们确定了以下四个培养：大班幼儿任务意识的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。开学初中组织的“幼儿入学准备系列活动——入学准备的核心工作”的座谈会引起了家长强烈的共鸣。我们特邀了既是家长又是小学教师的黄逸茗妈妈来做专题讲座，从入学心理准备和物质文具准备两方面对家长们做了详细的介绍。家长们从中了解到幼儿入学面临的两大障碍：一、能力发展水平低。二、社会适应能力差。我们也从中得到两点关键性的启示：一、我们不能就知识准备论知识准备，要看到学习困难背后的原因。二、幼儿入学准备应该是全面的准备，不仅要在学习方面更要加强社会适应能力（交往、合群、合作等），因为它内在影响幼儿的行为。新年的气氛已笼罩着大街小巷，我们这学期的教研工作也到此告一段落，在这最后的几天，教师们仍不忘工作，兢兢业业，埋头于园本课程的修改、资料的整理和网络的学习之中，我们相信，在这群勤于学习、奋发进取的老师努力下，我们的教科研工作一定会更上一层楼，我们的明天一定会更出色！回顾这过去的2004～2005学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！一.幼儿园大班班级第一学期工作小结班级情况分析：开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。二.严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。三.